人教版,初中地理,电子教材

人教版,初中地理,电子教材 篇一:初中地理教材目录(人教版) 七年级上 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 1. 认识地球的形状和大小 2. 地球的模型——地球仪 3. 纬线和经线 4. 利用经纬网定位 第二节 地球的运动 1. 地球的自转 2. 地球的公转 第三节 地图 1. 地图的基本要素 2. 地形图的判读 3. 从地图上获取信息 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 1. 地球,水球, 2. 七大洲和四大 洋 第二节 海陆的变迁 1. 沧海桑田 1 2. 从世界地图上得到的启示3. 板块的运动 第三章 天气和气候 第一节 多变的天气 1. 天气及其影响 2. 明天的天气怎么样, 3. 我们需要洁净的空气 第二节 气温和气温的分布 1. 气温与我们 2. 气温的变化 3. 气温的分布 第三节 降水和降水的分布 1. 降水与我们 2. 降水的季节变化 3. 降水的分布 第四节 世界的气候 1. 气候的地区差异 2. 影响气候的主要因素 3. 气候对人类活动的影响 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 1. 世界人口的增长 2. 世界人口的分布 3. 人口问题 4. 不同的人种 第二节 世界的语言和宗教 1. 世界的语言 2. 世界三大宗教 第三节 人类的居住地??聚落1. 乡村和城市 2. 聚落与环境 3. 聚落的发展与保护 第五章 发展与合作 2 1. 国家和地区 2. 发达国家和发展中国家 3. 国际合作 附:本书主要地理词汇中英文对照表附:本书常用地图图例 七年级下 第六章 我们生活的大洲??亚洲 第一节 自然环境 1. 世界第一大洲 2. 地形和河流 3. 复杂的气候 第二节 人文环境 1. 人口最多的大洲 2. 多样的地域文化 3. 经济发展差异 第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 1. 多火山、地震的岛国 2. 发达的加工贸易经济 3. 东西方兼容的文化 第二节 东南亚 1. 十字路口的位置 2. 热带气候与农业生产 3. 山河相间与城市分布 4. 华人、华侨集中的地区 第三节 印度 1. 世界第二人口大国 2. 水旱灾害频繁 3. 自给有余的粮食生产 4. 发展中的工业 第四节 俄罗斯 1. 国土辽阔 3 2. 自然资源丰富，重工业发达 3. 发达的交通 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东 1. 长期的热点地区 2. 三洲五海之地 3. 丰富的石油资源 4. 匮乏的水资源 5. 文化差异 第二节 欧洲西部 1. 发达国家集中的地区 2. 以制造业为主的工业 3. 传统的畜牧业 4. 繁荣的旅游业 第三节 撒哈拉以南的非洲 1. 黑种人的故乡 2. 单一商品为主的经济 3. 人口、粮食与环境 第四节 澳大利亚 1. 世界活化石博物馆 2. “骑在羊背上”的国家 3. “坐在矿车上”的国家 第九章 西半球的国家 第一节 美国 1. 移民国家 2. 农业地区专业化 3. 世界高新技术产业基地 4. 资源消耗大国 第二节 巴西 1. 民族大熔炉的缩影 2. 发展中的工农业大国 3. 热带雨林的危机 4. 城市化问题 第十章 极地地区 4 1. 冰雪覆盖的地区 2. 科学考察的宝地 3. 极地的保护与和平利用 本书主要地理词汇中英文对照表 八年级上 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 1. 位置优越 2. 国土辽阔 3. 34个省级行政区 第二节 众多的人口 1. 世界上人口最多的国家 第四章 中国的经济发展 第一节 逐步完善的交通运输网 1. 经济发展的“先行官” 2. 四通八达的交通运输网 3. 转换灵活的交通运输枢纽 4. 选择合适的交通运输方式 第二节 因地制宜发展农业 2. 人口东多西少 第三节 多民族的大家庭 1. 56个民族 2. 民族的分布 第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 1. 地势呈阶梯状分布 2. 地形复杂多样 3. 山区面积广大 第二节 气候多样 季风显著 1. 