视觉传达艺术设计专业建设规划

视觉传达艺术设计专业建设规划视觉传达艺术设计专业建设规划（2008－2010年）根据穗发改(2007)13号文的通知，结合穗发改函(2006)689号文中关于依托广州城市职业学院建立软件与动漫人才培养培训中心的文件精神，响应国家政府关于大力发展文化创意产业的政策，更快更好的推动我校视觉传达艺术设计专业（影视与动画制作方向/广告设计与制作方向）的发展，根据《广州城市职业学院“十一五”发展规划》，结合本专业的实际情况，制定本规划。一、现状分析（一）人才需求及岗位分析文化创意产业无疑是现阶段国家政府大力提倡发展的关系国家长远...

视觉传达艺术设计专业建设规划（2008－2010年）根据穗发改(2007)13号文的通知，结合穗发改函(2006)689号文中关于依托广州城市职业学院建立软件与动漫人才培养培训中心的文件精神，响应国家政府关于大力发展文化创意产业的政策，更快更好的推动我校视觉传达艺术设计专业（影视与动画制作方向/广告设计与制作方向）的发展，根据《广州城市职业学院“十一五”发展规划》，结合本专业的实际情况，制定本规划。一、现状分析（一）人才需求及岗位分析文化创意产业无疑是现阶段国家政府大力提倡发展的关系国家长远持续发展大计的重要行业，而影视动漫作为文化创意产业的典型代表其地位更是举足轻重，目前，全球动画产业的产值为2000亿到5000亿美元，已经成为21世纪新的朝阳产业。日本的动漫产业产值每年230万亿日元成为日本第二大支柱产业，香港动漫市场也以年营业收入46亿港元超过电影产业。此外，美国、韩国、英国等动漫强国中，动画产业在国民生产总值中占有非常重要的地位。正在启动的中国大陆动漫产业市场潜力更是巨大，2005年网络动漫市场规模约为800万元，2006年突破1000万元，增长比重约为25%。随着政府推动下国内动漫大产业的整体好转，各项针对网络出版法律规范的陆续出台，网络动漫行业发展将呈现良好势头，网络动漫市场规模的增长速度将会越来越快。据相关报道，广州市新闻出版和广播电视局局长范旭透露，广州在国内动漫行业发展历程上扮演着领头羊的角色。作为国家四大动漫网游产业基地，广州网游动漫产业有其自身的发展优势。《广州市现代服务业发展“十一五”规划》中提出，广州网游动漫产业年均增长要达到45％左右，2010年产值将达到约70亿元。随着动画产业的蓬勃发展，动画人才大量需求，根据中国动画学会2006年年会报告，近五年影视动画人才需求将达50万。目前全国高校开办影视动画专业本科及专科的有100家左右，按每个高校每年毕业影视动画专业学生100人计算，每年约有1万影视动画专业毕业生，这与市场需求还有巨大缺口。随着互联网产业的蓬勃发展，大量需要从事数字图形图像、网站设计与开发、网络媒体设计与制作、影视动画等工作的实用型高级专门人才。另外,随着广州社会经济发展和城市建设的需要，尤其是广州举办“亚运会”的契机，广州的艺术设计、创意产业在规模和质量上必定会有一个质的飞跃，对艺术设计、创意人才的需求会逐年大幅度递增。根据有关资料统计，本地区每年广告设计师、广告设计制作员需求量至少在3000人以上，特别是创意制作实施技能型人才需求总量4500人以上，另每年约有12000人需要继续培训与考取各类资格证书；预计，未来三年内本地区对各艺术设计类专业需求量在3万人以上。中国广告协会学术委员会委员杨同庆曾在接受媒体采访时介绍，2003年我国广告营业额突破千亿元大关，达到1078亿元，广告经营单位10万户，广告从业人员87万人，中国广告业以近 40%的平均年增长速度，成为全球广告业增长最快的市场之一，迫切需要大量专业人才的加盟。