英语
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学习规律手册 第一篇 语音与口语规则
1.
《英语学习规律手册》总结了“语音与口语规则”，“构词与用词规律”“语法规律”，“写作规律”，
“翻译规律”，“学习方法及应试规律”，并编有一个重要的附录，其中包括常用动词和常用介词、
副词的搭配，常用被动语态的动词，不规则动词变化表，常用英语短语，名词分类词汇，日常交
际用语等。
, Here you are , all right
, had better , “Will you…”“Won't you…”
,
, ,
, , ,
, Excuse me, I'm sorry I beg your pardon
,
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, gh , th
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, s/s/
, u+, ju+
, u
,
Here you are
Here you are．意思通常是：给你。这句话还有别的含义吗？
Here you（we） are原意为：这就是你（们）（或我们）所需要的东西，要到达目的地，
等等。由于这句口语使用的场合较多，意义也就多种多样。
例如，当几个伙伴一道乘火车，进站停车时，乘务员对他们说：“Hereyou are．”意即；“你们到站了”。或者是“这儿便是你们下车的地方。”如果他们当中有人对他们说：“Here we are．”意即：“我们到达目的地了”。如果有人在找钥匙，你帮他找到了并递给他，就说；“Here you are．”意即：“你的钥匙在这里。”如果你上公共汽车或进影剧院时对检票员说：“Here you are．”意思是：“你要检的票在这儿。”如果在商店里营业员对顾客说：“Here youare．”意思是：“你要买的东西在这里。”给顾客找零钱时说：“Here you are．”意即：“你的零钱在这儿。”如此等等。可见 Here you are．的确切含义都因人、因场合不同而不同。
all right
习语all right等于“完全正确”吗？不！现对all right的用法作一归纳。
1．用于赞同别人意见或建议，译为“好”、“行”，“可以”等，这是allright的主要用法。例如：
“Dolphin language？ Tell us more ．”“All right．” answered Mike．“海豚语言吗？给我们多讲点。”“行，”迈克回答道。
“Suppose we phone him up？”“All right！”“我们给他打个电话好不好？”“好！”
“Stand firm，Sam，”said Mr Pickwich，looking down．“All right，sir，”replied Mr Weller．“站稳了，山姆，”匹克威克先生回头看看下面说。“是啦，先生，”维勒先生回答。
2．表示人“身体健康的”、“健全的”，并可用在问句中表示“Are youwell？”的意思。例如：
“How are you，Jack？”“Oh，quite all right ，thank you．How about you？”“Jack，你好吗？”“啊，很好，谢谢。你呢？”
He is all right again．他的病全好了。
“All right？”“Yes， thanks， and you？”“你好吗？”“是的，很好，谢谢。你呢？”
3.用于征询意见。例如：
Is it all right with you？这对你方便吗？
I'm going to use your tenspeed bicycle． Is that all right？我想用一下你的十速自
行车，可以吗？
“I'm busy now. Is tomorrow all right？”“That's all right．”“现在我忙，明天怎样？”“可以。”
4．表示人“安然无恙”，东西“完好无损”。例如：
“ I heard a shot，”said the man and asked，“Are you all right？”“我听到一声枪响，”那人说，接着问道：“你没事吧？”
The computer had been all right up till yesterday．直到昨天为止计算机都没出毛
病。
I received your letter all right．来信收到无误。
5．表示形势、前景或情况“良好”、“令人满意”。
Don't worry． You'll do all right， so long as you follow his advice．别发愁。只要你听从他的劝告，你会干得很好的。
Is that all right for you？ I've done it according to your instructions.你感到满意吗？我是按您指示办的。
Things will be all right soon．形势很快会好的。
6．用于对别人的安慰，表示“没关系”、“不要紧”等意思。例如：
“You've just 10 minutes to get your train．”All right， I guess I can makeit．”“你只有10分钟时间去赶乘这班火车了。”“没关系，我想我赶得上的。”
That's all right if you don't have to go to the station．如果你不去车站也没关系。
It's all right；don't make such a fuss；there's no harm done．不要紧，别这么大惊小怪，没伤着什么。
7．表示不耐烦、不满或恼怒，重复使用可表示极为恼怒。例如：
All right，（there's）no need to say any more．得了，不必再说了。
All right， don't do it if you don't want to．好了，如你不愿意，就别做了。
All right， all right， all right， I'm just going．好了，好了，我就走。
8．用于加强语气，表示“确实”、“一定”、“一点不错”等意思。例如： “Please give your parents my regards．””All right．”“请替我向你父母问好。”“一定。”
He is our English teacher all right．一点不错，他是我们的英语老师。
“I understood him all right，” she said．“我真的了解他，”她说。
9．表示“非常”、“十分”、“很”。例如：
“Seem to know you，don't they？ Cressler turned about．“Yes，they knowme all right．”“他们好像都认识你，是吗？”格莱斯勒回过头来。“对，他们同我倒是很熟悉。”
I missed my grandmother all right．我非常想念祖母。
10.用在表示让步意义的句式中，常跟but，含“尽管如此…但是的意思。例如：
He's good at all subjects， all right， but not very good at making friends．尽管他各科成绩都好，但不善于交友。
You've read the book all right， but the point is that you haven't studied it
critically．确实，这本书你是读过了，但问题是你没有用批判的眼光去分析。
11．表示“没有走错路”，“旅途一路平安”。例如：
“Do you want Abe or me to go with you？” Tom asked his wife.“No， I'll be all right．”汤姆问妻子：“你要我或是艾贝和你一起去吗？”“用不着，我会平安无事的。”
Are we all right for the railway station on this road？我们到火车站没走错路吧？
12.口语中常表示“不出所料”，“果然”。例如：
He passed the entrance examination all right．不出所料，他通过了升学考试。
I failed in persuading him all right．我果然没能说服他。
13．口语中有时用作反语，暗示“警告”或“威胁”。例如：
All right！ You shall repent this．好吧，你迟早要后悔的。
Well ，all right ，if you won't finish your homework in time ，you'll bepunished．好吧，如你不按时完成作业，你会受罚的。
14．用于说话、演讲中转移话题，也可用于连接某一话题的各个部分，含“Do you understand？”的意思。例如：
So much for the first paragraph of the text． All right， now please answer some
questions according to it.课文的第一段就讲到这里。现在请根据该段内容回答几个问题。
You're going down this road， then． All right， now you turn right at the first
crossing and soon you'll get to the Friendship Store．然后沿着这条路往前走，明白吗？
再在第一个交叉路口往右拐，很快你就到友谊商店了。
had better
许多学生在学 had better时，都对下面的说法确信无疑： had better意为“最好……”或是“还是以……为好”，表示友好的建议或劝告。可以用于任何对象和任何场合。但是事实并非
如此，至少这种理解是片面的。
首先，当 had better作为“最好……”或“还是以……为好”讲时，只能是长辈对晚辈、上
级对下级或年龄相仿、地位相当的同事或朋友之间的互相建议，也可用于说话者的自忖。例如：
Tom，you'd better do as the doctor says and stay in bed．
汤姆，你还是遵医嘱躺在床上好。
He'd better eat breakfast before 9 o'clock．他最好九点前吃早餐。
I thought I had better set off at once．我觉得我还是马上动身为好。
had better除了上述意思外，还可以表示“应当、应该。”有 ought to，should之意。由此我们可以了解到 had better还表示“一种责任或出于某种必要而……”。
I thought I'd better warn you， just in case David should ever mention．
我想应该提醒你一下，或许戴维会提起此事的。
You had better mind your own business.
你最好别管闲事。（这里十分明显地含有挖苦和教训的口吻。）
那么，要向长辈、上级表示友好的建议或劝告，应该如何说呢？你最好说：
I wonder whether you could…
I hope you could…
Personally I think it might be better for you to…
“Will you…”“Won't you…”
当我们请别人进屋坐坐时，是用 Will you come in？还是用 Won't you comein？虽然这两个不同的问句能表示相同的意思，这并不表示它们没有区别，实际上，它们不仅含义有别，而且
使用的场合也各异：
1．当说话者正式邀请对方做某事时，用 Will you…？例如正式邀请对方来家玩玩，即用： Will you come in？（进来吗？）因为用肯定疑问句表示请求、邀请、建议时，说话人认为这
种请求、邀请等，不成为其问题或则必然接受，或则等于一种较礼貌的命令，或则对方接受（同
意）与否都不是什么要紧的事。如列车员在火车上查票时对乘客说： Will you show me your ticket， please？（请出示你的车票。）实际上是客气的命令口气。又如医生对病人说： Will youstep in here，please？（请到这边来。）这种场合，不存在对方拒绝的问题。再如： Will you have a glass of beer？（来杯啤酒，怎么样。）对方喝不喝，都无所谓，拒绝既不会丢
面子，也不失望。
当说话者邀请某人做某事时，用 Won't you…？例如一朋友路过门口时，欲请他进门来玩
玩，应用 Won't you come in？（不进来吗？）等他进来后，你可接着问 Won't you take a seat？或Won't you have a cup of tea？这是最自然不过的。若用 Wil you…就显得不妥了。因为用否定疑问句表示请求、邀请、建议时，根据不同情况而有不同的附加色彩：1）暗示一切以对方是否方便；2）通常客套；3）暗示责备之意，认为对方过门而不入，太不礼貌。这种用
法常见于对待晚辈的场合。
2．当问话者认为自己提出请求，对方会答应，不会成什么问题时，用will you…？例如在公共车上售票员请一位年轻人让座给一位刚上车的老人，售票员认为年轻人不会拒绝做好事
的，于是就用 Will you give your seat to theold man？（请把你的座位让给那老人，好吗？）
这里若用祈使句 Give your seatto the old man， please．就可能使听话者感到唐突，甚至
不快。说话者用问句形式可使听话者自己决定让座与否，语气就显得委婉、客气。
若说话者认为自己的邀请、请求、建议有可能遭到对方拒绝时，就用Won't you…？例如一位熟人路过你家门时，你想请他来家坐坐，又不知他是否愿意，于是就用 Won't you come in for a moment？（不进屋吗？）对方进屋后，要请他喝茶，但又担心对方是否愿意喝茶或
喜欢别的什么饮料，你可问：Won't you have a cup of tea？因为这句比 Will you have a cup of tea？来得更委婉、更客气，可容对方拒绝，想喝什么只管说。
所以，前面所说的正式邀请朋友来家时，若说Won't you came in？ Won'tyou sit down？就不合适了，客人一定会想“喂，这是什么意思，不是你请我来吗？要不我来干什么？
总不见得你在门外接待我吧！”因此，我们应改为Will you come in？ Will you sit down？
3．一般来说， Will you…？有两个含义：一表示请求，二表示将来时间，例如：
Will you lend me some money tomorrow. （请求）请明天借些钱给我。
Are you likely to lend me some money tomorrow？（ 将来）明天能借些钱给我吗？
因此，为了避免混淆，在表达请求时，最好加上please一词。例如： Willyou please lend me some money tomorrow？而 Won't you…？只是单纯的表示请求，而没有表示将来的