南北气温的差异 5 2. 东西干湿的差异 3. 季风气候显著 4. 气候复杂多样 第三节 河流和湖泊 1. 众多的河流 2. 黄河的治理 3. 长江的开发 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足 1. 自然资源与我们 2. 总量丰富 人均不足 第二节 土地资源 1. 土地资源的利用 2. 土地资源分布不均 3. 合理利用每一寸土地 第三节 水资源 1. 水是宝贵的资源 2. 水资源时空分布不均 3. 节约用水 保护水资源 1. 农业与我们 2. 农业的地区分布 3. 发展农业要因地制宜 4. 我国农业面临的挑战与对策 第三节 工业的分布与发展 1. 工业与我们 2. 工业的空间分布 3. 积极发展高新技术产业 八年级下 第五章 中国的地理差异 6 第一节 四大地理区域的划分 1. 不同的地理区域 2. 我国的四大地理区域 第二节 北方地区和南方地区 1. 北方与南方的自然差异 2. 北方与南方的人文差异 第三节 西北地区和青藏地区 1. 干旱的西北地区 2. 高寒的青藏地区 3. 以牧业为主的地区 第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心??北京 1. 政治文化中心 2. 历史悠久的古城 3. 建设现代化大都市 第二节 特别行政区??香港和澳门 1. 人多地狭 2. 港澳与祖国内地的密切联系 第三节 祖国的神圣领土??台湾省 1. 祖国神圣的领土 2. 美丽富饶的宝岛 3. 出口导向型经济 第四节 西部开发的重要阵地??新疆维吾尔自治区1. 高山、荒漠和绿洲 2. 富有特色的绿洲农业 3. 潜力巨大的能源开发 第七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区??珠江三角洲 1. 对外开放的前沿 7 2. 外向型的经济 3. 城镇的发展 第二节 西南边陲的特色旅游区??西双版纳 1. 丰富的旅游资源 2. 蓬勃发展的旅游业 第八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区??黄土高原 1. 世界最大的黄土堆积区 2. 严重的水土流失 3. 脆弱的生态环境 4. 生态建设 第二节 以河流为生命线的地区??长江沿江地带 1. 地理位置和自然条件 2. 沿江地带的纽带和辐射作用 3. 沿江地带的城市 4. 沿江地带的工业 5. 生态环境问题及其治理保护 第九章 走向世界的中国 1. 促进区域的可持续发展 2. 在世界中求发展 篇二:人教版初中地理教材 一、人教版《初中地理》新教材的特点 1.新教材重新调整了初中地理知识体系和结构。 新教材改变了过去几十年一贯都是以初一《中国地理》、初二《世界地理》的呆板滞后的教材体系结构。新教材改为初一在学习了地球、地图的初步知识之后，先学世界地理，初二再学中国地理及乡土地理。这种安排，体现了地理学由整体到局部，由简单到复杂的知识结构，既符合学生认识规 8 律、又便于知识前(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:人教版,初中地理,电子教材)后联系和应用。 新教材在知识体系上加强了地理基础知识的教学，世界区域地理更加突出重点和特点，减少了层次。以《东亚》一章为例，新教材改变过去没有“概述”，分国地理平铺直叙、没有突出重点的缺点。在内容安排上增加了“概述”，以归纳共同性，突出东亚区域地理特征，并侧重讲述其东西部差异，简明扼要，重点突出，改变了过去面面俱到的传统体系。并且注重在传授知识的同时分析自然地理与人文地理要素之间内在联系，以利培养学生的地理能力。在国家地理方面，新教材选择了东亚经济最发达的国家日本，在内容上比旧教材具有份量适当，头绪简明，重点突出，条理清楚等优点。《概述》一节，自然地理多于人文地理。《日本》一节人文地理为主，并体现自然地理与人文地理紧密结合的精神，在自然地理内容上也作了较大改变，突出了重点。 2.课文中的小标题紧扣教材，醒目突出。 新教材课文中的小标题设计能紧扣教材，醒目突出，既抓住了重点，又容易引起学生学习的兴趣和重视。内容体系突出了人地关系，加强反映当代人类面临的人口、资源和环境等重大问题，增加了教材的可 读性和时代感。以《巴西》一节为例，该节小标题可连结成:国土广大的热带国家——人口分布在东部沿海——壮阔 9 的亚马逊河——热带雨林的危机——迅速发展的经济——新建设的首都巴西利亚。