天妃幼儿园集体备课记录表
小组名称：（中）班
时间
2016.9.1
活动主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
语言《学好样》研讨课
主持人
顾
参与者
屠、彭、王、沈、陈、计、钱、王、姜
具
体
内
容
备课研讨过程记录，今天集体研讨语言活动《学好样》
一、教材的分析
顾：
儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
姜：
虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，我们想一想用什么方式的教学
屠：
1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，
彭：
2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习
陈：
3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固
王：
但教学中，些许幼儿会不会出现注意力不够集中的状况？
计：
整个教学活动能不能完成预期的要求？
王：
1、问题创新吗，能否激起多数幼儿的反响？有没有抓住幼儿的注意力？
钱：
会不会出现多次回答重复答案的状况？
沈：
2、对于难点——理解词意的突破，解释够不够通俗易懂，幼儿会不会一知半解，尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义。
活
动
反
思
让集体备课变得有效每个教师发表了自己的意见，既有利于教师个人，又有利于年级组教材资料的充实。
附：共同制定教案
中班语言活动：【学好样】自备课
设计并执教者：王 执教日期： 9月5日 星期一 上午 活动出处：课程指导
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿
2. 理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词。
活动准备：
1.挂图2号；《小朋友的书-我上中班了》；《小朋友的书-美工》
2.在课前的区域活动时间，组织幼儿完成《小朋友的书-美工》第三页动物纸偶，为学习儿歌做准备。
3.儿歌中出现的动物角色图像
重点难点：理解儿歌内容
重点：理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词。
活 动 过 程
反思与调整
一.谈话引出课题
我们现在是中班的小朋友了，中班的小朋友要有中班小朋友说话和做事的好样子，请幼儿说一说，什么样子是好样子。（比如走路时、坐时、说话唱歌时的样子等等）
二.理解、熟悉儿歌内容
1. 教师完整朗诵儿歌第一遍
提问：儿歌都说到了哪些小动物？
根据幼儿的回答依次将动物的角色图像贴在黑板上。
2. 教师分段朗诵儿歌并加上动作
每朗诵一段请幼儿说说儿歌里我们要学谁，不要学谁？（教师逐一根据幼儿回答将动物图片位置调整为两两对应）
儿歌里小动物的好样子是什么样的，我们大家一起来学一学。
3. 看图学说并理解新词
提问并帮助幼儿理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词语，要 求幼儿念准字音。
三、学习朗诵儿歌数遍。
四、带上纸偶、边朗诵边表演。
表演时可以将三只有好样的小动物纸偶集中带在一只手上，每念到一个小动物，就出示该动物纸偶。当念到没好样的动物时，就用另一只手做摆手动作。
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