在广告业外资与本土公司的竞争中，行业人才成为竞争的焦点。（二）本专业现状我校视觉传传达艺术设计专业（开设部分动、漫课程）自2004年开始设立招生，已有两届毕业生；影视与动画专业2007年开始设立并招生，现有本专业在校生（普高）100多人。影视与动画制作方向专任教师两人，一人具有研究生学历，两人均具有较长时间企业从业经历。广告设计与制作方向的专业专职老师有7个。同时，学院有常年聘请的艺术设计类专业兼职教师12名，其中具正高职称教师2名，副高职称7名，均由行业、企业和其他院校有丰富教学经验和实践经验的人员兼任.目前广州城市职业学院已和广东四方源创动画制作有限公司、广州海力动漫文化发展有限公司合作建成了广州城市职业学院动漫教学、实训与制作基地，合作开展动、漫人才培养与制作动、漫产品（目前我专业师生正同海力动漫专业人员合作一起赶制<>系列动画片）。现有影视动画后期剪辑实训室一间（在建），专业摄像室一间，录音棚一间，苹果电脑实训室一间，摄影棚一间。另外我专业现有校级科研项目两个及校级精品课程两门。（三）存在的主要问题 1、专业办学规模偏小。目前我专业每年招生两个班（60人左右），全日制在校生将近200人，而影视与动画制作方向专任教师只有2人，这与学院“力争到2020年将学院建成在国内外有一定影响的高水平城市大学”的长远发展目标不符合，也不利于目前学院“迎评创示范”工作的开展。 2、办学条件不足。首先是师资力量单薄，目前影视与动画制作方向专任教师只有2人，并且教师擅长领域偏重三维动画，专业背景结构不太合理，师生比严重不达标，院外聘请的高技能人才偏少。其次是实训场地问题，虽然目前从使用面积来看场地并不缺乏，但实训室种类偏少，层次不够丰富，比如没有定格动画工作室等，这在一定程度上影响了教学的正常开展。 3、专业方向结构不合理。这主要体现在影视与动画制作方向,影视动画行业是一个内涵范围极大的行业，需要的人才范围数量极广，而目前我校影视动漫专业专业特色并不明显，开设课程广而泛，缺乏对于技术的高强度集中训练，这与高职教育培养高技能熟练型人才不相符合，凸显专业方向设置数量不足的问题。（三）发展机遇 1、政策环境。国家和省先后出台了一系列关于大力发展的文化创意产业的重大决策，我校也成为广州市政府正式审批的广州市动漫人才培养基地，学院更是积极大力推动促进动漫专业的发展，这为我专业的发展提供了强有力的政策保障和资金保障。 2、经济社会环境。目前广州市正在推进经济社会发展模式转型，调整优化产业结构，转变经济增长方式，而文化创意产业首当其冲，这些均为我专业的发展提供了强大动力和良好的外部环境。二、发展思路（一）指导思想把构建“以培养市场紧缺影视动漫创意制作人才为中心、校企合作、工学结合、职业道德和职业技能并重”的人才培养模式作为本专业发展的总体指导思想。（二）发展定位坚持走大力培养职业型、技能型动漫人才为主的专业发展路线，以市场动漫需求和市民需求为导向，培养一大批受企业欢迎的动漫设计师，创造一批群众市民喜闻乐见的影视动漫作品，力争在3－5年内将我校打造成为广州市具有一定品牌影响的动漫人才培训基地。（三）发展战略三、发展目标（一）规模发展目标影视与动画制作方向计划在2009年招生40人，2010年招生50人（分两个班，每班25人），时机成熟的条件下，将按照动漫人才培养规律对专业进行细分，开设影视动漫配音、动漫产品造型、原画设计等新的专业方向，进一步扩大招生规模，力争3－5年内能形成系统完整、分工明确的专业群落，为将来独立制作完整动画片提供完备的专业支持。广告设计与制作方向2008年招生40人/班，共一个班40人,力争2009年增开一个班，25人/班，共2个班50人。到2010年力争30-35人/班，共招2个班共70人。