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基础教育课程改革纲要问答

基础教育课程改革纲要问答基础教育课程改革纲要问答一、本次课程改革将在哪几个方面取得重要进展？ 1、建立合理的课程结构，更新课程内容。 2、突出学生的发展，科学制定课程标准。 3、加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性。 4、以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。 5、建立促进学生发展、教师提高的评价体系。 6、制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。二、新课程结构的均衡性、综合性、和选择性 1、课程结构的均衡性是指...

基础教育课程改革纲要问答一、本次课程改革将在哪几个方面取得重要进展？ 1、建立合理的课程结构，更新课程内容。 2、突出学生的发展，科学制定课程标准。 3、加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性。 4、以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。 5、建立促进学生发展、教师提高的评价体系。 6、制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。二、新课程结构的均衡性、综合性、和选择性 1、课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重首先承认每门课程的独特性和独特价值，其次承认每门课程的特殊性和局限性，再次课程之间在教学任务上有轻重之分。 2、课程结构的综合性体现在以下几个方面：第一加强学科的综合性。第二设置综合课程。第三增设综合实践活动。 3、课程结构的选择性是针对地方、学校和学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要，以显著的屠杀性适应于学校的办学方向，以选择性适应于学生的发展。三、为什么本次课程改革将教学大纲改成课程标准？第一课程价值趋向由精英教育转向大众教育。第二课程目标着眼于学生素质的全面发展。第三从只关注教师教学转向关注课程实施。四、教学观、学生观 1、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。关注人是新课程的核心理念。第一，关注每一位学生。第二，关注学生的情绪生活和情感体验，第三，关注学生的道德生活和人格养成。 2、学生观：（一）学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。（二）学生是独特懂得人。第学生是完整的人。第二每个学生都有自己的独特性。第三学生与成人之间存在着巨大的差异。（三）学生是具有独立意义的人。五、新课程教师角色将发生哪些变化？（一）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。（二）从教学与研究的关系看，教师教育教学的研究者。（三）从教学与课程的关系看。教师是课程的建设者和开发者。（四）从学校与社区的关系看，教师是社区型的开发的教师。六、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？ 1、在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；2、在对待教学关系上强调帮助、引导；3、在对待自我上强调反思；4、在对待与其他教育者的关系上强调合作。七、现代学习方式的基本特征是什么？主动性、独立性、独特性、体验性、问题性八、学校教学制度如何重建？第一建立以校为本的教学研究制度，第二建立民主科学的教学管理制度，第三建立旨在促进教师专业的考评制度九、当前课程评价发展的基本特点是什么？ 1、重视发展，谈化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。十、新课程评价改革的重点是什么？（一）学生评价。1、建立评价学生全面发展的指标体系。2、重视采用灵活多样、具有开发性的质性评价方法，3、考试只是学生评价的一种方式。（二）教师评价。1、打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。2、强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，昌导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。3、打破只关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。（三）考试改革的重点。1、考试内容方面，加强与社会实际和显示生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力， 2、考试方式方面。倡导给予多次机会，综合应用多种方法，打破唯纸笔测验的传统方法，3、在考试结果处理方面，要求做出具体的指导，不得公布学生的考试成绩并按考试成绩排名，4、关于升学与招生制度，倡导改变将分数简单相加作为唯一录取的方法。十一、发展性评价的内涵是什么？ 1、评价的目的在于发展；2、体现最新的教育理念和新课程评价的发展趋势；3、评价内容综合化；4、评价方式多样化；5、评价主体多元化；6、关注发展过程。十二、国家有哪些基本的教材管理制度？教材编写核准制度、教材审查制度、教材出版和发行制度、教材供应制度、教材试验制度、教材评价制度、教材选用制度、教材奖惩制度、教材申诉制度。十三、基础教育课程改革的主要任务是什么？第一，验证、修订并颁布各学科课程标准；第二，形成教材编写、审定和先用的有效机制。第三，形成三级课程管理的具体工作机制。第四，形成与新课程相适应的教学管理制度。第五，初步形成促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价体系。第六，促进广大教师教育观念、提高专业水平。

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