含义。因此在Won't you…？句中不宜加 please一词。
英语词汇浩如烟海，记不胜记。掌握一个词，不仅要知其形，懂其意，更应首先学会准确发音。
但是，英语中有一些字母，在某些构词环境中不发音，使词的形、音脱节，从而增加了词汇学习
的难度。但此类字母并非杂乱无章，无规可循，而往往有一定的规律性。如果学习者掌握了不发
音字母的一般规律，问题也就迎刃而解了。不发音字母主要有以下几种情况：
1．b出现在词尾，在字母m之后。如：bomb，climb，comb，crumb，dumb，lamb，limb，plumb（垂直的），thumb，tomb．
2．c出现在字母s或者x之后。如：adolescence（青春期），ascend（登高），dis-ciple（门徒），excellence，excess，excite，fascinate，scissors。
3．g出现在词首，在字母n之前。如：gnarled（多瘤节的），gnash（咬牙切齿），gnat[英]蚊子，gnaw（咬）。
g出现在词尾，在字母m，n之前。如：diaphragm（隔膜），paradigm（范例），phlegm（痰）；campaign，deign（屈尊），design，foreign，reign．
4．gh出现在词尾，或在字母t之前。如：brought，caught，fought，height，high，straight，thorough，thought，weight．
5．h出现在词首，在字母g，r，ex之后。如：ghetto（犹太人居住区），ghost，ghoul（盗尸的人）；rhetoric（修辞学），rhyme，rhythm；exhaust，exhibit，exhilarate（使高兴），exhort（规劝）。
h出现在词尾。如：ah（啊！），myrrh（没药），Sarah（女子名），Utah（美国西部一州名）。
6．k出现在词首，在字母n之前。如：knead（按摩），knee，knickers（灯笼裤），knife，knight，knit，knot，know．
7．l出现在词尾，在字母组合alf，alk，alm中。如：calf，half；chalk，stalk，talk，walk；alms（救济金），calm，palm，psalm（赞美诗）。
8．m出现在词首，在字母n之前。如：mnemonic（帮助记忆的），mnemonist（记忆术专家），Mnemosyne（古希腊司记忆的女神）。
9．n出现在词尾，在字母m之后。如：autumn，column，hymn（圣歌，赞美诗）。
10．p出现在词首，在字母n，s，t之前。如：pneumatics（气体力学），pneu-monia（肺炎）；psalm（赞美诗），pseudonym（笔名），psychic（精神的，心理的），psy-chology（心理学）；pterodactyl（飞龙目动物）。
11．t出现在词尾的字母组合-sten和-stle中。如：fasten，hasten；apostle（鼓吹者，倡导者），castle，whistle．
对于亲属成员的称呼，英、汉两种语言存在很大差异。英语中的father，mother存在着“多词同义”的情况。“父亲、母亲”还可以用以下形式称呼，“dad，daddy，pop，pa；mum，mam，mom，mummy，mammy，ma” 等。
除father，mother之外，sister，brother，grandmother，grandfather，uncle，aunt，cousin等词都是“身兼数职”。sister，brother不分年龄，既可指妹妹，弟弟（younger sister专指妹妹； younger brother专指弟弟），又可指姐姐、哥哥（elder sister专指姐姐，elder brother专指哥哥）。grandmother和grandfather既是“祖母、祖父”，也指“外祖母、外祖父”，没有父系、母系之分。uncle的词义就更广了，它不仅可以用于叔叔、伯伯、舅舅，
还可以用于姑父、姨父，不存在父系、母系及年龄大小的区别； aunt可以用于姑、姨、婶母、伯母和舅母。cousin所指亲属成员也不分父系、母系，不分性别、年龄，囊括了堂哥、堂弟、
堂姐、堂妹、表哥、表弟、表姐、表妹一系列汉语的亲属成员。英语中对亲属成员的称呼要表明
属于父方还是母方，就必须在前面加 Paternal或 on my father's side； matemal或 on my mother's side．
另外，aunt和uncle也可用于非亲属成员。例如：父母的朋友可以称为Aunt Helen， Uncle John等。 aunt和 uncle有时用来指 grandaunt和 granduncle。grandaunt和granduncle通常不被用来直接称呼祖父母或外祖父母的兄妹及配偶，而只起向别人说明的作用，晚辈一般要
用aunt或uncle来称呼他们，即将他们的辈份降一级。这是因为在英、美等国人们的观念中，
辈份高低并不占重要位置。如果用grandaunt和granduncle来称呼，反倒有悖于习俗。
判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下：
在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则，应该重读的词为：
名词
代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词
形容词
副词
数词
介词——多音节介词
动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式
——Who did you go to the cinema with？
——I went there with my younger brother．
A．went，with B．I，there
C．with，brother D．you nger，brother
答案是D。因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。
在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。表示新信息的词要重
读。
——How many students are there in the classroom？
——There are fifty students in the classroom．
有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best？
——He likes to play basket-ball best， like her．
有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成
强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom？
——No，he is outside the classroom．
一般地说，一个
单词
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中有几个发音的元音字母，就有几个音节。如habit，politics，no等。但要注意：（1）单词末尾不发音的e不构成音节。如bike，take等；（2）两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音，构成一个音节。如book，rain等；（3）词尾的-le可以和其前边的辅音组成一个音节。如a－ble，peo-ple等。
双音节词的重音一般在第一个音节上。如 basic，even， window，open，stu-dent等。重读音节中的元音字母的读法和单音节词一样，也是开音节读字母音，闭音节读短元音。怎
么知道它是开音节还是闭音节呢？
（1）两元音字母之间如有两个辅音字母，则中间分开，一边一个。如mat－ter，mem－ber，win-dow，doc－tor，sup-per，lit－tle等。这样一分，第一个音节是以辅音字母结
尾的，它就是重读闭音节，元音字母读短元音。
（2）两元音字母中间有一辅音字母，该辅音字母划归后一音节。如basic，region，open，human等。这样一分，头一个音节是以元音字母结尾的，它是重读开音节，元音字母读其字母
音。但是，双音节词中，重读开音节中的元音字母有不少仍读短元音。如second，present，
ever，hover，modern，proper等。第二音节中有／i／时，第一音节中的a，e，i，o大多读短元音。如spanish，habit，mes-sage，city，system， profit等。
（3）第一音节如是r音节或其他元音字母组合，其读音方法和单音节词基本一样，如army，merit，circle，order，purple，awful，autumn等。但也有读短元音的，如knowledge，nourish等。
（4）非重读音节中的元音字母a，e，o，u，及字母组合ar，er，or，ure等一般读为／+／，如about，silent，atom，supply，radar，supper，doctor等。i，y及字母组合ay，ey一般读作／i／，如acid，thirty，Sunday，valley。a，e也可读作人／i／，如comrade，before等。o在词尾时仍读字母音。如hero，Negro等。
有三个或三个以上音节的词称为多音节词，音节的划分方法和单音词相同。多音节词的重
音一般落在倒数第三个音节上，倒数第五个音节是次重音。多音节词的读音如下：
（1）在多音节词中，重读闭音节中的元音字母读短元音。如density，intensity，opposite，advertise等。
（2）在多音节词中，应将中间的辅音字母划归前一音节，形成重读闭音节。如capital，medical，ability，property，democracy等。但u一般读其字母音。如student，human，funeral，university等。
在单音节词中，闭音节词为多，例外很少，开音节词少，例外较多。在双音节词中，开音
节中的元音字母读短元音的更多，而在多音节词中，则有三分之二左右。
（3）重读音节前的闭音节中，其元音字母常读短元音。如active，mentality，improbable，prosperity．frustration等。其他非重读音节中的元音字母一般读／+／或／i／，如aluminium，Saturday，nursery，microphone，grammatical，essntial，di－minish，theory，telegram等。u有时读／u／，如instrument，influence等。有的元音消失。如
every，business，interest，medicine等。
有人会说，有的双音节词的重音不在第一个音节，多音节词的重音不在倒数第三个音节上。
这种情况确实存在，它是多方面的因素造成的，比如语言本身的发展、外来语的影响等。但主要
的是英语构词法造成的，即大量派生词所至。所以这里再简单介绍词缀和单词读音的关系。
在派生词中，一般说来，词根是主要成分，要重读，词缀是次要成分，不重读。如speaker，doing，faster，unwise等。这就是为什么许多双音节词的重音不在前边而在后边的一个原因。
如admit，arrive，behind，contain， prepare，un-hold等。这是因为它们都是前缀加上
词根构成的派生词。有的多音节词重音不在倒数第三而在倒数第四，如wonderfulness，questioningly，investigated等。其原因也是它们是词根加了多个后缀构成的派生词。
但是，也有一些词缀需要重读。如rebuild，anti－body等。有一些词缀可使词根发生变
化，如examine?examination，econom?economic等。请注意，以下列后缀结尾的单词，
其重音都在最后一个音节上：
-ee addressee，refugee，licensee
-eer auctioneer，career，volunteer
-esque picturesque，grotesque
－ique technique，oblique，antique
-oon balloon，cartoon，monsoon
以下列后缀结尾的单词重音都落在倒数第二个音节上： -ic atomic，academic，economic，chaotic
－ics mathematics，statics
-id acid，valid，invalid
－ish abolish，accomplish，perish
－it deposit，solicit，explicit
－ial colloquial，editorial，industrial
－ious notorious，vicious
－ion devotion，explosion，opinion
-sive decisive，progressive，defensive
－ual casual，effectual，habitual，perpetual
以上这些规则基本上可以解决双音节词和多音节词的读音问题。 最后请大家记住下面这首拼读规则歌，它提纲挈领地记述了拼读规则的主要内容。
英语拼读有捷径，发音特点记分明。一是元音有长短，二是音节分重轻。 单音节词知开闭，r音节不同re。还有组合十几个，无声字母莫忘记。
双音节词重在前，轻读元音更容易。a，e，o，u多是／+／，i，y通常读作／i／。 多音词重倒三，重读元音多为短。若遇不合规则处，构词法里找答案。
一般说来，根据使用场合，英语口语可以分为正式（formal）和非正式（infor-mal）两
种语体。
以下介绍在不同情况下，如何使用正式和非正式语体。 1．Greeting（问候）
More formal：
（1）Good morning！早安！ Good morning！早安！ （2）How nice to see you！ Yes， it's been quite a while． 见到你真高兴啊！ 是的，好久没见了。
（3）How are you？ Fine，thanks．And you？ 您好吗？ 好！谢谢，您呢？
（4）Hello，Robert． Hello，Katheryn．
罗伯特，您好！ 凯瑟琳，您好！
Less formal：
（1）Hi，Bob． Hi，Kathy．
嗨！鲍勃。 嗨！凯茜。
（2）How are you doing？ OK．
您最近好吗？ 很好。
（3）How're you doing？ Not bad．
您最近好吗？ 不错。
（4）Long time，no see． Yeah！ 很久没见到你了。 是的！
2．Ending a conversatinon（准备结束语） More formal：
（1）Well，I'm afraid I have Thank you for coming． to be going．
喔！恐怕我必须要走了。 感谢您的光临。 （2）Thank you for the advice． My pleasure． 感谢您的忠告。 别客气。
（3）Nice to see you again． Nice to see you． 再一次见到你，真高兴。 高兴地见到你。 Less formal：
（1）Great seeing you． Same here． 见到你真高兴。 我也一样。