逐年同步与学校制定的发展规划同步发展,各类动画及艺术设计类培训课程达到每年1200人次。（二）师资队伍建设目标 1、规模建设。目前影视与动画制作专任教师只有2人，主攻方向为三维动画，生师比1： 50，严重超标，计划到2010年专任教师数量达到10人（包括兼职教师），引进具有丰富企业实践经验的原画设计及后期特效合成专任教师3人左右。另外聘请具有丰富经验的一线动画设计师5人左右作为长期兼职教师。 2、内涵建设。 ?职称结构。敦促教师评取中级及高级职称。 ?年龄结构。以年轻教师为主，聘用一些专家教授作为顾问提供理论支持，形成以青年教师为主，老、中、青结合的合理年龄梯队结构。 ?学历结构。鼓励并要求所有基础课教师考取研究生学历，注重理论知识的学习。 ?技术结构。 A同时获取相关岗位职业资格证书，实现评估要求“双师型”素质要求。制订本专业“双师型”师资队伍建设规划，完善其知识、能力标准评价体系，建立使教师持续跟踪行业技术水平的激励机制。规定教师每年下企业锻炼时间不少于30天，取得相关职业资格高级证书。对联系实际、成绩显著的教师给予奖励。 B加强教师的继续教育和技术更新。每年安排2～3名教师外进修或合作研究；安排2～3名教师参加国内专业技术培训班；同时，加大专业内部培训，每学期组织“技术前沿”系列专题讲座至少1期；制订优秀教师培养计划；坚持新教师岗前培训制度、青年教师导师制度和实训室工作制度；另外，通过教师互相听课、优秀教师公开课、教学研讨等途径进行示范，指导教师改进教学、提高教学水平。 c聘请影视动漫行业具有丰富实践经验的优秀一线原画师、动画师、特效师、合成师、剪辑师作为兼职教师。主要参与专业标准制定、专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等。加强专业一线高技能外聘老师的比例，进一步完善双师结构。此外，我们其中部分教师专业技能优待进一步通过培训和生产性实践提升专业能力，以适应新的专业技术领域的更新换代和技能升级的教学需求。 D鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作，担任相关学会、协会、研究会要职，兼任政府、企业或团体的专家、顾问。在为社会服务的同时，锻炼和提高教师能力，扩大专业影响力。（三）教学质量目标总体指导思想是坚持并创新以“就业为导向、项目为载体、学生为主体”的教学模式，构建“以培养市场紧缺影视动漫人才为中心，校企合作、工学结合的职业道德和职业技能并重” 的人才培养模式。使毕业生在职业道德、专业技能、职业素质等方面得到社会高度认可。 ?继续积极摸索高职教育规律，以就业为导向，大力改革现有人才培养模式。目前的人才培养方案模式单一，未能体现影视动画行业里面丰富多样的职业岗位类型，造成人才的培养无法达到企业单位的用人要求。希望用3－5年左右的时间能根据职业岗位、职业方向的要求增设原画插画设计、影视广告设计、动漫配音等市场需求紧俏专业，制定针对性极强的专业人才培养方案，使得人才的培养跟就业导向密切联系起来，真正做到无缝对接。 ?以项目为载体。根据实际情况，将一部分专业课程改造成以项目为载体的教学模式，这个项目既可以是一个综合性的大项目，也可以贯穿多个小项目。另外，还可以将多门相关课程结合起来贯穿一个跨课程、跨软件甚至跨学科的大型综合项目。