三维设计 3d max 2009教学简案3

项目三  二维建模 本章参考节数：五个教学单元课时 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 三维建模 参考资料 教材、其他途径收集的资料 教学配套 教学方法 教师讲解与展示、示范，学生操作 教师个别辅导 授课节数 每单元3-4节 *五个单元 教学目标 1．了解二维建模的基本概念 2．了解、学习并实际操作二维建模 3．了解、学习并实际操作3ds Max中常用的二维建模及一些常用工具的使用，进一步掌握3ds Max中的一些基本操作以及操作规律。 4．进一步认识并掌握3ds Max中建模如同叠积木的原理 5. 期望通过本项目的学习，学生能初步掌握二维建模的原理，并根据此原理，能自己设计创作出新作品来。以此为阶梯，在三维的神奇世界，充满兴趣地继续探索，一边巩固前面的学习成果，同时为后面的学习任务，进一步打好基础。 相关知识 1．图形——样条线——文本、线、放样、星形、 2．修改器列 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ——挤出、倒角、车削、 3．编辑用：顶点、控制手柄、Bezier(贝塞尔)、变形、缩放、扭曲、获取图形与获取路径、 4．阵列——规律分布的复制、阵列变换、阵列维度 学习重点 1．了解、使用以及初步把握二维建模的概念，以及二维建模相对三维建模的优势——为什么要使用二维建模；二维建模的一些常用创建命令、使用方法；二维建模的修改、编辑。 2．二维建模在曲面造型建模方面的优势，线建模，线的绘制、线段在绘制过程中，鼠标单击与按下鼠标左键轻拖一点距离的区别，以及不同用途，线段顶点的编辑，贝塞尔功能的使用。 3．与三维建模相似的，二维建模的基本原理也类似叠积木的原理，使用相同的或不同的建模命令建成一个个部件，再组成所要设计的物体（产品）。 实施建议 1．理论课部分，可分为两种：一是讲解每个任务的目标——完成时的三维物体形状，接着讲解要完成这个任务所需要学习的知识点。知识点部分，可不限于教材内容，教师可自行收集相关内容适当补充、扩展。再讲解完成这个任务的实施过程，并适当提示在制作过程中就应注意（容易出错）的地方。这部分内容，如能借助于多媒体教学手段，效果会更好。二是对上个单元任务在实际制作过程中发现的问题，给予指出、点评，并提出以后要注意改进的方面。 2．上机实验课时，老师可先行示范一次，再要求学生按操作步骤一步一步操作完成。对于多数学生在实际操作过程中出现的有普遍决义的各种问题，可以重复示范的方法解决；个别学生出现的个别问题，则给予个别辅导。 课后 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 1．每个单元任务完成后，都可以进行一定的课后总结：通过对这个任务的实施：讲解、学习以及练习，我们学到了什么，发现了哪些问题，又该如何解决。 2．通过对本项目各任务的学习和练习，我们在虚拟的三维世界，又认识、使用和掌握了一个用途更为广泛的工具。在这个神奇的世界里我们继续尝试着，设计创作了几个虽然很简单，而意义很重要的作品。我们还发挥了自己的想象，自行设计创作了某个作品。 3．在完成这些任务的过程中，我们学习和使用了二维建模的几个基本单元：线和文本——样条线建模，并了解和学习使用了使用修改器列表上的几个常用的编辑工具，继续学习和使用并希望能熟练掌握工具栏上的几个常用工具、用三视图观察物体，操作编辑修改物体、在透视图中观察物体，了解物体在不同角度所呈现的不同视觉效果，以帮助提高对三维设计的空间感。 【组织教学】 检查学生出勤，作好学生考勤记录。 强调课堂纪律，活跃课堂气氛。 【课题导入】 第一个任务：立体字与空心字是广告、标牌等方面应用很广泛的文字表现形式，在平面应用范围中，如平面广告、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 籍封面等，应用也很广泛，可以从学生能常见的一些形式中导入课程内容。 另一方面，在3ds Max中制作文字的三维效果，有着平面软件无可比拟的优势。 第二个任务：因为使用线段绘图，学生实际操作时，很难做到符合要求，稍微复杂一点的图形，就有可能整节上机课都结束了，还有很多学生不知道该怎么画的。另有不少学生画得莫名其妙，无法继续进行下面的操作。所以这个任务，就有意设计了一个很简单的半个椭圆图，这样学生即使画得再差，也能旋转出一个物体来，以培养学生的学习信心。 在这个任务中，实施过程中有困难的，仅在于学生难于掌握单击与按下左键拖动一点的操作，以及不同的操作所带来的不同效果。 另一方面，圆形的曲面造型，在多数情况下看起来都是美的，所以学生画得不大 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，旋转后基本上都能成一个有创意的物体。为后面稍稍复杂、要求高一点的绘图作一点准备。 第三个任务：第二个任务中，使用了线工具，来绘制一个简单的、可以不拘形式的图形。本任务中，我们需要进步一点，绘制一个稍微复杂一点，并且是必须规范的图形。难度相对要大一点。 这个任务最重要的知识点是顶点编辑，它也是这个任务的难点所在。