（2）I've really got to go． OK．See you． 我确实必须要走了。 好，再见！
（3）Got to go now． See you again． 现在我必须走。 下一次再见。
3．Parting（结束语）
More formal：
（1）Good night，Bill． Good night，Jean． 比尔，晚安！ 吉恩，晚安！
（2）Good-bye，Harry． Good-bye，Lisa． 哈里，再见！ 莉萨，再见！
Less formal：
（1）Talk to you later． Bye．Take it easy． 以后再与你谈。 再见！保重。
（2）See you later． So long．Take care． 回头见。 再见，当心一些。
4．Introductions（相互介绍）
More formal：
（1）I'd like to intro- How do you do？ How do you do？
duce Henley Davis． 您好！ 您好！ 我想介绍一下亨利．
戴维斯。
（2）I'd like to intro- I am pleased to The pleasure is duce Marie
Brandon． meet you．见到您 mine．我也同样。 我想介绍一下玛丽? 很高兴！
布兰登。
（3）I'd like you to Nice to meet you． I've heard so much meet Carol
Wang．我 见到您很高兴！ about you． 想要你认识一下卡洛 久闻大名。
尔?王。
Less formal：
（1）This is Jim Robinson． Hi． Hi．
这是吉姆?罗宾逊。 您好！ 您好！
5．Self-introductions（自我介绍：）
More formal：
（1）Hello．I'm John Duplessis．How do you do？ I'm Julie 您好！我是约翰?杜普莱西斯。 Duarte．您好！我是朱丽叶? 杜瓦特。
（2）Hello．My name is George Pleased to meet you． I'm Sheila Kyrk．您好！
我叫乔治?基尔 Martin．见到你很高兴！我是
克。 希莉亚?马丁。
Less formal：
（1）Hi．I'm Mike．What's Hi．I'm Margaret，but your name？我是迈克，你叫
every-one calls me Peggy．嗨！我叫
什么名字？ 玛格里特，但是大家都叫我佩吉。
6．Making an invitation（邀请）
More formal：
Accepting（接受） Refusing（拒绝）
（1）I'd like to invite Thank you． I'd I'm awfully sorry， you to dinner this love to．谢谢， 我 but I have other
Sunday．我想邀请你 倒很希望去。 plans．我很抱歉，
这星期天来吃饭。 我有其他的安排。
（2） I was wondering Yes，thank you． I'd like to，but…． if you'd like to…．我 What time？是的， 我想去，但是 想知道是否你想要 谢谢。 什么时间？ ……。
……
Less formal：
（1）How about din- Sounds grdet． Oh damn！ I have ner？去吃饭好吧？ 这主意不错。 to…．喔！该死！ 我必须……。
（2） How about OK．好！
coffee？喝咖啡怎样？
（3）Let's go to our All right． 好！
place for a beer．上我
们那儿去喝杯啤酒吧。
7．Expressing thanks（表示感谢）
More formal：
（1）I'm very grateful for… You're welcome． 我十分感谢……。 不用谢。
（2）Thank you very much for Don't mention it． …非常感谢您……。 没有什么。
Less formal：
（1） Thanks a million！ Don't mention it． 万分感谢！ 算不了什么。
（2）Thanks a lot！ Forget it．没有什么。 十分感谢！
表示感谢（尽管对方未成功）
More formal：
（1） Thank you for trying．感 I'm sorry it didn't work out．对 谢您的努力。 不起，还是不行。
（2）I appreciate your help， Perhaps you'll have better luck
anyway．总之，感谢你的帮 next time．也许下一次你将有 助。 较好的运气。
Less formal：
（1）Thanks anyway． Sorry it didn't work out．对不 总之，十分感谢。 起，这还不行。
（2）Thanks a lot for trying，at Too bad it didn't work．太糟糕 least．至少，十分感谢您的努 了，这还不行。
力。
8．Apology（道歉）
More formal：
（1）Forgive me．I'm terribly That's quite all right．不要紧。 sorry about…原谅我。对于
……我非常抱歉。
（2）Forgive me．I'm terribly I understand completely．我完 sorry about…原谅我。对于 全理解。
……我十分抱歉。
（3）I would like to apologize for I wouldn't worry about it if I
…我想为……向你道歉。 were you．如果我是你的话，
我根本不会担心。
（4）I'm sorry． I didn't mean Don't worry about it．算不了 to…对不起，我并不打算 什么。
……。
Less formal：
（1）Oh！Sorry！喔！对不起。 No problem．没有问题。 （2）Sorry about that．关于那 Forget it．别提了。 件事，很对不起。
9．Compliment（祝贺）
More formal：
（1）I would like to compliment Thank you．It's nice of you to you on…．我想祝贺你……。 say so．感谢你，你这样说太 客气了。
（2）I think your（hair） is very hank you，but it really isn't nice．我认为你的（头发）非 anything special．非常感谢， 常好看。 不过实在没有什么特别之处。
Less formal：
（1） That's neat．很整洁。 Thanks．多谢。
（2）That's nice．很好。 Thanks．多谢。
（3）That's not bad．不错。 Thanks．多谢。
（4）Pretty good．非常好。 Thanks．多谢。
（5）OK！好！ Thanks．多谢。
（6） All right．可以。 Thanks．多谢。
10．Getting someone's attention（引起某人的注意） More formal：
（1）Pardon me， waiter？ 对不 Yes？ What can I do for you？ 起，服务员？ 来啦，你需要什么？
（2）Excuse me，waiter？对不 Yes？ Can I help you？来啦？ 起，服务员？ 你需要什么？
Less formal：
（1）Waiter？服务员？ Yes？来啦？
（2）（cough）（咳嗽） Yes？来啦？
（3）（clean throat）（清清喉咙） Yes？来啦？ Rude（informal）粗鲁（非正规）
（1）Hey you！喂，你！ （In most cases one would re-
ceive no response）
（2）Hey！喂！
（3）（whistle）（吹口哨） 在多数情况下对方没有反应 11．Interrupting a conversation（打断别人的交谈） More formal：
（1）Pardon me，but… How can I help？我怎样帮你？ 请原谅，但……
（2） I'm sorry to interrupt you， It's all right． What can I do forbut …．对不起，打断你了。 you？不要紧， 我能帮你什么
但是……。 忙呢？
Less formal：
（1）I'm sorry，but … It's OK．
对不起，但……。 不要紧。
（2）Excuse me，but… It's OK．
请原谅，但……。 不要紧。
12． Expressing agreement（完全同意）
More formal：
（1） I agree completely．我完全同意。
（2） That's just what I think， of course.当然，那就是我的想法。 （3） In my opinion， you are correct．依照我的看法，你是对的。 （4） I couldn't agree more．我的意见（和你）完全相同。 Less formal：
（1） You're right．你对的。
（2）Sure．当然啦！
现介绍几个含“感情色彩”的句式；
1．“How／What（a／an）”句式（例句从略）。
2．“Fancy your knowing him！”句式：
Fancy your knowing him！没想到你居然认识他！ Fancy spending a few days in here！在这儿呆上几天多好！ 3．不定式的感叹句，表示强烈的感叹情绪：
To sell such a suit as that to a millionaire！竟把一套那样的衣服卖给一个百万富翁！
To be in Beijing now！现在要是在北京该多好！
To think that the girl should tell a lie！想不到这女孩竟会说谎！该例从句中谓语动词
是虚拟语气，句中think是对某种情景的设想，从而感到惊讶或惋惜。
4．“As if…”句式：
As if I cared！我才不在乎哩！
As if he would go！他才不会去呢！
always
He said when a person is learning a foreign language，he must not always betranslating everything into his own language．他说当一个人学习外语时，不要老是把
什么都译成本族语。（不赞成）
He is always thinking of how he helps others．
他总是考虑怎样帮助别人。（赞许）
He is always scolding his son.他老是骂他的儿子。（责备）
You are always coming late.你老是迟到。（不满，责备）
“to one's+”“……”“
”:
To their surprise， they saw not locusts this time， but seagulls．使他们感到惊奇的是，这次看到的不是蝗虫，而是海鸥。
To my joy， I had managed to finish it．使人感到高兴的是，我终于完成了这件事。
To her satisfaction， she learned that her son had made good progress．使她感到满意的是，她了解到她儿子取得了很大的进步。
To my sister's shame，she failed in the examination．
使我妹妹丢脸的是，她考试不及格。
“shouldought to have P P”
I am surprised that he should have refused to go with us．他竟然不愿跟我们一起去，真使人感到惊奇。（怀疑，惊奇）
You should have been here five minutes ago．
你本应早五分钟来。（责备）
“+ nof+ ”“”
This invention of yours will greatly benefit the whole world．您的这项发明将使全世界受益匪浅。（赞赏）
That plan of hers is terrible．她的那个
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
糟糕透顶。（厌恶）
The little daughter of your brother's is really a dear．你兄弟的小女儿真逗人爱。
（赞赏）
That remark of yours is quite correct．你的那个意见十分正确。（赞赏）
Excuse me I'm sorry I beg your pardon
Excuse me， I'm sorry和 I beg your pardon？都有“对不起”、“请原谅”等意思，但用法有别。
1． Excuse me常用：?对陌生人说话之前；?做的事可能打搅对方（如：要从别人旁
边经过，要离开什么地方时）；?不同意对方的意见时；?要引起对方的注意时。例如：
Excuse me， does this bus go to the train station？劳驾，请问这辆汽车到火车站
吗？
Excuse me， sir， hold on－Mrs Evans will speak to you herself．
对不起，先生，别挂电话——埃文斯夫人要亲自对你讲话。
Excuse me， which is the way to the East Street Hospital？对不起，请问到东大街医院怎么走？
He said “Excuse me when he elbowed his way．他边挤出人群，边说“请原谅”。
2．I'm sorry常用来表示自己犯了某种过失，也可以表示“遗憾”，如对别人的不幸有所表示或不能满足对方的要求等。I'm sorry for giving you so much trouble．对不起，给你添了这么多麻烦。
I'm sorry I didn't do the work well．很遗憾，我没把工作做好。
Sorry， you can't come in.对不起（很抱歉），你不能进来。
3． I beg your pardon可用于（正式场合）：?做错事道歉；?谈话中提出异议以前；
?没听清对方的话，希望他重复一遍时（可说 Beg pardon或 Par-don，可用问号，说时用升调）；?（以不友好的语气说）不相信对方的话是真实的；例如：
I beg your pardon for coming late．请原谅，我来迟了。
I beg your pardon．（I beg pardon） Is this your bag？打扰了，请问这是你的包吗？