这些简短的小标题既高度概括了巴西国家地理的主要内容与特征，又帮助学生建立了正确的人地关系。 3.图象丰富多彩，更贴近教材和学生年龄特点。 新教材大量增加了图表、漫画等，更符合初中学生的心理特点和爱好。每幅图都能紧密配合教学内容，对帮助学生掌握地理知识、培养识图技能和分析地理事物与现象的能力等方面都发挥了应有的作用。新教材对图象也进行了创新，每幅图的信息量有所减少，使图象表达的内容重点更加突出，便于学生掌握。 4.练习编写有新意，富有启发性。 新教材注意地理能力的培养，加强地理基本训练。在增加图幅的同时，还安排一定数量的练习贯穿于教学全过程。练习的题型多种多样，与教材内容紧密配合，图文并茂，目的性明确。 新教材中设“想一想”，“读一读”，“做一做”三个小栏目，以丰富学习内容和启发学生思考，促进讲练结合。练习内容有一定弹性、具有可选择性特点，减少了记忆量，减轻了学生学习的负担。 1、人教版《地理》教科书的内容特征 人教版初一年级的地理实验教科书以世界地理为主体的 10 知识结构，先讲述地球和地图基础知识，目的之一是让学生了解地球的形状、运动及其产生的一些自然现象，从而为学习和了解人类生存的地理环境打下基础;目的之二是获得有关地图的一些基础知识，初步学会阅读和运用政区图和地形图。在世界地理概况中，以地理环境、自然资源、人类及其活动为线索，使学生了解世界的海陆分布和地表形态，世界的气候和陆地自然带等基础知识;了解世界各种自然资源、居民和国家等概况，人类利用自然资源的现状，从而初步认识人类、资源、环境三者之间相互依存、相互影响、相互制约的关系。世界地理的分区，是按地理位置及自然和人文地理特征来划分各地区的，每一地区只重点讲述一二个有代表性或有特点的国家，引导学生认识世界上不同地理环境中的地区和国家，及其人类生产和生活的情况，以及存在的问题，使学生初步熟悉学习区域地理的方法，并具有根据一定的地理事实材料，运用所学过的地理基本知识分析认识一个地区地理特征的初步能力。 初二年级的地理实验教科书，采用中国地理总论——中国区域地理——中国在世界中，即“总一分一总”的知识结构。中国地理总论，目的是使学生了解我国的地理位置、疆域和行政?区划的概况;自然环境、人口和自然资源的基础情况;我国是一个统一的多民族的国家，树立民族平等、团结互助、共同发展的观点;我国主要工业、农产品、重要交通线、商 11 业中心、著名旅游地等的分布概况;新中国成立以来， 工业、农业、交通、贸易和旅游业的发展概况。中国区域地理，首先让学生认识我国地区差异大的基本国情，初步树立因地制宜、发挥优势、趋利避害、共同发展的观念;其次，了解本省(自治区，直辖市)的地理概况，再进一步学习乡土地理。“中国在世界中”，目的是使学生认识我国社会主义建设成就巨大，但在经济上还是一个发展中国家;同时也要认识中国在国际事务中肩负着的重要责任。 特点及运用 1.建立新的教材体系 (1)义务教育初中地理教材要克服过去初中中国地理、世界地理基本上按地方志方式编写，罗列地理事实材料，以记忆为主的缺陷，必须首先改变建立教材体系的指导思想，即以环境、自然资源、人类活动为线索建立教材的新体系，引导学生用辩证唯物主义的观点，实事求是的科学态度，理解地理环境各要素之间的关系及其发展变化规律，以及人类活动与地理环境对立统一的关系。 (2)按照地球、地图、世界区域地理、中国区域地理的顺序构建教材的总体框架。地球和地图的知识，中外地理教材都用一定的篇幅加以介绍，因为它们是学生学习地理的基础。在新教材中仍要保留这一部分知识，需要改进的是这部分知识的表述方法，使其便于学生理解和掌握。区域地理部 12 分，我们采取先外后中的顺序和“详中略外”的原则安排教学内容，这样由整体到部分、由系统到区域、由宏观到微观，与小学社会由近及远、由个人,家庭,社区,中国,世界的体系相呼应，以加强初中地理知识的系统性和科学性，并能在打好地理基础知识的基础上，宏观地认识世界，然后比较深入地学习中国地理和乡土地理。 1.建立新的教材体系 (1)义务教育初中地理教材要克服过去初中中国地理、世界地理基本上按地方志方式编写，罗列地理事实材料，以记忆为主的缺陷，必须首先改变建立教材体系的指导思想，即以环境、自然资源、人类活动为线索建立教材的新体系，引导学生用辩证唯物主义的观点，实 篇三:2012--2013最新版人教版七年级地理 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 电子教材 文档1 13