尤其是使用贝塞尔功能对顶点进行编辑时，初学者是比较难于把握好那个度的。好在茶几是一个常见家具，基本的形状还是容易把握的。 第四个任务：罗马柱，是少数细心的学生才能从生活中见过的，这是一个对学生来说比较陌生的物体，所以制作起来又有一些难度。在这个任务中，要学习二维建模中很重要很常用的命令：放样。柱身和柱头柱脚都是使用放样来制作，当然都是很简单的直线放样。放样的造型功能强大，而操作简单，可以根据此原理设计出很多的产品。 第五个任务：每个学校都会有围墙，如果学校的围墙都改成栅栏的话，那将大大扩展校园的视野。座落在城市的学校一般都使用栅栏，还会给城市添加很多美景。栅栏也是一种很常见的物体。学生们应该是比较熟悉的。栅栏的造型也千姿百态，本任务也可改成各自学校所具有的栅栏。 本任务在绘图上没有什么新知识点，重点在于学习阵列命令，这也是很重要很常用的复制命令。在完成本任务的前后，可组织学习阵列的三种情况：一维的阵列、二维的阵列和三维的阵列。 【讲授新课】（每个任务1-2课时） 可形象地描述任务完成的样子，详细介绍每个任务所需要学习的相关知识，再讲解完成这个任务的实施过程，并适当提示在制作过程中就应注意（容易出错）的地方。 一．认识基本概念 1．二维绘图：使用二维创建命令所创建出来的，是图形，不是物体。 2．绘图与建模有不同之处：二维创建命令所创建的图形，不属于三维物体，所以默认状态下，在三维空间里是不可见的。二维图形在第三维方向的数值为零，我们假设一张纸是没有厚度的，只是一个平面。建模，就必须增加二维图形在第三维方向的数值，就像在厚度方向不值一提的纸，有了很多张之后，就有了体积。 3．二维绘图与建模的关系：二维绘图不是目的，是为三维建模作准备。 4．二维绘图作用优势：主要在于能创建有限的三维建模命令所无法创建的物体。三维建模能创建的物体，二维绘图再编辑后，就可全部创建。而很多二维绘图再编辑后，能创建的物体，三维建模是无法做出来的。尤其是在曲面造型方面的优势，是三维建模望尘莫及的，所以才有“茶壶”那个美国式的幽默。 5．线段的厚度：从数学的角度看，线段是没有厚度的。在MAX中，线段虽然是绘图工具，也被赋予了建模功能，所以可以通过设置线段的厚度来建模，如一根直线被赋予了一定的厚度之后，就和圆柱体很相似了——有圆柱体的外型，又拥有圆柱体所不具备的可转折和可弯曲功能。 6．挤出：二维图形在第三维方向有了数值。 7．放样：造型功能在挤出命令的基础上，再扩展，并且具有可修改、可编辑性能。 8．旋转：类似于挤出命令，是使二维图形在第三维方向有了数值。只是挤出的第三维方向是直线，而旋转的第三维方向是圆形。 二、讲解制作原理（完成任务的操作步骤） 1．逐步讲解，关键步骤、易出错的地方提醒。 2．板书图示 3．能使用多媒体展示，则效果更好。 三、实验课上机实际制作 一、教师示范 边示范边讲解 二、学生实际操作完成任务 1．在教师示范结束后，学生开始对照教材提供的操作步骤动手制作。 2．教师巡示，察看学生的操作情况。 3．如果有的步骤有很多学生都出错，那么可以重复示范一次。 4．如果有的步骤只是个别学生出错，则及时给予个别辅导。 5．对于学生在操作过程中出现的差错，作记录，在下个教学单元时讲解，并改正错误。 三、对学生完成任务的情况予以登记 1．每个学生完成任务时，均予以记录。 2．作课后讲评用。 3．作考核成绩用。 4．作为选拔学生参加比赛的依据。 【布置作业】   1．除了教材本项目后面的自我测评之外，教师还可以自行设计题目。   2．每个任务完成后，还可以要求学生根据本任务的制作原理，思考一下：用相同方法，还可以制作出什么作品来？ 【课题总结】 本项目课程主要是学习了在3ds Max中使用样条线来绘图，再通过修改器列表上的几个工具，将二维图形转换成三维物体来制作作品。比三维建模稍微复杂一些。为了使我们的学生作为初学者，容易入门二维建模，本项目的二个小任务和四个稍大的任务，难度都不大。 样条线命令项下，也仅学习了使用频率较高的文字工具、线工具和星形工具，其他命令可自行试用。修改器列表项下，有众多的修改命令，并不全部是用于样条线的修改编辑的，我们以后还将继续学习其他的命令。 3ds Max的二维绘图——建模技术，也同样可以使用叠积木原理，尤其是在初学阶段的简单建模。 在本项目的学习中，我们还可以发现，3ds Max中一些常用操作，如使用命令面板和常用工具栏，以及视图控制区的几个常用工具，这些都是需要熟练掌握的。 二维建模，也是学习3ds Max的基础。即使在今后的工作中，可以大量使用外来模型，也是需要会一些简单的修改的。 补充说明： 1．本项目任务较上一个项目任务，难度有所增加。部分学生可能会因为绘图不熟练，而难于完成。 如果在学习MAX之前，学生学习过CorelDraw之类绘图软件的的经历，那么绘图会顺利得多。否则，就需要一个初步了解和慢慢掌握的过程。所以在教学考核时，可适当放低要求，尽可能使大多数学生能跟得上学习进度，保持学习兴趣和学习的信心。 2．学生最容易出的差错是：首先还是把操作步骤当成小说看，丢掉其中的几步；其次是使用线绘图时，分不清单击与按下鼠标左键拖一点距离的区别，可着重提示和示范。 文档已经阅读完毕，请返回上一页！