I beg your pardon but that is my coat．对不起，可那是我的上衣呀。
-The third answer is B．第三个答案是 B。
-I beg your pardon．（Beg pardon． Pardon）对不起，请再说一遍好吗？
在英语中，买东西问价钱通常有下列几种表达法：
1． How much is…？例如：
How much is the English－Chinese dictionary？这本英汉字典多少钱？
2． How much is…worth？例如；
How much is the necklace worth？这条项链要多少钱？
3． How much do I pay for…？例如：
How much do I pay for the vegetables？买这些菜要多少钱？
4、 How much do you want for…？例如：
How much do you want for the jacket？这件夹克要多少钱？
5、 What（How much） does…cost？例如：
What（How much）does a new evening dress cost？买一套新的晚礼服要花多少钱？ 6． What price is…？例如：
What price is the new bike？这辆新自行车的价格是多少？
7． What is the price of…？例如：
What is the price of that green coat？那件绿大衣要多少钱？
l． Which is the way to+ 地点。例如：
Which is the way to the East Street Hospital？请问到东大街医院怎么走？ 2． How can I get to+ 地点。例如：
How can I get to the railway station？请问到火车站怎样走？
3．Is this the right way to+地点。例如：
Is this the right way to the Great Wall？去长城，是走这条路吗？ 4．Can you please show me the right way to +地点。例如：
Can you please show me the right way to the Capital Stadium？可否请你告诉我，
到首都体育馆怎样走？
5．Excuse me， can you direct me to+ 地点。例如：
Excuse me， can you direct me to the Science Museum？劳驾，到科学宫怎么走？ 6．How long will it take me to get to+ 地点。例如；
How long will it take me to get to the Children's Palace？到少年宫要走多久？ 7．Can you tell me where+地点+be。例如：
Can you tell me where the Summer Palace is？你能否告诉我颐和园在什么地方？
gh
gh字母组合的读音在中学英语课本中归纳起来主要有“发音”和“不发音”两种情况。
gh
1．gh在词首时，读作/g/。
例：ghost/g+ust/
2．词首为字母1，且后跟字母组合augh时，gh读作/f/。
例：laugh/la%：:::;f/，laughter/'la%：::ft+/
3．词尾为字母组合ough时，gh读作/f/。
例：enough /i'n)f/，cough/k&f/，rough/r)f/，tough/t)f/
gh
1．gh 在元音字母i后不发音。
例：bright/brait/，fight/fait/，frighten/'fraitn/，high/hai/，light/lait/，might/mait/，
night/nait/，right/rait/，sight/sait/，slight/slait/
2．gh在元音字母组合ei和ai后不发音。
例：eight/eit/，eighth/eitθ/，neighbor/'neib+/，straight/streit/，weigh/wei/，
weight/weit/
3．gh在字母组合ought中不发音。
例：bought/b&：t/，brought/br&：t/，fought/f&：t/，thought/θ&：t/ 4．字母组合augh前面不是1时，gh不发音。
caught/k&：t/，daughter/'d&：t+/，naught/n&：t/，naughty/'n&：ti/，taught/t&：
t/
5．词尾为ough的词，如以上所述，有的发/f/，但有时也不发音。
例：although/&：l'δ+u/，plough/plau/，through/θru：/，though/δ+u/，thorough/'θ)r+/
注意：若gh不是字母组合，而是分属于前后两个不同的音节时，不适合以上规则。
例：dininghall/'dainiRh&：l/
th
现就中学英语课本中出现的含有字母组合th的单词，进行分类归纳，对其在单词中的读音
总结以下几条。
1．在th后以字母-er结尾的单词中，th读浊辅音/J/。
例：altogether/&：lt+'geJ+/，farther/'fa J+/，feather/'fe J+/，
whether/'we J+/，either/'ai J+/，gather/'g J+/
2．一般情况下，在代词、冠词、介词、连词或副词中的字母组合th，读浊辅音/J/。
例：within/wi'Jin/，without/wi'Jaut/，these/Ji：z/，therefore/'>J#+f&：/，al-though/&：lJ+u/，those/ J+ uz/，the/ J+/，thus/ J)s/
发音特殊的单词：through/Iru：/，throughout/'Iru：aut/
3．字母组合th在数词（包括基数词和序数词）中读清辅音/I/。
例：three/Iri&：/，thirty/'I+：ti/，thirteen/'I+：'ti：n/，
third/ I+：d/，fourth/f &：I/，fiftieth/'fiftii I/，
thousand/'Iauz+nd/，hundredth/'h)ndr+dI/
4．除上述单词外，一般位于词首的th读/I/。
例：theatre/'Ii+t+/，thick/Iik/，thin/Iin/，throat/Ir+ut/，theory/'Ii+ri/，thrust/Ir)st/，thread/Ired/，thorough/')r+/，Thursday/'I+：zdi/
5．以th结尾的单词，th读清辅音/I/。
例：truth/tru：I/，worth/w+ ：I/，breath/breI/，both/b+uI/，cloth/kl&I/，path/pa ：I/，wealth/welI/，length/leRI/，strength/streRI/
发音特殊的单词，例：smooth/smu：J/
6．在复合词中，th的读音与在原词中的读音相同。
例：something / 's)mIiR/，anything/'eniIiR/，nothing/'n^)IiR/
还有前面提到的within，without等。
7．其他无规则可循的词分列如下：
maths/m^$Is/，arithmetic/+'riIm+tik/，clothing/kl+uJiR/， clothes/kl+uJz/，southern/'s)J+n/，northern/'n &：J+n／， worthy/'w+：Ji/，author/'&：I+/，sympathy/'simp+Ii/
1.the United States of America美利坚合众国，简称美国，这是美国的正式名称。例
如：
The United States of America comprises fifty states．美利坚合众国拥有五十个州。
2． America
3． the United States，是 the United States of America的通语。 例如： They lived in the United States．他们住在美国。 4．the States（＝the United States），在国外的美国人称美国时常略成theStates。
例如：
Have you been to the States？你回国去过了吗？
After a year's study in Spain， he returned to the States．在西班牙念了一年书后，
他回到美国去。
5．U.S.，是（the）United States（of America）的略语。 the U． S． Government美国政府
The U． S． today enjoys the highest living standards．今日美国享有最高的生活
水准。
6． U． S． A，这是（the） United States of America的略语。
例如：
a U. S. A. crusier一艘美国巡洋舰
The U． S． A． comprises 50 states and the District of Columbia．
美国由五十个州和哥伦比亚特别行政区组成。
英语中有许多同音词，即只是发音相同而拼法和意义都迥异的词，比如no和know等。同音同形成的原因各种各样。
一个音的几种表达法。／e／这个音既可用e表示，也可用ea表示，甚至还可用a表示；／+ u／既可以o表示，也可以ow表示；表达／i?>／这个音的有e，ea，ee等；可读成／ε+／的有ere，air，are，ayor等；可发／i+／音的有eer，ear；可发／au／音的既有ow，又有ou，等等。此类词最多。
语法变化而造成的巧合。如read的过去时正好读成了／red／，和red（红的）巧合了。
不同的词源。如法语来的词coup／ku?>／（突然一击）和英语中固有的词coo／ku?>／（兔，兔皮；咕咕叫，低语），两者来源不同，读音相同。
同音词的存在固然有时可造成误解，但也正好提供了一种有趣的记忆方法。如能通过联想
而创造出一些幽默的方法来记这类词，常常可收到事半功倍的效果，还不失为一个好的学习方法。
现把我们总结的一些常用的同音词的记法介绍如下：
记法：不知道！
记法：赢了当然就是第一！
记法：在客栈里
记法：两个也行。两个就太好了！
记法：是否有好天气？
记法：吃了八个苹果！
记法：看见大海了！
记法：是个蜜蜂。
记法：闸就是断水的；弄断（破）了闸门！
记法：把脖子都看酸了；锯树把手累得酸痛！
记法：女人缝纫，男人播种，就这样的！
记法：亲爱的小鹿！
记法：写得对；在右边写；正确的
礼仪
关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会
记法：露水是由于水汽的缘故。
记法：聚在一起吃肉！
记法：爸爸走得更远！
记法：但是，那个靶子怎么办？他老爱用“但是”来顶撞别人。
记法：一阵波浪把什么都除去了！
记法：他气得把花碾得粉碎！
记法：这一小时的时间是我们的！
记法：在附近买点东西——一件小事！
记法：极小的东西也可能有巨大的力量！
记法：母马竟变成了市长！荒诞！
记法：野兔当然浑身都是毛！
记法：诡计只能骗人一段时间！
记法：嗨，真高！
学习英语，发音是非常重要的，因为有时发音稍有差别就会引起意思上的误解。下面是一
些发音最易弄错的单词：
1．拼写相同，发音不同，意思不同。例如：
2．拼写相同，发音不同，词类不同。例如：
3．其他易发错音或发音特殊的单词，其中最常见的有：
任何一个母语非英语的学生在学习掌握英语发音的过程中，都或多或少地受其本族语发音
习惯的影响。毫不例外，中国学生也同样会受到汉语普通话或汉语方言的影响。因此，现就汉语
普通话与英语发音的差异进行一些比较，以求对中国学生在学习掌握英语语音方面有所帮助。
1．与汉语拼音相比，英语的单元音划分比较细。例如，汉语拼音中的扁唇前元音只有一
个韵母i，而英语中却有一对称之为最小对立体的类似音素/i?>/和/i/。这两个音素听起来相似，但它们是两个不同的音位，所以具有区别性的特征。例如，/bi?>t/beat和/bit/bit就表示两个完全不同的意思。但是，汉语普通话“衣服”或“医院”中的韵母i，无论是读得长一些、闭一些、
紧一些，还是读得短一些、开一些、松一些，都不至于造成词意的变化。换言之，英语中的这两
个音位，在汉语普通话中只不过是同一个音位上的两个音位变体而已，并不造成意思上的差别。
同样，英语中的/&?>/—/&/；/u?>/—/u/；/+?>/—/+/和/a?>/—/)/这些最小对立体都只分别和汉语拼音o、u、e、a的音位变体相近。因此，中国学生必须注意到这种粗细的差别。
2．在双元音方面，英语中有一些属集中双元音，如/i+/、/#+/、/u+/。但是，汉语拼音中不存在往中元音e滑动的双韵母。另外，汉语拼音中除了有和英语相似的合口双韵母以外，
还有英语中所不存在的开口双韵母，如ia、ie、ua等。所以，中国学生必须注意到这些开口双
韵母并不等于英语中的那些由半元音和单元音构成的音节。例如，我们不能把/ja?>d/、/jes/读成iad和ies。
3．英语中的六个爆破音分为送气清辅音和不送气浊辅音两种类型，而汉语拼音中的爆破
音却分为送气清辅音和不送气清辅音两种。所以我们必须注意到汉语拼音b、g、d和英语中的/b/、/g/、/d/在清音和浊音方面的区别。另外，汉语拼音和英语在辅音方面也有粗细之别。例
如，英语中有发音部位和发音方法相同但清浊不同的辅音音素/s/—/z/，/f/—/v/；但是，汉语拼音中只有它们中的一个s和f。（汉语拼音中的z是清辅音破擦音，它和英语中的/z/在发音部位和发音方法上相差甚远。浊辅音唇齿音/v/在现代汉语口语中偶尔也被用来代替音节前的韵
母w，如，“晚间新闻”读作vǎn jiān xīn vén。）
4．英语辅音的位置很灵活。除了/h/和/R/等个别位置有所限制的辅音之外，其他的辅音
都是既可位于音节前也可位于音节后，有的甚至可位于音节中。例如/v+?>b/、/s+?>v/、/reis/、/trai/、/pleis/。在汉语拼音的声母（辅音）中，除了鼻韵母中的两个鼻辅音/n/和/R/可以后置以外，一般都位于音节之前。因此，中国学生往往因忽视这个区别而在以上那两个鼻辅
音以外的后置辅音后面加上一个弱化的元音。例如，把/>pa?>ti/读成/'p+?>ti/；把/w+?>k/读成/>w+?>k+/。
5．英语中的辅音连缀极为常见，而汉语拼音中的辅音都是单独出现在音节前或音节后的。
所以中国学生稍不注意，就会在紧接在一起的辅音连缀之间夹进一个元音。例如，把/p+>li?>z/读成/p+>li?>z/；把/spl$M/读成/s+p+>l$M/。
1．连读现象在英语中非常普遍。一般说来，在同一个意群中，凡是以元音开始的音节，
它都可以与其前一音节的最后一个音素发生连读。例如，I'll beback in half an hour。
读作：/ail bi'b$k in'ha%?>f +n au+/
又如，May I ask how old you are？
读作：/mei ai'a%?>sk hau'+uld ju +/
但是，在汉语普通话中，以韵母开始的音节都不是以真元音开始的，因为在它们前面都用
