《数鸭子》舞蹈课教案
执教:邱书怡
一、教学内容分析
1.舞蹈内容
舞蹈《数鸭子》一课,属于
小学
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低年级段舞蹈综合性表演课,舞蹈运用了学生喜爱的动物形象“小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入,既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容,动作内容结构清晰,易于小学生记忆与掌握,能够有效地增强学生的艺术美感及身体协调性,其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后,针对歌词的内容进行德育渗透,有助于学生身心的全面发展。
2.音乐内容
音乐选自儿歌《数鸭子》。节拍为4/4拍。音乐活泼、欢快,节奏性强。音乐形式为说唱式,学生能够边歌边舞,其乐融融。
二、教学目标
(1)通过表演《数鸭子》组合,鼓励学生走出教室、走进大自然,体会大自然的美。
(2)通过启发、示范、分配角色与即兴表演等方法,基本能表现出舞蹈中的角色,要求姿态动作舒展,形象准确。
(3)学会舞蹈《数鸭子》组合,能较好地捕捉与表现形象。
三、教学重点与难点
重点:学习舞蹈《数鸭子》组合,并能把握好要表现的角色。
难点:各种角色的互换和表现。
四、教学过程
(一)新课导入
【
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图】通过模仿动作,激发学生的想象力。
1.故事导入
师:同学好大家好,今天邱老师和大家讲一个小故事。
太阳照在草地上,草地绿油油的;太阳照在小河上,河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走出来说:“啊!多好的天气,我们到小河里去玩玩”。扑通一声,小鸭子们全部都跳到了河里,一会儿钻进水里,一会儿浮出水面,一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏,游啊玩啊,游啊玩啊,突然有一只小鸭子叫了起来:“哎呀!天都快黑了,我们该回家了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都纷纷上了岸,可是鸭子实在是太多啦,老爷爷一下子数不清了,我们可以帮帮老爷爷吗?
生:可以。
2.提问引入
师:同学们刚才都看见小鸭子了,它们毛茸茸的,小小的,超级可爱,还会翘起小尾巴。
大家能说说小鸭子的嘴巴有什么特点吗?
生:小鸭子的嘴巴扁扁的。
师:那我们能用动作形容一下小鸭子的嘴巴吗?
好的,做的真棒!
我们把手叠起来,这样就像小鸭子的嘴巴。
我们来学习一下唱歌的小鸭子,“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。
3.学生练习
师:小鸭子的脚和我们的脚有什么不同吖?
生:小鸭子的脚掌有鸭蹼,可以游泳。
师:小鸭子们,翘起你们的一对小翅膀,炫耀一下你们的鸭蹼,还要记得跷起你们的小尾巴,再炫耀另一个小脚掌。(老师念“门前大桥下,游过一群鸭”)
师:我们是一群小鸭子,“同学们快来快来,数一数,二四六七八”
师:小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖?
生:小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。
师,小鸭子会游泳,那你们跟老师一起学习一下小鸭子划水的动作。
双手举过头顶,轻轻地划开水面,跷起自己可爱的小尾巴。(“数不清到底,多少鸭;数不清到底多少鸭”)
师:同学们,现在跟老师一起去数鸭子吧!
(二)学跳舞蹈
【设计意图】用学生给出的小鸭子形象,加以扩展,成为舞蹈组合中第一段内容。
1.学习第一段舞蹈
(老师念歌词:门前大桥下,游过一群鸭;快来快来数一数,二四六七八;
嘎嘎嘎嘎,真呀真多鸭;数不清到底,多少鸭;数不清到底,多少鸭。)
(1)炫耀小脚掌的小鸭子。
(2)唱歌的小鸭子。
(3)划水的小鸭子。
(4)合着音乐,表演第一段舞蹈。(师:合着音乐我们能做一遍吗?生:能)
2.学习第二段舞蹈
【设计意图】用歌词串联舞蹈动作,使之故事化。
(1)老爷爷的形象
师:我们听听第二段音乐,看看谁出现了?(放音乐)
生:赶鸭子的老爷爷出现了。
师:同学们想一想,在日常生活中老爷爷的形象是什么样子的?
(学生模仿各种老爷爷的姿态,教师从中选取一种,让学生共同学习。)
师:我们请一名同学表演一下老爷爷是什么样的。
(学生表演)
师:这名同学表演的老爷爷年龄大了,后背有点弯,左手拄着拐杖,右手还经常捶背。
看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的?(“赶鸭老爷爷,胡子白花花”)
同学们和老师一起来做。
师:我发现,老爷爷在音乐里有两个特点,你们知道吗?
“一个是会唱“家乡戏”,另一个是会“说笑话”。”
师:村子里的小喇叭开始广播啦,小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出去。
唱呀唱呀家乡戏,把小手放着嘴巴旁边,左手在身体的旁边像小鸭子的翅膀。
老爷爷还会说笑话,我们要向左边转一下。(“唱呀唱着家乡戏,还会说笑话”)
(2)老爷爷和小朋友的双人配合。
师:现在我想请2、4竖排的同学(女生)扮演小朋友,1、3竖排的同学(男生)扮演老爷爷。
“小朋友”单腿跪,眼睛看着“老爷爷”,同时做点头动作。
“老爷爷”手指着“小朋友”,同时膝盖往下蹲。
师:“小孩小孩,快快上学校”。
(3)小朋友的形象
师:小朋友上学了,老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就和小朋友说:
“别考个鸭蛋,抱回家”、“别考个鸭蛋,抱回家”。
(4)念歌词将第二段练习一遍
师:“赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。
小孩小孩,快快上学校;别考个鸭蛋,抱回家;别考个鸭蛋,抱回家。”
师:合着音乐,表演第二段。
3.学习间奏的双人配合
【设计意图】用游戏奖励的方式带入双人配合的动作,完成教学中的重难点。
师:大家做得非常好,作为奖励,老师请大家跟我做个游戏。男生蹲下,女生绕着自己原地转一圈,看看哪些同学配合得最默契。
教师分组教学。
师:男生蹲,右手叉腰,左手斜上拾起来。女生立脚尖,双手叉腰,像小蝴蝶一样原地绕一圈,女生转完一圈,男生就轻轻地站起来。看看哪些同学配合得最默契。
(三)综合表演
【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。
(1)学生分为A、B两组分别进行展示。
(2)集体展示
评价:教师对学生的表演进行鼓励评价。
(四)扩展
【设计意图】给学生提供想象的空间,创编动作。
师:同学们除了小鸭子,有没有喜欢其他小动物?
生:小猫咪、小狗、熊猫……
师:猜猜老师表演的是什么小动物?
生:xxx
师:同学们自己也表演一下自己喜欢的小动物。(放音乐)
五、课后小结
【设计意图】教师总结并对本节课表现出色、积极参与、配合默契及有不同程进步的学生给予肯定和鼓励。
这一节课我们学习了舞蹈《数鸭子》组合,大家展现了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象,同学们的表演能力得到了非常好的锻炼。
附:
《数鸭子》歌词
门前大桥下,游过一群鸭
快来快来数一数,二四六七八
门前大桥下,游过一群鸭
快来快来数一数,二四六七八
嘎嘎嘎嘎,真呀真多鸭
数不清到底,多少鸭
数不清到底,多少鸭
赶鸭老爷爷,胡子白花花
唱呀唱着家乡戏,还会说笑话
小孩小孩,快快上学校
别考个鸭蛋,抱回家
别考个鸭蛋,抱回家
门前大桥下,游过一群鸭
快来快来数一数,二四六七八
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