金刚石、石墨和C60(第1课时)·说课稿
辽宁省抚顺市第五十中学 白玲玲
本节课的性质、在教材中地位与作用
性质：本单元是继第二、四单元学习空气、氧气和水以后，学习的又一个元素化合物知识的单元。金刚石、石墨和C60是碳的几种重要的单质，无论是从教材内容的时代感、反映化学学科发展的角度，还是从物质组成多样性的角度来看，学习这节课时非常必要
地位：学习碳及其氧化物的性质以及它们之间的衍变关系，为以后学习燃料及其利用、酸和碱、盐和化肥等单元的内容打下一定基础，具有承上启下的地位。本节课是本单元的开始，为后面进一步学习碳的氧化物起着铺垫的作用。
作用：除了金刚石、石墨物理性质和主要用途等陈述性知识，背后还承载着认识物质的科学思想和方法的工具性功能和价值。
学情分析
有利因素：学生经过前面的学习已经具备了研究物质的基本技能和一些概念，已经知道要从物质的组成、结构、性质、用途等方面研究，还掌握了基本实验操作能力；对生活中的金刚石、石墨制品如钻石、铅笔芯等比较熟悉。
不利因素：学生不能将钻石、铅笔芯等制品和金刚石、石墨联系起来，并且建立结构
决定
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性质、性质决定用途的过程也是一个比较复杂的过程。
教学目标
1.通过对钻石、玻璃刀、铅笔芯等金刚石、石墨制品分析和探究，了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途、同时让学生学会对比的实验方法，培养学生探究的意识；
2.从金刚石、石墨的用途出发推测并验证它们的性质，再从结构上分析它们的性质差异，进而建立性质决定用途、结构决定性质的化学思想；
3.分析金刚石、石墨和C60同一种元素可以组成不同种物质，认识物质的多样性；
4.用人类对碳单质的认识来引导学生形成“科学是发展的”的观点；通过了解化学与科技进步之间的密切关系体会化学学科的社会价值。
教学重难点
重点
培养学生一发展的观点看待碳的单质。
难点
使学生建立结构决定性质、性质决定用途的化学思想。
教学资源与教学手段
仪器药品
分组实验：石墨、小刀、玻璃刀、玻璃、导线、小灯泡、干电池等演示实验：活性炭吸附装置
其他资源
导学案、视频、投影仪
教学内容
教学环节与方法
教师活动
学生活动
设计宗旨与意图
导课
播放新闻视频
设置问题：
生活中你见过的金刚石吗？
观看思考
回答生活中的金刚石
来激发学生兴趣、引出新课，并引起学生对社会的关注
金刚石和石墨
大PK
播放PPT:
金刚石和石墨图片
设置问题：根据生活经验和图片说出金刚石、石墨具有哪些用途？
学生交流
引领学生从生活中走向化学，让学生初步建立用途与物理性质之间的联系
亲身体验
设置问题：小刀和玻璃刀裁玻璃有什么不同？
小组合作完成实验：分别用小刀和玻璃刀刻划玻璃，并记录实验现象
让学生亲身体验，感受金刚石的硬度，并学会对比实验的方法
播放PPT:展示金刚石图片
介绍一示些由金刚石制成的刀具的用途
观看，体会金刚石的硬度
通过知识的拓展，引领学生从化学走向社会
金刚石和石墨物理性质
介绍铅笔芯中的石墨
设置问题：请你猜想石墨都可能具有哪些物理性质？
学生自己观察铅笔芯对石墨的物理性质做出猜想
让学生感受石墨离我们生活并不遥远，再次将学生从生活引领向化学
PPT：
展示各组的实验结果
组织学生以小组为单位全班交流实验的结果
全班交流
此环节培养学生归纳整理能力及语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力。
内容
木炭和活性炭
魔术
演示魔术
思考：为什么“果汁”变“清水”？
利用魔术来进一步激发学生学习化学的兴趣
分组实验探究:：
木炭和活性碳的吸附性
设置问题：看到了什么现象，从而得出了什么结论？
交流讨论
列举活性炭吸附的应用实例
学会用对比的方法解决问题让
学生在此联系生活实际，建立性质用途间的联系
内容
结构、性质、用途间的关系
展示金刚石和石墨微观结构模型图片
设置问题：1.为什么金刚石、石墨都是由碳元素组成的，物理性质差异这么大？
观看金刚石和石墨的微观结构模型；
思考、讨论、分析金刚石和石墨物理性质差异很大的原因；
寻找出：结构、性质、用途三者间的关系；
培养学生学会对比分析问题能力
内容
C60
视频：
介绍C60的结构和应用前景
播放
观看并得出结论：
认识的C60，了解它的分子特点和用途
PPT
展示金刚石、石墨、C60的微观结构模型
设置问题：观察后你还能得出哪些结论？
同一种元素可以组成不同种物质。
通过对比，体会物质的多样性
PPT:
展示C70、C240和碳纳米管、单层石墨片等图片
介绍C70、C240、碳纳米管、单层石墨片和碳纳米车等
了解C70和碳纳米管等新的碳单质
使学生学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素质。
课堂练习
见学案
课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
谈收获
课后作业
撰写《碳家族》的小记叙文
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计
金刚石、石墨和C60
五、导学案
金刚石、石墨和C60导学案
知识点一：金刚石和石墨大PK
实验探究活动：
活动①：用玻璃刀和小刀分别刻画玻璃
活动②：比较不同型号铅笔芯的导电性能强弱
活动③亲自用手摸铅笔芯粉。
填写下表：
物理性质
金刚石
石墨
外观
滑腻感
硬度
导电性
知识点二：木炭和活性碳的吸附性
分别向A、B两个注射器中加入等量的木炭粉和活性炭进行简单过滤。进行对比，并提出以下问题：
1、A、B两个锥形瓶中现象有何不同？说明了木炭、活性炭具有什么性质？
2、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么？
3、你们知道这一性质有什么实际用途吗？ 那种物质效果更好。
内容E
结构、性质、用途间的关系
展示金刚石、石墨、C60的微观结构模型
对比分析：观察金刚石和石墨的微观结构示意图你能得出的结论：
知识点三：C60观看录像
【课堂检测】一、填空题
⑴、碳单质：以单质形式存在的碳主要有__________________________
⑵、______是天然存在的最硬的物质.
⑶、______是最软的矿物之一.
⑷、金刚石和石墨都是碳单质，物理性质差别较大的原因是．
二、简答题
如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样可以轻易打开？
六、学习素材
金刚石；石墨；；
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