了一个声门阻塞音/?/ （glottal stop）。这样，就不可能发生连读。例如，棉袄mián ?ǎo，就不至于被读成miánǎo（棉脑）；天安门tiān ?ān mén，就不变成tiānán mén（天南门）了。所以中国学生必须注意这里的区别，免得把英语中许多该连读的句子切割得“支离破碎”。
2．同化现象在英语中也极为常见。同化是指前后两个音素由于互相影响而使其中的一个
或同时使这两个音素在清浊方面，或在发音方法和发音部位方面发生变化，变成相同或相似的音。
例如，/faiv pens/（five pence），浊辅音/v/由于受到清辅音/p/的影响而读成/faif pens/；/h$z t+/（has t+）由于同样的原因读成/h$s to/。又如，/h$s Mu?>/（horse shoe），齿龈摩擦音/s/由于受到硬颚齿龈摩擦音/M/的影响，在发音部位上发生了逆同化现象而读成
/h&?>MMu?>/；/ten'minits/（ten minutes）也发生逆同化现象，读成/ten'minits/。此外，英语中还有顺同化现象和溶同化现象等。但是，在汉语普通话中，同化现象却十分罕见。它
只是在个别弱读音节中发生极为有限的同化。例如，“好吧”hǎo ba，弱读音节中的双唇不送气
爆破清辅音b因受其前面浊音的影响（元音都属浊音，而且弱读音节前没有声门阻塞音?），所以同化成双唇不送气爆破浊辅音。因此，讲汉语普通话的学生必须注意到这里的“差距”，通过观察模仿去掌握英语中的同化。
1．英语和汉语普通话的重音分布有很大的差别。从单词重音方面看，英语中绝大多数双
音节词和多音节词都只有一个重音，虽然有些多音节词还有次重音，但次重音和重音绝没有紧挨
在一起的；汉语中组成词的每一个字（当然不排除单字词的字）基本上都有重音。再从句子重音
方面看，英语中许多介词、连词、冠词、助动词等使用率很高的词，除了在个别需要特别强调的
场合，一般都用弱读式，所以，英语的句子重音就难得挨在一起；在汉语的句子中，除了极个别
的弱读音节外，句子重音几乎是一个紧挨着一个。所以，中国学生必须注意重音方面的差别，不
要把英语读得“一板一眼”。
2．音速方面的差异也很明显。所谓音速，指的是一个句子中每个音节的发音速度。英语
是重音节拍语言。它具有同音长的特点，同音长是指一个句子中的重读音节有规律地出现，它们
之间的时间间隔大致相等，英语中的节奏组，不论其中有无弱读音节和弱读音节的多少，总以大
致相等的时间间隔先后出现，根据这一特点，那些音节多的节奏组中的每个音节比起音节少的节
奏组中的每个音节要短得多，即音速快得多；汉语则属音节节拍语言。这种语言有等音节的特点。
这就是说，在这种语言中，无论说话速度的快慢，句子中的每个音节所占的时间大体上相等。这
就跟英语中长短不一的音节形成了明显的对比。中国学生一旦疏忽了这一差别，而生怕在英语每
个音节的时间安排上“有欠公平”，那么，就会把英语的节奏全给破坏了。
3．语调和声调之间的差别显著。英语是一种语调语言。这种语言中的语调是句子结构的
一部分，而不是词的结构的一部分。换句话说，语调在这种语言中是属于整个句子的，而不是属
于某个单词的。所以，英语单词声调的差别不会造成词义的变化；汉语则属于声调语言。在这种
语言中，声调的类型是词结构的一部分，它关系到词的含义。因此，中国学生要清楚地看到这个
区别，不能一味地注重某个词的声调变化，而必须把视线转移到语调上来。
在英语书面语中，疑问句几乎总是按语法中疑问句的“正常”词序书写。但在口语中，句子词序可根据语意颠倒，语调可随着情感变换。因此，出现了各种各样的疑问形式，有的成为变式
疑问句，有的又由其他句型转用为疑问句式，使提问方式变化不一、丰富多采。例如：
That's the boss ？那是老板吧？
这句话用的是陈述语序，是要证实一下大家已知道的事情，等于“I suppose that's the boss， is it？”
比较： Is that the hoss？那是老板吗？
这是正常疑问句语序，为了了解情况而提出的问题。
对于常见的一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句和选择疑问句，在这里就不赘述了。现
在主要谈谈既熟悉又觉得含混的几种疑问形式。
间接疑问句在结构上是陈述句形式，但它被包含在整个复合句里面，（其实际意义是一个
十足的疑问句，所以称“间接疑问句”。
1．句中带疑问关联词。例如：
?Please tell me what she talked about to my husband over the telephone？
请告诉我她在电话里与我丈夫谈了些什么？
?He inquired how it was done．
他问这事做得怎么样了。
?I'd like to know why it is so important？
我想知道为什么这很重要？
?I ask you where your class－adviser is now．
我问你们的班主任现在在哪儿。
2．句中带连词if或whether表示“是否”。例如：
?She visitd me next day and askd if I had got home safe． 她第二天来看我，并问我是否平安到了家。
?Tell me whether（或 if） you like the jacket． 告诉我你喜不喜欢这件茄克衫。
?I ask you whether they will come or not．
请问他还来不来。
例?中的 whether不能用 if换用，因为“whether… or not”已构成一种固定形式的用法。
?Tell me if she doesn't believe in us．
告诉我，她是否不信任我们。
（此句有歧义，也可理解为“如果她不信任我们，请告诉我。） 此例中的if不能用whether代替，因为whether不能引导否定的间接疑问句。
在省略疑问形式中，可省略不同成分，用简短的问句将意思表达清楚。 1．省略主语或助动词。例如：
?Seen any good films lately？
最近看过什么好电影吗？（省去 Have you）
?Nice day， isn't it？天气不错，不是吗？（省去 It's a） Speaking to the student，was she？
她在跟那位同学讲话，是吗？（省去 She was）
2．省略句首部分的其他词，强调疑问尾句；主要用在很随便的讲话中，例如：
?Had a good time， did you？玩得挺好，是吗？ ?Alice be here tonight， will she？
艾丽斯今晚到这儿来，是吗？
?Your wife at home， is she？你妻子在家，对吗？
这种疑问句是由陈述句转用来的疑问形式。它根据说话人的语气和感情，并不按疑问句的
一定规格表达。疑问词也可以放在任何一个地方，显得自由灵活。 1．词序保持陈述式原状，仅通过改变声调而成为疑问句。例如： ?Everyone is here？都到齐了吧？
?You'll not go outing with us？
你不和我们一道去郊游吗？
?I remember telling you about it many times？ 我记得这件事给你们讲过多次，对吗？
2．疑问词放在句中任何位置中，使整个句子成为一种陈述式疑问形式。例如：
?She is your who？她是你的什么人？
?Your what is lost？你的什么东西丢了？
?He is thirty－what this year？他今年三十几岁了？ ?You are going to which department store？ 你要到哪个商店去？
所谓修辞性疑问形式，就是将疑问句转用作加强语气的陈述句。有些修辞性的疑问形式已
逐渐成型。
1．陈述句+反问句，但与反意疑问句有结构上的区别。例如： ?She is a lovely girl， is she？
她是个可爱的女孩，可不是吗？
?The teachers and students are also the comradeship， right？老师和学生又是同志关系，是吗？
?Oh， you told him all about it， did you？ 哦，你全告诉他了，是吗？
2．用疑问词和虚拟式（should＋ be）结合的形式作为疑问句，表示出强烈的感情，与
一般疑问句有明显区别。例如：
Why should you be so excited？你何必这样激动？ （意思是“没有必要这样激动”。等于“There is no reason for you to be soexcited ”．）
比较： Why are you so excited？你为什么这样激动？ 因此，借用问句形式表达强烈感情的修辞性疑问句，确能加强程度，达到意义准确、深刻
的效果。再如：
?Who should there be？还能有哪个呢？（意即：不可能有别的人在那儿。）
?How should I know？我哪里晓得？
?Why should the teacher be angry with you？
老师干嘛对你生气？
?Who should I see at the top of the hill but a group of explorers？那不是一群
勘探队员在山顶上吗？
Making Telephone Calls
1.若要某人听电话，可用下列表达法：
?Hello， May I speak to Mr Smith， please？ ?Hello， Can I speak to Mr Smith， please？ ?May I have a word with Mr Smith？ ?I'd like to speak to Mr Smith.
?Is Mr Smith in？
?Is Mr Smith there？
?Hello． Could I speak to Mr Smith， please？喂！请找史密斯先生接电话好吗？
2.在电话中询问对方是谁时常用下列用语： ?Who is calling， please？
?Who is that speaking？
?May I have your number， please？ ?Who is speaking？
?Who's that？
?Who's speaking， please？
?May I have your name？
?Who am I speaking to？您是哪一位？ 3.若询问对方是不是某人时常用：
?Is that Mr Li speaking？
?Is that Mr Li？
?Is that you， Mr Li？您是李先生吗？ 4．在电话中作自我介绍时常用下列句式： ?This is Tom speaking．
?Tom speaking．
?My name's Tom．
?It's Tom
?Tom here．
?This is Tom.我是汤姆。
若对方已提到名字时，只说： Yes， speaking 5. 若请对方别挂断电话时，常用下面用语： ?Hold the line， please．
?Don't hang up， please．
?Just wait a minute， please.
?Just a moment， please．
?Hold on， please．请别挂电话。 6. 若电话占线或有毛病时，常用下列用语： ?The line is busy．
?Line busy！
?Line engaged！电话占线！
?The line is dead．线路断了。
?The line is out of order．线路出了问题。
?Something wrong with the line．
?Something wrong with the telephone．电话机有毛病。 7．若拨错了号码时，常用下列用语：
?I'm sorry． There's no Mike here． This is 6203144． 对不起，这里没有迈克。这儿电话号码是6103144。 ?Sorry． Wrong number．对不起，号码错了。 ?I'm afraid you have the wrong number．
?I'm afraid you dial the wrong number．恐怕您拨错号码了。 8．若要找的人不在时，常用下列句子表达：
?May I take a message for him？
?Can I take a message for him？
?Would you like to leave a message？
?Can I leave a message， please？请给他留句话好吗？ ?I'm afraid she is out.她出去了。
9．若要找的人就在附近，也听见了电话铃声，你可以说： ?It's for you．找你。
?It's a call for you．你的电话。
?There's a call for you， Sir．先生，您的电话。 10．询问电话号码时常用：
What's your number？您的电话号码是多少？
11．打电话结束时常用下列用语：
?Good-bye．
?Thanks.
?No， thanks．
?Okay， thank you very much．
?You're welcome. Good －bye and good luck．
12．若问对方要找谁通话时常用：
?Who do you want to speak to？
?Who're you calling？
接电话时，接电话人要先通报自己的电话号码或姓名，然后再询问对方的号码或姓名。而
在英国，接电话的人总是先说Hello，紧接着报电话号码，不说自己的姓名。
英语中致谢应答语和致歉应答语有好多是相同的表达。但也有一些只能用于其中一种情况。
下面简单归纳一下这两种情况的常见应答语。
1． That's（或 It's）（quite） all right．没有什么（致谢时）；没有关系（致歉时）。
2．（That's）OK.不用谢（致谢时）；没啥；没关系（致歉时）。 3．Not at all．别客气，不用谢（致谢时）；没关系（致歉时）。 4．Don't mention it．请不必客气（致谢时）；别提了（致歉时）。 5．No problem．不客气（致谢时）；没啥（致歉时）。 6．That's（或It's）nothing．小意思（致谢时）；没什么（致歉时）。 7．Forget it ．别客气（致谢时）；请别在意（致歉时）。
1． You're welcome.（常用于美国）
2．Sure．（常用于美国）
3．（It's） My pleasure．（别客气。）
4． It's a pleasure．（那算不了什么。）
5．Sure thing．
6． With pleasure．
7． That（或 It） was the least I could do． 8． I'm（very） glad you like（或enjoyed） it． 9．（It's） No trouble at all．
10． No bother at all．不费事。
11． Any time．随时愿为您效劳。
12． At your service．愿为您效劳。
13． It really isn't worth mentioning．实在不值一提。 14． Thank you．（当您自己也有些小事感谢对方或您觉得应该感谢对方才是时，you
要重读。）
1． It doesn't matter.
