读《燃狄》心得体会(参考）
读《燃狄》心得体会
读《燃狄》心得体会
读后感读《燃狄》心得体会心得体会《燃狄》
假期浏览了《燃荻》杂志，收获颇丰。其中尤以《甚么样的课才是好课》一文，给我留下了深入的印象，引发了自己教学方面的一些思考。
上学年，备课组也曾展开了好课
标准
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大讨论的活动，会上，教师们讨论热烈，各有见地，作为青年教师的我，仿佛能领会些甚么，却又总说不出个所以然来。我知道好课要高效，要激趣，要设疑，要有亮点;好课有互动，有合作，有延展，应兴味盎然。大凡说到标准的东西，总会被条条框框所束缚，为了到达这个 好 的标准，我们千方百计，想方想法地使用各种 手段 ，因而收获了热烈，却失去了思考领悟的进程;显现了 静美 的课堂，又遗失了学生的 热情 ，显得 烦闷 。作为语文学科来讲，究竟怎样的课才算好课，这个好该如何体现呢,通过查找资料，学习梳理，我作了以下一些思考:
一、简化教学环节。将语文学习变成简单快乐的事。我们没有必要设置过量的障碍与圈套让学生往里面钻，将语文弄成玄妙的东西。比如:
你是怎样体会到的,孰不知体会的进程本身是 只可意会不可言传 的。学生却因这类追根究底而感到恐惧，渐渐丧失了自己本应具有的探究精神。公道
设计
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题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目，让学生有话可说，鼓励学生勇于分享感
受，显现最本真的语文课堂。
二、品悟语文味。一堂好的语文课，首先得有 语文味 。语文味
越浓，课就越好。语文课的最大题目，不是怎样教的题目，而是教甚么的题目。语文课的最大悲痛是语文本体的淡化和失落。 语文味 就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是甚么,明显不是语言文字所承载的
内容
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，即 写的甚么 。而是用甚么样的语言情势来承载这些内容，即 怎样写的 。语文要学的就是 这个 。语文味所指的就是 这个味 。具体来讲，语文味表现在 动情朗诵、静心默读 的 读味 ， 圈点批注、摘抄书作 的 写味 ， 品词品句、咬文嚼字 的 品味 。
三、体现人情味。这里的 人情味 有着三层意味:
一是指语文课要有情趣，枯燥乏味、机械呆板的语文课注定不受学生的欢迎，不受学生欢迎的课能称为好课吗,二是指语文课要重视情感熏陶、价值引领;三是指语文课要以人为本，布满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其要求、欣赏其个性、鼓励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。
天地有大美，人间有大爱 ，这才是身为语文老师应当引领学生在语文世界中寻觅并发现的。作为青年教师的我，应当不断学习改善，让自己的课堂向这样的境地更靠近一些。
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