具体的思路如下表：课程序课程民称贯穿项目号 1 影视动画制作技术制作一个3分钟左右的定格动画片（学生分组，教师跟踪监督） 2 原画设计与制作技术制作一个2－3分钟二维动画短片（学生分组，教师跟踪监督） 3 三维动画设计制作技术与MAYA 制作一个15″左右的影视广告片或者片头动画（个人独立完成） 4 Premiere DV 5 项目教学应当注意的事项： A教师应当很好的掌控每个项目的具体进展，及时的进行专业辅导及答疑，针对每个学生进行相应的分工，使得各个学生能各司其职，团结的充满活力的合作学习，圆满完成整个项目的教学。 B以项目为载体的教学不应当遗漏相关知识点的总结及知识能力的迁移训练，必须列出具体的时间来进行知识的系统总结，另外对于项目中未能涉及到的知识点也应当做一定的牵涉讲解，以便学生能完整系统的掌握该门课程或者软件，培养锻炼学生可持续发展的思维能力。这点相当重要。 ?教学过程以学生训练为主体。教师应该充当整个教学活动的组织者和监督者，带领学生进行以项目为载体的训练，教师应当具备丰富的项目实战经验，并将这些经验有效的融汇到课堂项目教学当中。加强实践教学，做到单元技能反复演练，综合技能集中强化。 ?强化专业指导委员会建设。每年进行委员会人员调整，及时补充社会上最新最强的高技能新鲜力量，制定详细具体的工作计划，定期的开展专业调研活动（一学期一次），定期举办教研活动（每两个月举办一次）及技术讲座（不定期，一学期最少一次）。 ?加强学生参加各种职业岗位资格证考试培训，力争09年学生考证率达到80％，2010年学生考证率达到90％以上。 ?到2010年学生就业率达到95％以上。（四）专业门类建设目标为了更加针对性的培养影视动漫行业各类专门应用型、技能型人才，拟计划5年内将影视动画专业细分为卡通漫画、三维动画、影视广告、摄影摄像、电视节目策划与制作、数码媒体、网络游戏等专业，架构一个专业设置合理的动画专业群落，满足企业对于影视动漫人才的多层次需求。（五）课程建设目标 ?合格课程。积极动员教师参与学校合格课程认定，力争三年内所有目前开设课程全部申请为合格课程。 ?精品课程。现有院级精品课程两门，三年内的目标是争取把现有院级精品课程申请成市级精品课程，另外再将《影视后期剪辑技术与premiere》课程申请为院级精品课程。 ?校企合作开发课程。根据职业岗位调研分析，计划与广州市海力动漫文化发展有限公司合作开发以下课程：《三维动画设计制作技术与MAYA》、《二维动画短片创意制作实训》、《原画设计与制作技术》、《剧本与分镜头设计》。具体的开发合作方式如下：聘请公司一线设计师作为课程的主讲教师，由本专业一位专任教师担任助教，全程跟踪配合主讲教师教学。（六）科研及教材建设目标科研一直是本专业乃至整个艺术设计学院的薄弱环节，为了跟上整个学校的科研步伐，特制定三年内（2010年）的科研规划： ?公开刊物发表专业论文及教育教学改革论文各6篇。 ?创意产品的研制开发。计划与广州市海力动漫文化有限公司合作开发动漫创意产品（目前正在合作开发动画系列片《宇航鼠》），申请市级科研项目两个。同步开发周边产品。 ?编制教材一部，动画实训指导书6部。（七）实验实训基地建设目标(见下) （八）动漫基地人才培训建设目标目前我校动漫人才培养基地已经利用课余时间邀请企业一线设计师开设原画设计培训班一个（40人），暑期MAYA动画培训班一个（30人），今后将加强开展各种类型的动画职业培训课程，面向全校乃至社会培养输送各种类型影视动漫人才，以完成市发改委5年内培训动漫人才4800的培训计划。在广州市政府、广州市发改委和广州市教育局等上级领导部门的大力支持和各协作企业的通力合作下，建成具有省内一流水平的，有鲜明校企合作，工学结合，产品研发和自主动漫文化特色的广州市动漫人才培养培训中心。具体设想如下： 1、整合学院各艺术设计类专业及相关课程，大力推进动漫设计制作人才的学历培养广州城市职业学院艺术设计系拥有三个艺术设计类专业，即影视与动画制作、广告艺术设计、美术装潢（室内设计）专业。