(一)、三顾茅庐
1、三顾茅庐简介:
成都三顾茅庐企业策划有限公司(以下简称三顾茅庐公司)成立于二零零三年九月,是一家集校园文化策划,旅游规划,景区规划
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
与建设,商业品牌整合营销为一体的专业策划公司。由成都市五大策划人之一的王晓峰先生领衔。三顾茅庐公司坚持“以人为本,选贤任能;客户至上,信誉著称;准确策划,设计上乘;潜心创作,效率执行;精诚团结,勇奔锦程”的经营理念而获得发展繁荣。秉承现代教育策划理念,跳出常规模式,融教育理念与校园文化建设的完美结合。以顾问式服务为学校提供最完善、最优质的服务,以专业精神点燃校园文化星星之火。在王总经理的带领下,克服了一个又一个的困难,攻破了一个又一个难关。在客户,在教育部门及员工心中树立了良好的形象,并将公司的企业文化传播到了重庆、昆明等地。三顾茅庐公司的核心竞争力是:做正确的人,做正确的事。作为四川唯一一家以校园文化为主的专业公司,拥有多名专业技术人才。其中博士后2人,博士5人,研究生6人。公司总部下设6个职能部门,分别为业务部、创意部、设计部、客户服务部、工程部、行政部。分公司遍布西部地区各个重要城市,如成都、重庆、昆明等。三顾茅庐在飞速发展中将以持续不断的努力,为学校提供准确无误的创意设计及高水平的校园文化建设工程,帮助学校在激烈的教育市场竞争中劲展风采,增强学校品牌的竞争能力,树立学校文化传播的良好形象。
2、企业文化
三顾茅庐价值观:求索、上进、开拓、创新
三顾茅庐精神:自强不息,无往不胜
三顾茅庐经营理念:以人为本,选贤任能;客户至上,信誉著称;准确策划,设计上乘;潜心创作,效率执行;精诚团结,勇奔锦程三顾茅庐服务理念:超越客户期望;满足市场要求
三顾茅庐人才理念:广招贤士,海纳百川;关爱成长,价值优先
三顾茅庐核心竞争力:做高尚的人,做上乘的事
三顾茅庐作风:雷厉风行,务实求真
三顾茅庐发展远景:创中国校园文化建设最佳机构
(二)、凯特立
1、简介
凯特立教育策划总部位于重庆高新区,现有在职人员50余人,兼职人员20余人。作为一家现代综合性教育服务机构,凯特立教育策划依托高校丰富教育行业资源,致力于区域教育及学校发展规划、品牌建设、文化塑造等相关教育行业研究及应用推广,独立研究并开发了学校文化力建设系统(SCS),开全国文化力建设研究及应用的先河;同时主要面向职业教育学校开发的托管运营模式,已
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
于近期面向全国推广。
自成立以来,凯特立以专家为依托、以文化为导向、以创意占先机,在重庆乃至西部地区,更是凭借其专业、周到的服务树立起了良
好的企业形象。秉承责任、荣誉、诚实、合作的价值观,凯特立先后为数十家学校及教委提供了专业的规划设计服务,赢得了学校领导和业界人士的赞誉与信任。自行创办的DM杂志——《世纪教育》,更因其观点新颖独到,可读性强,深受校长和广大读者欢迎。
——凯特立的服务对象:
各级教育行政主管部门、教育投资机构、学校
——凯特立的服务内容:
■发展规划、发展顾问、园区规划、投资策划
■文化战略、文化设计、推广策划、校本课程开发、活动仪式策划
■品牌塑造、招生策划、人文景观建设、活动承办
“催生教育家,打造特色校,探索新境界”,这是凯特立人对当前素质教育的思考与探索,更是我们对教育事业的理解与追求。
我们深信:谋事在人,成事也在人。
2、企业文化
(一)公司定位:立足西部,面向全国。向客户提供教育策划、教育
专业咨询、教育研究等系列服务。
(二)公司使命:提供专业、实用、适合学校特性的解决
方案
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,提升
学校办学水平和核心竞争力。
(三)公司愿景:成为学校发展首选的增值顾问。
(四)公司宗旨:在帮助客户实现其目标的前提下实现公司的价值。
(五)公司价值观:责任、荣誉、诚实、合作。
(六)公司理念:
经营理念:视客户和公司的荣誉为生命
服务理念:客户至上,信守
合同
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。
竞争理念:与对手共同成长。
(七)企业精神:创新是世界发展和教育进步的核动力。
(八)合作精神:与客户和竞争对手共同成长。
(九)行动准则:做高尚人,做有益事。
(十)企业口号:
1、谋事在人,成事也在人。
2、催生教育家,打造特色校,探索新境界
(三)山东现代文化研究所
1、简介
山东省现代学校文化研究所是经山东省人民政府批准成立的从
事学校文化研究的唯一专业机构,是国内较早进行现代学校文化研究和教育教学研究并将研究成果迅速转化为教育生产力的专业科研机构,辖设学校文化SIS研究中心、外语教学研究中心、校本课程文化开发中心、家庭教育研究中心。现有博士6人,教授8人,各科类专业研究人员30余人。
学校文化SIS研究中心是国内较早进行现代学校文化研究的专业科研机构。研究中心充分运用教育学、广告学、建筑学、美学、心
理学以及周易学等多种学科成功研发了学校文化SIS形象识别系统,并依托北京师范大学、山东大学、山东师范大学、山东教育学院等诸多高校的科研优势,通过近6年的研究实践,为全国近百所学校成功导入学校文化SIS形象识别系统,协助学校明确了自身的理念文化、行为文化、环境文化、视觉形象等,得到了教育界的一致好评。
外语教学研究中心主要通过考察、培训、交流、合作等方式与国内外学校进行学术、文化、科教等的相互借鉴与学习,寻求中西方文化的结合点。在以往的实践过程中,中心积极组织实验学校参加定期的学术交流与培训,并力邀诸多国际志愿者、国内外知名教授来我处讲学,鼓励国内教师与广大外籍教师积极合作,共同参与课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
研究。通过一系列形式多样的教学活动,为国内外科教、文化、学术的交流与合作提供了便利。
校本课程文化开发中心是专门致力于新课程改革探究、学校办学特色研究以及学校本位课程开发的权威科研机构。中心以切实推行素质教育为指导思想,以培养学生全面发展为出发点,以研发学校特色课程体系为主要任务,重在指导学校科学落实国家新课标、创新教育教学模式,进一步促进学校自主合作教育的形成与发展。针对新课程改革,本中心组织国内知名专家和全国实验区一线的百名教研员进行了广泛的研究和探索,尤其对近年高考的模式和趋势进行了广泛的调研分析、专家论证,取得了一系列科研成果,并编撰出版了《走进高中—新课程学生导读》一书。
家庭教育研究中心以现代社会全方位教育思想为指导、以终身教育模式为依据、以家校互动为切入进行家庭学习氛围、文化环境的研究与创设。目前选定的研究课题主要集中在“家庭教育环境优化”和“家长学校的模式创建”两个方向。
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