巍巍中山陵教学情境设计情境

巍巍中山陵教学情境 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 情境 语文备课大师 xiexingcun.com 《巍巍中山陵》教学情境设计 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 《巍巍中山陵》 计划学时 1 学习内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 这是一篇介绍中山陵园建筑及其特征的 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 文。课文有条不紊地介绍了 中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地 说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民 心中的崇高地位。以空间为序，语言准确、简明、生动形象。 学习者分析 课文安排在初一第二学期的第三单元。这一时期的学生具有一定的自 主、合作、探究学习的能力，也具备通过网络资源查找与学习内容相关 资料，帮助解决学习问题的动手能力。对于这一时期的学生，情感与价 值观的培养显得尤为重要。 教学目标 课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 : 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.在阅读中了解描写、说明、抒情等表达方式。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。 知识与技能: 1.能利用网络资源，丰富自己的情感。 2.了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 3.理解课文抓住特征、按空间顺序、有重点地说明事物的方法。 过程与方法: 1.通过与网络媒体的交互活动，比较清楚地了解中山陵园的总体面貌。 2.通读课文，了解课文介绍说明中山陵的总体思路，感受中山陵园的“巍 巍”气势，产生对中山先生的崇高敬意。 情感态度与价值观: 1.充分调动学生主动学习的积极性，鼓励学生在教师提供的网络背景中， 根据自己的兴趣爱好，查找所喜爱的资料，解决课文中出现的难点问题。 2.利用视频、图片、音乐等媒体，积极陶冶学生健康、向上的生活情操， 热爱自然，热爱艺术，热爱创造。 3.缅怀孙中山先生的丰功伟绩，从小树立远大志向，长大为祖国、为人 民多作贡献。 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 教学重点、难点1.通读课文，了解中山陵园的建筑特征，学习中山先生的伟大品格和不及解决措施 朽精神。 2.在老师的指导下，学习课文抓住特征、按空间顺序、有重点地说明事 物的方法。 3.充分利用网络媒体，跨越时空，追寻中山先生的不朽功勋，解决学生 由于年代的久远，社会环境的变化等因素带来的学习困难。 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 教学设计思路 本课的教学设计，力求避开老师滔滔不绝的讲解、分析，而是简洁、自然，充分弘扬学生的主体地位，大胆地鼓励学生利用网络资源与教材的整合，在教师为其设定的教学情境里，树立感情，合作探究，学有所得。 设计内容上主要分为五个部分: 1.通过录像，游览中山陵园。 通过对中山陵园的游览，激发学生学习课文《巍巍中山陵》的热情;特别是从空中俯瞰全景，多么雄伟而又美丽的景象啊～学生学习的心境自然而然得到了培植。 2.走进中山陵园。 录像的认识自然是表面的，只有文字的东西，才能带你进入事物的深处。所以接下来我们就给学生提供了一个链接，提供了一个更加深入全面的了解中山陵的平台。在这个平台上，我们可以看到世纪伟人孙中山的许多生平事迹以及中山陵建陵方面的许多史记。同时，又帮助我们解决了实际教学中的一个难点，那就是学生对往事生疏这一不争的障碍。 3.朗读课文。 有人说，《巍巍中山陵》是一篇说明文，比较枯燥和乏味的，一篇读下来，学生会厌倦的。我们认为不然，《巍》文虽然是一篇说明文，但文中饱含着对中山先生的无限敬仰之情，同时，又结合了诸多中山陵雄伟、高大，庄严、肃穆的环境描写，文句有气势，有形象，铿锵有力，是一篇很适合朗读的解说词，这样的朗读，对学生是很有益处的。如果这点阅读的耐心都没有，那学生学习语文的能力还是很缺乏的。考虑到读与听的兼顾，我们采用了分小组分层次朗读。在朗读过程中，我们还配插了不少经典的图片和音乐，这样的朗读应该是很美丽的。无疑是另一番享受。 4.文章赏析。 根据不同层次的学生，我们从简单到复杂。设计了五个专题的讨论:?填图，明确中山陵的整体布局与组成部分及说明顺序，利用计算机的交互，实景图与平面图相融通，这是基础题。?通过设计被选中的原因，明确中山陵建筑的整体特征，这是提高题。?讨论文章列数据的说明方法，具体理解中山陵几个主要建筑的风格与神韵，这是发展题。?课文写陵园建筑，除了通过总体设计和布局，衬托中山先生博大襟怀和不朽业绩，哪些地方还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象,这是能力题。?体会题目中“巍巍”一词的具体含义，这是综合概括题。由此可见，我们的意图并不在于过多的阐述上，我们更注重的是学生个人的体验和感悟。 5.学习拓展。 建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。这一部分，通过链接，我们让学生回到自己的家乡，江南水乡古镇——锦溪。让他们在自己的身边，感受“小桥、流水、人家”那迷人的、和 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 谐的、美丽的神韵，体会我们的先人们融汇在建筑中的博大思想。 依据的理论 交互讨论、引导发现式教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形使用方式 使用效果 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 式 1.