2．Never mind．
3． Don't worry．（或Please don't worry about that／或 it）． 别放在心上；不要为那事觉得不安。
4． Don't let it bother（或worry） you．不要为此不安。 5． Don't think any more about it．不要再去想它了。 6． Please think nothing of it.请别想它了。
7． Please don't be．请不要这样。
英国人和美国人都使用英语。在实际生活中，他们各自使用的英语都在不断地发展，致使
这同一种语言在读音、词汇和语法方面都出现了一些分离和区别，从而语言名称也分成英国英语
和美国英语（简称BE和AE）。下面就谈谈两者在
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读音方面的一些区别。
BE和AE的读音区别主要表现在三方面：首先是元音的区别，其次是BE中的“不读音的r”
和AE中“读音的r”的问题，最后是辅音字母的不同读音问题。现在以较有代表性的读音区别为
例，分述如下：
1．BE中元音字母a发/a?>/的单词，在AE中往往发/$/，这是一个十分明显的差别。这类词有150多个，以ask为代表，故也称“ask词”。例如：
例词 BE AE
calf /ka?>f// k$f/
example /ig'za?>mpl/ /ig'z$mpl/
chance /tMns/ /tMns/
ask /a?>sk/ /$sk/
path /pa?>θ / /p$θ/
从上述例词中，可以得出这样的规律：
（1）两者发音不同的问题表现在处于重读音节的字母a上；
（2）a后一般为/f/，/m/，/n/，/s/ 和/θ/，/δ/ 这几个辅音；
（3）但重读闭音节中的 a后遇爆破音/t/，/d/，/k/，/g/，/p/，/b/或破擦音/tM/时，
两种语言发音均相同，都发成/$/。例如：
例词 BE AE
cat /k$t/ /k$t/
bag /b$ g/ /b$g /
catch /k$tM/ /k$tM/
必须指出的是，例外在所难免，如n，m前的重读字母a，在不少情况下两种语言都读成/$/。如：plan，sand，ramble，jam等。
2．BE单词中的元音发/&?>/或/&/时，在AE中相应发成/&/和/a/亦即后者的口型要大。
例词 BE AE
halt /h&?>lt/ /h</
pause /p&?>z/ /p&z/
fault /f&?>lt/ /f</
从以上例词可以看出，这种发音区别往往表现在含有al，au，aul字母组合的单词中。又如：
例词 BE AE
box /bks/ /baks/
mop /m&p/ /map/
god /g&d/ /gad/
shop /M&p/ /Map/
从以上例词可以看出，这种发音区别往往表现在含有处于重读闭音节的字母o上。AE的/a/
与/%?>/相似，但为短音。
3．含有ei组合的词在两种英语中几乎都相同，只有两个词例外，它们是ei-ther和neither，
BE发/'aiδ+/和/'naiδ+/，AE发/'i?>δ+r/和/>ni?>δ+r/。
BE“r”AE“r” 例词 BE AE
hear /hi+/ /hi+r/
mark /ma?>k/ /ma?>rk/
turn /t+?>n/ /t+?>rn/
这种发音的区别在于单词音节尾的r。具体说是都有元音字母或元音字母组合加r（re），即：单词尾有ear，eer，air，oor，ore，our，ar，er，ur，ir，or，ere，are等，一般都符合这条规则。
但在音节首的r不在此类，两种英语全发成r（不另举例）。
特别要提出的是，字母r既是重读音节尾，又是非重读音节首（有时是双写的r，第一个r在重读音节尾，后一个r在非重读音节首）时，处于重读音节尾的r会使前面的元音发生音变。例如：
例词 BE AE
courage /'k)rid{/ /'k+?>rid{/
flourish /'fl)riM/ /'fl+?>riM/
hurry /'h)ri/ /'h+?>ri/
worry /'w)ri/ /'w+?>ri/
上述单词的重读音节中的元音字母ou，u和o由/)/音变成了/+?>/。
1．字母t的发音
请看以下单词中处于非重读音节首的t在两种英语里的不同发音：
例词 BE AE
matter /'m$t+/ /'m$d+r/
splitting /'splitiR/ /'splidiR/
motor /'mout+/ /'moud+r/
beauty /'bju?>ti/ /'bju?>di/
以上例词中的t，在BE中发/t/，在AE中发成浊音，与/d/相似。但如果t处于重读音节首，两种英语全发成/t/。
例词 BE AE
obtain /+b'tein/ /+b'tein/
return /ri't+?>n/ /ri't+?>n/
此外t虽处于非重读音节首，但其前是清辅音，此时的t在两种英语中仍都发成/t/。
例词 BE AE
safety /'seifti/ /'seifti/
master /'ma%?>st+/ /'m$st+r/
factor /'f$kt+/ /'f$kt+r/
最后，t出现在音节尾时，两种英语全读/t/。（不另举例。）
2．/j/这个音在AE单词中逐渐消失，而在BE的单词中则保留此音，例如：
例词 BE AE
tube /tju?>b/ /tu?>b/
duty /'dju?>ti/ /'du?>ti/
new /nju?>/ /nu?>/
enthusiasm /in'Iju?>zi$zm/ /in'Iu?>zi$zm/
从上述例词可以看出：
在/t/，/d/，/n/，/I/，/l/，/s/等辅音后面是u，eu或ew等的单词，在BE中，u，eu或ew发/ju?>/，而在AE中，/ju?>/中的/j/脱落现象日趋明显，尤其是/t/，/d/，/n/，/θ/后的/ju?>/。/l/，/s/后的/ju?>/在AE中几乎都读成/u?>/，而在BE中读成/ju?>/或/u/，如revolution/rev+'l（j）u?>Mn/与super/'s（j）u?>p+/，这都能为人们所接受。但在/h/，/m/，/b/，/k/，/f/，/v/等后同样是这些字母时，在两种英语中/j/音仍都保留。例如：
huge/'hju?>d{/，music/'mju?>zik/，beauty/'bju?>ti/，curious/'kju+ri+s/，few/fju?>/，view/vju?>/等。
对于一些多音节词，英国标准音只有一个重音，而美国一般有两个重音，一个是主重音，
另一个是次重音，次重音（或重音）一般在多音节词倒数第二或第三个音节上，这是美国与英国
标准音的一个明显不同。例如：
英国发音 美国发音
anticipatorily /$n'tisipeit+rili/ /$n?tisip+'t&?>rili/
laboratory /l+'b+r+tri/ /'l$b+rε?tMri/
preparatory /pri'p$r+tri/ /pri'p$rl?t&?>ri /
美国发音与英国发音的8个差别是一些单词的重音不同，英国英语中有些重音在第二或者
第三个音节上，美国发音的重音常在第一个音节上。例如：
英国发音 美国发音
research /ri's+?>tM/ /'ris+?>tM/
television /?teli'vi{+n/ /'teli?vi{+n/
advertisement /$d'v+tism+nt/ /'$dv+tism+nt /
近年来，美国重音习惯已影响了英国的读音，不少英国人把美国读音接受的另一种标准英
国音。
学英语的人都知道，英语单元音中，凡是音标有／?>／的都是长音，凡是没有／?>／的都是短音。乍一看来，只要把带／?>／的元音读长点，不带／?>／的读音读短点，音的长度问题就解
决了。不少教语音的老师也正是这样再三嘱咐的，不少学语音的学生也是这样学的。
但是，音的长度问题并不简单。
首先，英语十二个单元音中，成双作对的长短音／i?>／／i／，／&?>／／&／，／u?>／／u／，／+?>／／+／占了八个，如果加上发音相近的／a?>／)／，可以算上十个。这一对对姐妹音之间的差别是不是只在于长短的不同？常常听到有的人把／it／读作一个较短的／i?>t／，把／fut／读作较短的／fu?>t／，岂不知道，／i／和／i?>／，／u／和／u?>／等的差别不仅在于长短不一，而首先在于发音部位和发音方法的不同。／i?>／的舌位高而靠前，口形扁平，开口度小，肌肉紧张；／i／则舌位比／i?>／稍低而略靠后，下巴稍稍松开，口形中肌
肉不那么紧张。／u?>／的舌位高而紧靠后，圆唇紧收；／u／则舌位比／u?>／稍低而前，口形稍开，肌肉较松。发音部位与方法的不同，是成对元音之间本质的区别。只注意长短而不注意
发音部位与方法，还是不能准确发音。相反，发音部位与方法对了，即使把长音发短些，短音发
长些，也还能区别出音的不同。为了表明各个元音之间的本质区别，有些语音书和英语词典，如
《牛津现代高级英语词典》第三版，就不用／?>／这个符号，而是给每个元音以不同的音标。
这种注音方法看来是很有道理的。
有的人因为不注意发音部位的差别而只在长度上下功夫，往往在发短元音时在嗓子眼儿里
把音突然卡住。语音书上把这种现象叫做喉塞音。例如把／i／读作类似上海话的“噎”，把／u／读作类似上海话的“屋”。这样的发音方法是不对的。发短元音时同发长元音一样，也应当让气流
顺畅地通过咽喉从嘴里发出，只是在长度上有所差别，而不应在嗓子眼儿里来个急刹车。
这么说来，音的长短是无足轻重的了？当然不是。音的长短无论对区别不同音素和对整个
语流的节奏都有非常重要的意义。值得注意的是一个无音的长度主要不取决于它本身是长元音和
短元音，而是看它同什么音相组合，特别是它的后面接续什么音。
首先，一个元音处于音节、单词或语句末尾时，要比它后面还有辅音或另一音节时发得长。
例如，／a?>／在car这个词里比在card，cart，carter这些词里要长些；而car这个词在This is a new car．这句话里又比在 This car is new．里长些。
其次，元音后面跟浊辅音时要比跟清辅音时发得长。例如／a?>／在card中比在cart中长，这个区别极为重要，因为尾辅音发音一般都较轻，不易听清，区别其清浊就主要靠前面元音
的长度。清辅音前即使是长元音，也要发得短些，浊辅音前即使是短元音，也要发得长些，否则
听起来就费解。元音长度的这种变化在英国音中表现得特别明显，是英语节奏的一大特点。英国
人把以清辅音为结尾的音节总是读得特别干脆，而我们有些人读这类音时就显得拖泥带水。相反，
对浊辅音前的元音，有些人又不敢拉长，使它与浊辅音融成一体，而给人以断续急促之感。
元音在浊辅音前比在清辅音前较长，有一个重要的例外。那就是，浊辅音／m／，／n／，／η／，／l／前的元音读得并不长，而是接近在清辅音前或在另一个音节前时的长度。这是因为
这几个辅音本身既响亮，又有一定长度，其长度相当于一个元音。例如在读 come／k)m／， man／m$n／， sing／siη／， tell／tel／这几个词时，应该把元音读得短些，而把尾辅音读
得长些。这一点我们中国学生往往感到不习惯，因为汉语“满”man，“忙”mang这样的词中，an和ang是作为一个音发出的，而不是在发完a音后再发一个延长的n或ng音。
元音长度取决于后续音的原理，不仅适用于单元音，也适用于双元音。一般说来，双元音
也是一种长元音。但如果后续清辅音或另一音节，那么双元音同样要发得短些，干脆些。例如，
／au／在 house／haus／中要比在 how／hau／中短，／ei／在lazy／'leizi／中要比在lay／lei／中短。
说到双元音，附带再说一下双元音内部音的长度问题。构成双元音的两个单元音也有长短
之分。在／ei／，／+u／，／ai／，／au／这四个音中，前半部都比后半部长而清楚，后半部
则短而含混。有的人把英语的／ai／读成汉语的“爱”，把英语的／au／读成汉语的“奥”。老师指出不对后，总以为是自己嘴张得不够大。其实，英语／ai／和汉语ai，英语／au／和汉语ao的主要区别不在于口形大小，而在英语双元音是前长后短，前清后混，汉语双元音的前半部则很短，
前后两音几乎是作为一个音发出的。英语还有三个双元音，即／i+／，／ε+／，／u+／的情况则相反，应该是前短后长。
那么元音本身固有的长度，即长元音、双元音同短元音之间的差别，还有没有意义呢？还
是有的。在后续音相同的情况下，长元音、双元音还是比短元音要长些。例如：
／it／与／i?>t／，／s&t／与／s&?>t／，／fut／与／fu?>t／，／m)k／与／ma?>k／相比，长元音／i?>／，／&?>／，／u?>／，／a?>／还是比／i／，／&／，／u／，／)／要长一些。
对音的长度，在开始学习语音时就应注意。不仅要注意音的固有长度，更要注意音的变化
长度。例如在练习／+?>／这个元音时，作为单音可以读得长点，连续读几次。也可与／+／对比着练习几次。一旦进入例词，就应注意区别长度了。可以先读bird，serve，word，urge等以浊辅音结尾的词，再读shirt，first，work，purse，nurse等以清辅音结尾的词，再读learm，worm，world，dirty，thirsty等以／m／，／n／，／l／，／η／或另一个音节结尾的词。这
样可以从一开始就培养对音的长度的敏感。
学习英语时我们常因单词重音位置的飘忽不定而大伤脑筋，尤其是遇上双音节以上的词汇，
要准确无误地读准其重音，确实不太容易。
其实，英语词汇的重音位置通常是有规律的。例如：有些双音节词汇做名词时重音往往落
在首音节上；而做动词时，重音就落在第二音节上了。这些词汇常见的有：addict，accent，abstract，annex等。
可见，掌握好并读准单词的重音有一定的规律可循。
为了便于记忆和学习，现将部分规则按重音位置和字母顺序作如下归纳，并从理论上进行
简要分析。
1．重音落在末音节的字母组合
?以-ee结尾，读音为/!>?/的词汇：
appellee chimpanzee conferee contestee decree drawee evacuee em-ployee
goatee grandee guarantee indictee inductee
?以-act结尾，读音为/$kt/的词汇，多为动词：
contact contract detract distract exact enact intact interact
?-air，-aire或-are结尾，读音为/#+/的词汇：
affair concessionaire enclair millionaire aware prepare
?以-ade结尾，读音为/eid/的词汇：
arcade brigade colonnade escalade escapade（exception：decade）
?以-ane结尾，读音为/ein/的词汇：
inane insane profane humane
?以-ceive结尾，读音为/s!>?v/的动词：
conceive deceive perceive receive
?以-duce结尾，读音为/dj(>?s/的词汇：
conduce deduce induce introduce reduce reproduce subduce traduceseduce
?以-ease结尾，读音为/!>?s/或/!>?z/的词汇：
appease decease decrease disease increase predecease release sub-lease
surcease
?以-een结尾，读音为/!>?n/的名词：
colleen canteen pretteen Salween shagreen thirteen spalpeenvelevteen
yestreen
?以-eer结尾，读音为/i+/的名词：
cannoneer compeer domineer engineer fronteer gadgeteer
gazetterpamphleteer patrioteer
(11)以-ect结尾，读音为/ekt/的动词：
affect bisect collect defect direct detect correct confect connectdisinfect eject
