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广西《思想品德》
教案
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设计
学 科 思想品德 课 题 《发展生产满足消费》
人民教育出版社 版 本 执教者 南宁市第三中学李宜 必修一《经济生活》
通过展示图片、事例、及提出有层次的问题，引发学生兴趣，引导学生在自设计
主、合作、探究中积极主动地学习、思考，从而提高分析问题和解决问题的能力。 理念
阐释生产与消费的关系，认识到大力发展生产力符合社会
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
标准
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主义初级阶段的基本国情。
引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社
会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产情感态度 党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本价值观目标 路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，
自觉坚持以经济建设为中心。
通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生教 教学目标 的辩证思维能力;通过引导学生运用生产与材 能力目标 消费的关系，解释现实生活中的相关经济现分
象，培养学生观察、分析问题的能力。 析
理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主
知识目标 义初级阶段的主要矛盾，明确我国大力发展生
产力的意义和要求。
教学资源 收集图片资料、网络资料和课堂现场的学生资源
生产与消费的关系、如何大力发展生产力 教学重点
生产与消费的关系 教学难点
学生作为消费者，有着相应的生活经验，所以结合生活实际应该不难理解生产
与消费的关系，但这种理解可能还停留在问题的表面，需要教师加以适时引导，学情 使其进一步认识到物质资料的生产对于人类社会的存在和发展、对于解决我国分析 当前面临的主要矛盾的重要意义。
教学 对比分析法、讨论法、自主探究法 方法
教学 利用多媒体辅助教学 手段
教学 搜集有关图片、材料，制作教学
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
准备
教学过程
教学 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 环节
播放视频、图片:创设情境，激发学生学新课 学生思考并生产决定消费 对比古今交通工习兴趣。 导入 回答 具的变迁
生产决定消费， 学生通过分析、讨论、播放图片:交通工
自主探究的方式分析问具的变迁，并设置学生阅读课
题，讨论问题，师生共问题，交通工具的文，思考，讨
同归纳概括。得出生产发展对我们的生论，并回答问
决定消费的结论。使学活有哪些影响,题
生加深对知识的理解。 引导学生思考
消费反作用于生产 设问:消费对生产学以至用，学生刚看完
又有哪些影响学生阅读课
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
就尝试运用，有一定
呢, 文，思考，共的挑战性，能激发学生
设置“连连看”的同来做“连连的斗志和兴趣。在“连
环节来进行详细看” 连看”中掌握消费的四讲 学习 个反作用。 授 社会再生产过程 多媒体展示社会培养学生阅读能力，获学生看书思新 再生产过程的四取知识的能力 考并回答问课 个环节，引导学生题 学习
学生阅读课文，找培养学生阅读能力，引
大力发展生产的原出大力发展生产导学生自主学习，认识
因、意义、措施 力的原因、意义。 到大力发展生产力符合
设置“创新课堂”学生看书，讨社会主义初级阶段的基
让学生分组讨论:论问题，回答本国情。
未来交通工具的问题。 引导学生设想未来的交
新设想。 通工具，激发学生的创
设置问题:如何才新思维。
能实现同学们的引导学生得出大力发展
新设想呢, 生产力的四个措施 小 归纳本课内容 结
练习 运用本课知识
板书设计
对象、方式、生产决
质量和水平、发生产与定消费动力消费展
目的、导向作用、消费反生
动力、作用于产创造新劳动力生产满主要矛盾、足
为什么本质消
意义大力发展费
生产力
以经济建设为中心
怎么做科技+人才
改革
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