我们已有计划将这三个专业的人才培养方案进行合理整合，在其专业能力培养中配置动漫制作模块（方向），使学生能够结合动漫设计与制作的某个环节介入该专业学习与实训，从而获得动漫岗位相关技能，在拓展学生就业渠道的同时，促进动漫人才培养的速度。 2、大力推进社会动漫人才的非学历培训本中心的合作动漫企业广东四方源创动画制作有限公司、广州海力动漫文化发展有限公司已经有多年开展社会动漫人才培训的历史与经验。在双方合作协议中，已经明确将合作开展动、漫专业技术培训和影视与动漫制作的市场及技术的研究与开发及各类动、漫作品及周边产品的设计、制作与开发。目前，合作企业动漫制作专家与艺术设计系专业教师已经组成了力量较强的动漫培训教师队伍，第一期社会动漫人才培训项目方案已经拟定，培训工作将在近期展开，预计每年将能够培训各类动漫人才400-500人。 3、建立动漫人才职业技能认证与培训中心目前，国家尚未建立统一完善的动漫人才技能认证体系，使该专业人才的技能认证工作难以开展，并直接影响动画专业毕业生（培训生）考取相应技能证书。因此，中心将在建设过程中，同步大力争取得到上级主管领导部门的支持，依托行业或相关劳动部门尽快建立动漫人才技能鉴定（认证）所，并同时开展动漫人才技能鉴定（认证）培训，使广州市动漫人才培训能够拥有相应的配套技能认证体系，促进动漫人才培训工作的发展。 4、建立动漫创意与产品研发中心建设一个高水平的动漫人才培养培训中心，必须具有一支高水平的师资队伍。为整合动漫中心师资力量，使教师能够同步了解社会动漫发展与人才需求状况，不断调整课程设置、课程教学与实训方法，提高动漫人才培养培训水平，中心必须建设一个具有省内先进水平的动漫创意与产品研发中心。中心配置业内领先的各类动漫研发与制作设备，由学院艺术设计各专业的教师联合组成动漫创意与产品研发团队，以院企合作，产学结合，师生互动的方式，结合相关课程教学开发各类新的创意、动漫产品，使中心逐步形成研发、制作力量并拥有相当数量的有自主产权的动漫、创意产品和制作技术，使动漫人才培养培训中心能够保持良好的成长性，并逐步积累起各类动漫创意资料、材料与产品，形成具有广州特色的动漫人才培养培训中心自主动漫文化。 5、努力争取上级领导的支持，继续加强动漫人才培养培训中心的硬、软件建设力度，尽快建成以下动漫教学与制作实训室群：动漫教学与制作实训室群：（1）影视与动漫摄、录、配制作实训室影视与动漫摄、录、配制作实训室配备专业的高清摄像、录音和高清非编设备，以广播级的要求进行高水平的影棚和录音室的内部装修建设，以期达到即能够进行高清档次影视、动漫摄、录课程教学和实训、培训外，还能满足与相关协作动漫企业进行高水平的高清影视、动漫作品的摄、录与制作的要求。（2）手绘动、漫制作实训室手绘动、漫制作实训室是开展传统的手绘动、漫设计与制作课程教学的必备实训室，通过实训，使学生了解手绘动、漫制作的方法、流程，具备较强的原画设计与表现能力。（3）动、漫后期制作实训室动、漫后期制作实训室配备专业的高清非编设备、高性能的工作站级计算机与各类专业的周边设备，如色彩控制系统及打印、输出设备等，形成强大的计算机运算网络与生产能力，可以在本实训室开展高水平、高质量的动、漫设计与制作的课程及后期合成的教学与培训，同时还可利用这些设备与协作的动、漫企业一起开展动、漫产品的生产，使学生通过仿真甚至真实的动、漫生产性制作实训，了解产品的生产流程，真正掌握动、漫设计制作技术。（4）定格动画制作实训室定格动画，是通过逐格地拍摄对象然后使之;连续放映，其动画制作手段直观，容易激起学生的兴趣和成功感。定格动画制作实训室是一个用于专业定格动画教学和生产性实验的车间，是一个适用于多种定格动画的完整设备解决方案。