elect
(12)以-ede结尾，读音为/!>?d/的动词：
accede antecede concede impede intercede precede recede retrocedesecede
supercede
(13)以-end结尾，读音为/end/的动词：
attend amend commend comprehend contend defend depend extendintend
represend subtend
(14)以-el结尾，读音为/el/的词汇：
compel impel Nobel marcel propel rebel（v．） (15)以-ert结尾，读音为/+>?t/的词汇： assert concert convert desert introvert subvert
(16)以-ese结尾，读/!>?s/或/!>?z/的词汇： Chinese Japanese Napalese sudanese telegraphese vietnamese
(17)以-clude结尾，读音为/kl(>?d/的动词： conclude exclude include occlude preclude seclude
(18)以-esce结尾，读音为/es/的词汇： coalesce deliquesce effloresce evanesce recrudesce
(19)以-ess结尾，读音为/es/的动词： compress confess depress express impress profess redress represssuppress
transgress
若不是动词，以-ess结尾，的词汇之重音位置不固定： 'progress 'congress pro'cess un'less
(20)以-est结尾，读音为/est/的动词： adjest congest contest digest infest protest suggest
(21)以-ette结尾，读音为/et/的词汇： cassette cigarette brunette coquette chemisette forssette frisettegazette
grisette
(22)以-form结尾，读音为/f&>?m/的动词： conform perform reform transform（但uniform是名词）
(23)以-ict结尾，读音为/ikt/的动词： afflict conflict constrict contradict inflict predict restric
(24)以-ide结尾，读音为/aid/的词汇： aside astride beside confide divide provide reside subside
(25)以-ign结尾，读音为/ain/的动词： assign condign design consign resign
(26)以-ire结尾，读音为/ai+/的动词： conspire esquire expire desire inquire inspire require respire
(27)以-lapse结尾，读音为/l$ps/的词汇： collapse prolapse relapse
(28)以-mit结尾，读音为/mit/的词汇： admit commit demit emit intermit omit permit pretermit remitsubmit transmit
（若是名词，重音落在首音节，如：'limit 'summit 'vomit）
(29)以-ort结尾，读音为/&>?t/的动词： disport distort escort export import report retort support trans-port
（若是名词，重音多落在首音节：escort export import bistort purport等。）
(30)以-ore结尾，读音为/&>?/的词汇： afore before deplore explore restore
(31)以-pose结尾，读音为/p+us/、/p+uz/的动词：
depose decompose expose impose interpose oppose indispose predis-pose
propose suppose
(32)以-scribe结尾，读音为/skraib/的词汇： conscribe describe escribe prescribe subscribe transcribe
(33)以-scend结尾，读音为/send/的词汇： ascend condescend descend transcend
(34)以-oon结尾，读音为/(>?n/的词汇： afternoon balloon buffoon cartoon cocoon decocoon dragoon festoongalloon
octoroon pocaroon（exception：forenoon） (35)以-que结尾，读音为/k/的词汇： antique boutique blottesque burlesque arabesque cacique critiquegrotesque
Japanesque mystique
(36)以-r结尾，现在分词和过去分词均要双写r（-red，-ring）：
demur incur inter infer occur prefer recur refer transfer
(37)以-uct结尾，读音为/)kt/的词汇： conduct construct deduct instruct obstruct product
(38)以-ult结尾，读音为/)lt/的词汇： consult exult insult occult midcult result
(39)以-ume结尾，读音为/j(>?m/的词汇： assume consume perfume presume subsume
(40)以-use结尾，读音为/j(>?s/或/j(>?z/的词汇： accuse confuse excuse perfuse refuse suffuse transfuse
(41)以-ure结尾，读音为/ju+/的词汇： accure impure immure insecure insure inure mature obscure per-dure procure
secure（exceptions：'epicure 'manicure） 2．重音落在倒数第二个音节的字母组合： ?以-ial结尾，读音为/+l/、/i+l/或/j+l/的词汇：
/+l/：confidential decrial existential impartial inferential inffluentialinitial
prejudicial sacrificial substantial
/i+l/：authorial bimestrial colloquial gressorial material mercurialministerial
motorial pictorial prefatorial tectorial visitorial
/j+l/：antimonial bicentennial colonial
?以-ian结尾，读音为/+n/、/i+n/、/j+n/的词汇：
/+n/：academician arithmetician acoustician electrician Eurasian Lin-guistician
musician Persian politician practician
/i+n/、/j+n/：Cantabrigian collegian Colombian historian rosarian salu-tatorian
subclavian
?以-ia结尾，读音为/i+/的词汇：
国名、地名：Australia Ethiopia Indonesia Malaysia Mauritania Roma-nia
医学：abulia achromatopsia acidemia acrophobia aerophobia bilharziainsomnia
其他：academia acedia cryptomeria razzia encyclopedia
?以-ic结尾，读音为/ik/偶或包括以-ics结尾的词汇：
atomatic atmospheric autarkic autographic ballistic climatic cosmeticenteric
epidemic
?以-ior结尾，读音为/i+/的词汇，形容词居多：
inferior junior posterior prior senior superior ulterior
?以-it结尾，读音为/it/的词汇：
cohabit demerit discredit discomfit decrepit deposit explicit dispiritdisinherit
inspirit inherit inhabit inhibit reposit transit visit
?以-scence（n．）或-scent（adj）结尾：
acescence acquiescence deliquescence convalescence evanescence
obso-lescence reminiscence renascence decrescent marcescent pubescent
re-crudescent quiescent resipiscent suffrutescent
?以-ion或-sion结尾：
accusaion abolition confusion explosion decision impression persua-sion
excitation suggestion invitation
3．重音落在倒数第三个音节的字母组合：
?以-fy结尾，读音为/fai/的动词：
acidify identify intensify emulsify lapidify personify qualify modifyprettify
simplify transmogrify
?以-ical结尾，读音为/ik+l/的词汇：
academical chemical electrical political periodical encyclical teleologi-cal
inimical theoretical technological
?以-icide结尾，读音为/isaid/的词汇：
suicide aborticide acaricide foeticide fratricide herbicide infanticideliberticide
uxoricide
?以-itude结尾，读音为/itj%!d/的词汇：
attitude decrepitude infinitude lassitude latitude platitude
?以-ity结尾，读音为/iti/的词汇：
ability curiosity civility facility fragility opportunity personalitypossibility
sensitivity simplicity speciality utility vanity whimsicality
?以-graph或-phy结尾，读音为/gr$f/或/fi/的词汇：
aerography bibliography biography calligraphy chirography
geographylexicography photography planography telegraphy theosophy philosophy
?以-ology结尾，读音为/&l+d*i/的词汇：
aerology bibliology bryology crytology ecology Egyptology
lexicologytechnology pestology psychology testaceology teleology theology zoology
?以-otomy结尾，读音为/&t+mi/的词汇：
neurotomy tenotomy tracheotomy trichotomy
?以-ular结尾，读音为/jul+/的词汇：
biangular binocular consular insular intercelluar ocular orbicularpopular
particular secular regular triangular
4．词汇加了前缀后的重读位置
?重读落在第一音节的词汇，加前缀后，重读位置不变：
'dazzle—be'dazzle 'operate—co'operate
'force—en'force 'logical—il'logical
'literate—il'literate 'constant—in'constant
?重读落在第二音节的词汇，加前缀后，原重读位置不受影响，但前缀的字母组合作为一
个音节可重读或次重读：
pro'duce—'repro'duce
'graduate—'post'graduate
'national—'inter'national
im'pressionism—'neo-imp'ressionism
（the only exception：'finite—'infinie）
从语言学的角度来分析，英语的词重音（word stress）的位置是不固定的。英语与某些
别的语言不同，例如：法语词汇的重音总是在词的末音节上；与法语相反的是捷克语，它的重音
总是落在词的首音节上，而波兰语却独特一些，重音位置总是落在词汇的倒数第二个音节上，因
此，这些语言的重音称为固定重音（fixed stress），而英语和俄语的重音则是自由重音（free stress）。英语本身吸收并借用了大量的外来语（loan words），以历史语言学或词源学
（etymology）的观点来剖析，就不难解释为什么英语重音属于自由重音这一现象。例如：以
-ion和-ic结尾的英语词汇重音往往落在倒数第二个音节上，而-ion和-ic结尾的字母组合则源于拉丁语。以-ee结尾的英语词汇重音总是落在末音节上，若追溯它的同源词（cognate），我们可以看到-ee这一后缀源于Middle English的-e，而-e又来源于Middle French的-é，若再追本溯源，乃是来自于Old French的-é。再考察以-ette后缀结尾的词汇，－ette后缀也是经历了从Old French到Middle French再到Middle English这一相似的演变过程，直至现
在，仍然保留了法语的重音特征，与现代法语的词重音总是落在末音节这一规律完全吻合。
以词源学的分析作为探索基点，我们认识到英语的词重音既属于自由重音且并非无规律可
循这一语言现象，从而对这一现象进行总结和分析，以求达到既能方便学习又能对所学语言深化
理解的学习目的。
英语中我们称呼女性的词很多。最常用的有Miss，Madam，Ms，Mrs等。但还有一些词在口语和俚语中也常用到，例如： Mistress， girl， dame， female，broad等。现将它们的不同用法列举如下：
1．Miss常和姓连用，大写，表示未婚小姐。例如：
Miss Smith is an unmarried lady．史密斯小姐是位未婚女士。
The Misses Brown（The Miss Browns） are sisters．布朗小姐们是姐妹。
当然， miss也可单独使用，用称呼语译成“小姐”。例， May I help you，Miss？小姐，我能帮你吗？
另外，Miss这一词还可以是小学生称呼女教师；一般人称呼女招待、女店员等，此时也可
以指已婚的女性。美语中也可以单独使用，译成姑娘、女孩。例如：
She is a lovely young miss.她是个可爱的女孩。
2．lady常用于正式英语中，有以下几种用法；
（1）对妇女的尊称，译成女士、夫人。例如：