中山陵园的建1.观看录像，体多媒体投影仪、多媒体教学、培植学生学习的筑特征。 验中山陵园的计算机、intelnet网络学习。 心境;通过视觉形2.中山先生的生雄伟气势。 网络连接。 象，了解中山陵园平事迹。 2.能通过网络，的“巍巍”特征; 在老师设置的配以相宜的音乐， 情境中，查找与丰富学生的情感; 学习有关的资利用网络资源，拓 料。 展学生视野，解决 课文难点。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 远望中山导入新6分钟 师生问好，揭示观看录像，游览中山培植学生学陵 课，通过 新课后，先请同陵。 习的心境。 录像，游学们和老师一 览中山起观看一段录 陵。 像。 这里是什么地学生明确:南京中山 方, 陵 好漂亮耶～老师 通过当初美 没去过，你们去学生交流游览中山陵好的回忆，引 过吗,谁来谈的感受，并自我纠正。发学习的乐 谈你游览时的中山陵 孙中山的陵趣。 情景和感受, 墓。位于南京紫金山 南坡。1926年奠基， 1929年建成。由建筑 师吕彦直设计。陵园 有广场、牌坊、墓道、 陵门、碑亭、祭堂、 墓室等组成，占地130 万平方米，布局严整， 规模宏大，建筑造型 运用了我国传统建筑 的处理手法。为全国 重点文物保护单位。 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 走进中山浏览网5分钟 对于一代伟人 培养学生自陵 络，了解 孙中山先生，大学生浏览网络，然后主学习的意 孙中山先家想来也是只每人作一个简要的概识，解决问题 生的伟大知其一，不知其括，自己陈述。 的能力。 思想。 二吧，我们来看(重点内容:《世纪伟 看有关的资料人孙中山》、《建陵史 吧。 记》《中山陵及其附属 纪念性建筑》) 学习课感情朗读8—10分大家刚才介绍学生分小组，分层次文章文字障文，感受课文 钟 得很好。那么，听、读课文。注意引碍不大。 中山陵; 也让我们来看用合适的语调，表现 学习课一看刘叙杰的中山先生的丰功伟读好说明文。 文，认识文章《巍巍中山绩。 说明 陵》，看会不会 还有新的发现。 老师播放图片 (石牌坊、陵 门、碑亭、祭殿、 中山雕像等)， 音乐《沉思》 懂得实景图 师生发表朗读 与平面图之 评价 学生思考并完成填间的关系。 图。 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 文章赏析5分钟 刚才应该说读空间顺序 检查听、读质一:填图。 得不错，作为说 量。 明文，内容并不了解说明对 复杂，我现在要象——中山 出道题考考大陵的建筑特 家，看一看大家征及说明顺 读得是不是明序。 白。请根据课文 说明的内容填 写下列示意图， 并思考作者是 按怎样的顺序 来介绍说明中 山陵的, 归纳说明顺序。 文章赏析4分钟 吕彦直设计的学生小组讨论，然后理解中山陵二:吕彦 钟形图案是采形成共识，派代表发设计的人文直设计的用密封评议的言。 内涵。 钟形图案方式，从40余钟形图案有“示警” 入选的原幅设计图纸中和“自由”的涵义，因。 竞争入选的。请它象征着孙中山先生 联系课文第四领导中国革命的意义 段，说说吕彦直和贡献，同时又与陵 图案被选中的墓所在地钟山相吻 原因。 合。 ?图案的构思反映了 设计者立意的深刻与 精妙;?设计者考虑 了陵园与周围环境、 地形的结合，采取了 中西合璧的手法;? 追求形神兼备，设计 很好地表现了陵园的 庄严气氛和孙中山先 生的不朽精神。 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 文章赏析3分钟 作者在说明中列数据 理解本文列三:作者 山陵“巍巍”这?作者用“最高峰”数据的说明在说明中一特征时，主要“海拔约460米，东方法及其作山陵“巍用了什么说明西走向，长约7千米，用。 巍”这一方法,要求举南北宽约3千米。”来 特征时，例说明并说出说明钟山的高大雄主要用了它们的作用。 伟。用钟山的高大雄什么说明 伟衬托中山陵的“巍方法, 巍”特征。 ?“陵园用地面积 2000多亩”，陵门“高 15米，宽24米，深8 米”，石碑高8米，石 级共290级，祭堂“宽 30米，深24.7米，高 28.7米”，墓室“高8.4 米，直径13.7米”，这 些数据准确无误地说 明了中山陵建筑的 “巍巍”特征。 而这两个特点，正是 与孙中山先生在广大 人民心中的崇高地 位，与他“天下为公” 的博爱思想精髓之伟 大，相辅相成，相得 益彰。 理解、领文章赏析3分钟 “巍巍”一词用巍巍:形容高大。 理解“巍巍” 悟中山陵 四:“巍在这里有些什这里指:1.钟山的雄伟的含义，把握 巍”一词么样的含义高大。2.中山陵建筑的课文的主题用在这里呢, 雄伟高大。3.孙中山先思想。 有些什么 生“天下为公”思想 样的含义的崇高伟大。 呢, 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 文章赏析3分钟 课文写陵园建讨论明确:石牌坊—理解中山先五:课文筑，除了通过总—博爱;陵门——天生的革命思写陵园建体设计和布局，下为公;祭殿——民想和伟大形筑，除了衬托中山先生族、民权、民生、《国象。 通过总体博大襟怀和不民政府建国大纲》，设计和布朽业绩，哪些地等。 局，哪些方还以建筑的 地方还以有机组成部分 建筑的有直接表现中山 机组成部先生的革命思 分直接表想和伟大形 现中山先象, 生的革命 思想和伟 大形象, 实践练习 拓展延5分钟 教师小结:建筑学生链接《锦溪旅游动手实践。 伸: 是科学，建筑也网》，选择一个自己喜 是艺术。建筑是爱的景点建筑，畅谈 无声的诗歌，建她们的鲜明特征及深 筑是凝固的音远的人文内涵。然后 乐。让我们通过写成稿件，发送到它 链接，回到自己的留言板上。 的家乡，江南水 乡古镇——锦 溪，感受“小桥、 流水、人家”那 迷人的、和谐的 美丽的神韵，体 会我们的先人 们融汇在建筑 中的博大思想。 教学反思 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com