（5）动画（动作捕捉）制作实训室动画（动作捕捉）制作实训室引进先进的动作捕捉系统，该系统可以大大地增加角色动画的制作速度，增强视觉的真实感。 2、动漫教学辅助性配套实训室群：（1）数字摄影与影像制作技术实训室数字摄影与影像制作技术实训室拟配备先进的高端数字摄影系统设备、灯光设备和具专业水平的摄影棚及高保真的图像打印制作系统，能够配合动、漫制作拍摄、制作相关高水平的摄影作品、海报等。（2）动漫仿真（企业、公司式）实训制作室包括动画公司仿真实训制作室、漫画公司仿真实训制作室等，使学生能通过承接一些小型的动漫设计实践制作项目提高实操水平。（3）模型与陶艺制作实训室模型与陶艺制作实训室将为动漫人才培养培训中心供动漫造型设计、动漫包装设计、各类模型制作等相关课程的配套实训服务。此外,已获批的新增加建设的“广告终端物料实训室”、“交流与互动室”、“高性能配置的电脑软件设计应用实训室”、“印刷工艺及书装艺术辅助陈列实训室”等。将大大地提升我们的教学环节的课程质量建设。（九）文化建设目标计划同全院教师合作编写《广州城市职业学院专业技术人员艺术修养培养》著作一本，另计划在学校范围内举办卡通角色设计大赛及动漫剧本征集等大型活动，以推动全校校园文化建设，发挥本专业的文化辐射作用。（十）产学合作和校际交流目标 ?与海力动漫的产学合作 A、07动画专业（第一届）的专业课程将有30%-50%由海力动漫基地的设计师来教授（专业课程从08下半年开始），这样让学生切实了解到企业对于将来职业岗位的要求，同时保持基地与学生之间一种比较密切的互动关系。 B、动漫公司（基地）将他们的一部分真题项目开放给学生来做，这个开放过程可以视学生的熟练程度、技能程度进行阶段性的逐步的开放，公司根据学生完成的程度适当给予一定酬劳。 C、定期的组织学生进入基地参观、学习（最少一个月一次），这个参观学习过程主要是讲解性质的，不涉及具体操作，这个由教师带队，基地设计师负责介绍，学生这边做好笔记，可以提问，目的是让学生了解当前制作项目的内容、行业流程、前沿技术（当然不涉及商业机密）。 D、学生的毕业实习基本就安排在基地进行顶岗实习，同时毕业设计也可以在基地设计师和专业教师的辅导下进行。 ?积极开展与各兄弟院校的交流与合作，定期指派教师前往深圳职业技术学院等示范性院校交流学习，并在教学与科研、创作等多方面开展合作工作。四、发展重点 ?专业门类建设（见上） ?创意研发中心建设一个高水平的动漫人才培养培训中心，必须具有一支高水平的师资队伍。为整合动漫中心师资力量，使教师能够同步了解社会动漫发展与人才需求状况，不断调整课程设置、课程教学与实训方法，提高动漫人才培养培训水平，计划建设一个具有省内先进水平的动漫创意与产品研发中心。中心配置业内领先的各类动漫研发与制作设备，由学院艺术设计各专业的教师联合组成动漫创意与产品研发团队，以院企合作，产学结合，师生互动的方式，结合相关课程教学开发各类新的创意、动漫产品，使中心逐步形成研发、制作力量并拥有相当数量的有自主产权的动漫、创意产品和制作技术，使动漫人才培养培训中心能够保持良好的成长性，并逐步积累起各类动漫创意资料、材料与产品，形成具有广州特色的动漫人才培养培训中心自主动漫文化。五、保障措施以上目标能否实现除了我们教师自身的不懈努力之外，还需要学校教务处及行政部门的强有力的制度保障，希望学校能给教师营造一个更愉悦更人性化的工作生活环境，使得教师能全身心的投入到教学及专业建设中来。视觉传达艺术设计专业团队 2008年2月

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