When we speak to a lot of men and women we start with “Ladies and Gentlemen．”当我们对许多男性和女性讲话时，我们以“女士们，先生们”开头。
另外，美语可以说“Come this way， lady．”译成“夫人，请您这边走。”而英式英语则说“Please come in， madam．”译成“夫人，请进。”
（2）指上层或贵族妇女、有教养的女性，例如：
Because she has a rich husband she lives like a lady．因为她有个有钱的丈夫，所以她生活得像个贵妇人。
3．Madam是一种对妇女比较尊重的称谓，特别是对年长的女性，在信函及商店中使用的
较多。例如：
May I help you， Madam？夫人，我能帮助您吗？或：夫人，请问您想要点什么？ 该字经常缩写为ma'am
另外，maaam还可以指那种小姐气的女人，例如：
She is little madam， she won't do anything I suggest．她这人小姐气十足，什么
事她都不会按我的建议去做的。
Madam常与Sir相对应。
4. Mistress女主人、主妇、女雇主等。例如：
Is your mistress at home？你的女主人在家吗？
Mistress常缩写成Mrs．，用在已婚妇女的夫姓前或姓名前。译成“……夫人。”例如： Mrs
Smith史密斯夫人。
5．girl常用于非正式英语中，特别是美语中，可以指已婚的，也可以指未婚的女性，是褒
义的。例如：
Jean Smith？ Yes， she is a local girl．琼?史密斯？是的，她是本地的一个女子。 He said his wife was out with the girls ．他说他妻子和一些妇女一起出去了。 6．female贬义词，指不值得尊敬的女性，例如：
Tell that female to stop annoying us．告诉那个女人不要烦我们。 7.dame美语俚语，女性，少女。例如：
Get that dame out of here！让那个女的离开这儿！
Some of these dames are pretty good-looking．这些女孩中有些还是挺漂亮的。 8。virgin处女，例如：
She is 40 and still a virgin．她 40岁了还是个处女。
9．maiden少女，未婚女子，处女。主要是古用法或用于文学作品中。例如： The young maidens of the town watched from the windows as the men passed． 当男士们经过时，城里的少女们透过窗子向外窥视。
10．bird英语俚语，指少妇，少女，美女，女朋友。例如：
He is always after some bird or other．他总是追这个或那个女孩。
学英语的人应当了解英语的节奏和重读，这对读好英语、掌握英语朗读中的语音语调是很
有帮助的；中国学生在学习英语时由于种种客观条件的限制难以学到正确的发音方法，语调也不
正确，这大大破坏了英语学习本身，英语是一种听来悦耳动听的语言，它有像汉语一样的节奏，
许多英诗也像中国古代的诗歌一样读来韵味十足，因此学习英语过程中如若能了解英语中的节奏
和重读现象，无论对语调的把握，还是对韵律的体会都是大有裨益的。现就此作一简单介绍。
首先让我们理解英语中的一些自然节奏。我们知道，汉语中的一些词汇在口语中是轻读的
而不是重读的，轻重是有分别的，如“我们的同学”中的“的”字是不会重读的；同样英语的口语中的节奏通常是与音节的发音方式相关联的。音节可以是重读的音节，也可以是轻读音节，以下例
证可说明英语中存在一些自然节奏。
例 节奏 重读规则
1．catch it． _____． 强／弱
2．He came． ．_____ 弱／强
3 catch the ball． _____．_____ 强／弱／强
4．I think so． ．_____． 弱／强／弱
一些词在日常口语中通常会缩短，轻读而不重读，如is，are，will，would等。缩短这些
词使它们符合英语语言的节奏，如：
．_____
1．It is new?It's new ．______
2．I am old?I'm old
．______
3．You are strong?You're strong ．．______
4．It is a book?It's a book
．_______
例4中的“It's a”发音时应作为一个单位而不是两个不同的单词来进行，发成／its+／，这
样便与book构成弱／强的轻重规则。同样 There is a dog? ．．____．．____
There's a dog in the car中“there's a”应该发成／J+z+／一个音节的形式。
在前面例证中可以发现英语词汇中有些重读，有些非重读，通常情况下英语当中重读的是
名词、动词、形容词和副词，如：
_____．．____．_____．____ 1．This is a car，and that's a bus（名词）
____．． ____． 2．Tell them．I told them（动词）
．____ ．____ ．．____ ____ 3．The house is big．It's a big house．（形容词）
．____．____ ____． 4．He's slow．He walks slowly（副词）。 例4中副词slowly有两个音节，第二音节“ly”则弱读。 判断哪些单词是重读可以借助英语报纸的标题或英文电报，英文报纸标题或电报通常保留
一句中真正重要的单词：如：
句子 标题／电报 1．The bridge was burnt．BRIDGE BURNT
2．The boys were lost．BOYS LOST
3．The thief was caught．THIEF CAUGHT
4．Six schools were closed．SCHOOLS CLOSED
既然英语句子有些单词需要重读，那么就有一些单词需要轻读，以上提到一个句子中的名
词、形容词、动词和副词要重读，那么与这些词相关联的词则只需轻读，发音相对就要弱化，这
些词的元音则发生变化，例如of／&v／?／+v／，例如：
．____．____ ．____．____
1．a pair of shoes 2．a pack of cards
／+／／+v／ ／+／ ／+v／
____．____ ____． ．
3．Sing a song 4．Eat an egg
／+／ ／+n／
弱读或轻读的通常是冠词、介词、连词、代词以及一些辅助词如be动词，助动词和情态动词。如：
．____ ．____．____．____
1． a book（冠词） 2．They went from place to place．（介词）
．____．． ____ ____．（代词）
3．I know that he's right．（连词） 4．Send them／J+m／
．．____
5．He was glad
____．．____
Why has she come？（辅助词）
____．．____
When does she come？
非重读现象还出现在名词复数，动词人称数变化，时态变化，名词后缀等情况中，如作为
名词复数特征的-es，动词第三人称单数的-es，动词过去式，过去分词形式的-ed和-en，动词进行式的后缀-ing，动词转化为名词的后缀-ment，形容词转化成名词的后缀-ness，这些后缀均增加了原有单词的音节，它们都要轻读，例如：
___ ____． ____ ____．
1．judge?judges／iz／或／+z／，match?matches（同上）， ____． ____．．
circus?circuses，（名词）
．____．____．____．．____
2．I miss the train．?He misses the train．／+z／或／iz／ ．____． ．____．．
（动词第三人称单数）I promise?He promises．
．．____．____．．____．．____
3．I suggest a plan．?I suggested a plan．／id／或／+d／（动词过去式）
．．____．____ ．．____．．____
I divide the apple．?I divided the apple．／id／或／+d／ ．____．．____ ．____
4．I've broken the glass?The glass is broken．／+n／动词 ．____．． ____．．___．____．
（过去分词）I've writen the letter．?the letter is written／+n／ ．____． ．____．____．
5．She's painting． Her job is cooking．（－ing为后缀） ____． ____． ． ．____ ．____．
6．punish?punishment amuse?amusement-ment为后缀 ．____．____．____．
7．He's kind?I like his kindness／n+s／－ness为后缀
从上面的介绍中，读者不难发现英语单词的节奏取决于读音时轻重规则，而轻重规则又取
决于单词中的音节情况，这一点对有两个或两个以上音节的单词来说更是关键，有些英语自学者
常常不能准确掌握有多个音节单词的发音方法，重音与非重音区分不出。通常两个音节的名词第
一音节需重读而第二个音节则是非重读，如：
____．____．____．____．_____．
paper，mother，sailor，courage，message三个音节的名词通常重读第一个音节，如：
____．．____．．____．．____．．
monument，photo graph，hospital， minister，但也有特殊情况出现，有些名词的后缀会影响重读位置，如后缀-ion，ity等，如：
．____．____ ．．____．____．
confess?confession，suggest?suggestion，?
____．．．____．．
commodity，security．重读与语法之间也有联系，英语中有许多词既可作名词也可作动
词，词性的不同体现在重读规则的差异上，如：
____． ．____
Look at this object（名词），?We don't object to your plan．（动词）这样的单
词在英语中相当常见，需要在学习过程中留心注意。以上所提的双音节、三音节或更多音节的单
词的动词，形容词上都能体现出来。由于单音节的名词、动词、形容词或是副词在句中重读是不
言自明的，多音节词的重读需要准确掌握重读的音节。多音节动词可以通过找出动词的词根，一
般情况下词根是需要重读而词缀则只需轻读，如：
____．____．．____．____．____．____．．
cover，punish，prepare，perform，mislead industrialize，多音节形容词情形与动
词基本相近，如：
____．．____．____．____．．____．
pleasant，complete，correct，malicious，sufficient
英语里的祝愿句，丰富多彩，生动活泼，在日常交际中运用极广。祝愿句的一些表达形式
分类归纳如下。
I We Let us wish+ + 1．I wish you happiness．祝你（你们）愉快。
2．I wish you a full recovery．祝你早日康复。
3.I wish you every success in your new post．祝你在新的岗位上一切顺利。 4．Let us wish you the very best of luck．祝一帆风顺。
注：可以省略主语，用 Wish或 Wishing开头，如： Wish／Wishing youmany happy
returns of your birthday！祝您长寿！
I we Let us wish++
1．I wish you to succeed in your performance．祝演出成功。 2．Let us wish you to win still greater victories in the scientific research．祝你
们在科研中夺取更大胜利。
注；主语也可省略，如： Wish／Wishing you to get well soon．祝你早日痊愈。
I We+ hope+
1．I hope all is going well with your family．祝全家安好。 2．We hope you'll make more magnificent achievements in the coming year． 祝你们来年取得更加辉煌的成就。
注1：也可省略主语，用Hope或Hoping开头，如：
Hope/ Hoping you have a nice Christmas．祝你圣诞节过得更加美好。 注2：主句的主谓语和从句的主语也都可省略，如：
1．Have a wonderful time on Mid- Antumn Day．祝中秋佳节玩得痛快。 2．Relax and enjoy yourself on your trip．祝旅途轻松愉快。 3．Make still further progress in the New Year．
祝新年百尺竿头，更进一步。
May+ +
1．May you both be always happy．祝你们俩永远幸福。 2．May you return safe and sound．祝你平安归来。 3．May all happiness attend you.祝永远幸福。
注：May也可省略，省略后有时用倒装句式来突出祝愿的内容，如： 1．God bless you！愿上帝保佑你！
2．Long live our motherland！祖国万岁！
I we Let me send/offer+ + for…
1．We send you both evry good wish for all possible happiness． 我们谨祝你们俩万事如意。
2．Let me offer my hearty good wishes for your success． 请让我衷心地祝你成功。
注：为了简化，句中的主谓语亦可省略，如：
1．Best wishes for New Year's Day．祝元旦快乐。 2．Best wishes for setting new record．预祝创造纪录。
+ to… 1．Success to you all！祝诸位成功！
2．Good luck to everyone！祝大家运气好！
3．A good journey to you！祝君一路平安！
4．Eternal glory to people's heroes！人民英雄永垂不朽！ 注：为了更加简练明快，介词短语to…也可省略，如：Merry birthday！生日快乐！ Happy
Spring Festival！春节快乐！Better luck next time！祝下次运气更好！
With++ wishor wishes for… 1．With every good wish for complete success of the meeting！ 预祝会议圆满成功！
2．With hearty wishes for prosperity of your country． 衷心祝愿贵国繁荣昌盛！
有一些单词当词性不同时，虽然拼写相同，但读音不相同，归纳起来有如下几种情况：
1．音节完全相同，仅重音不同。一般说动词重音在第二个音节，名词或形容词重音在第
一个音节。
abstract /$b'str$kt/ v．摘录，提取，使抽象（化）
/'$bstr$kt/ n．摘要，提取物，抽象
adj．抽象的
decrease /di（?>） 'kri?>s/ v．减少，减小
/'di?>kri?>s/ n．减少，减小
export /eks'p&?>t/ v．输出
/'eksp&?>t/ n．出口货，输出，出口
import /im'p&?>t/ v．进口，输入
/'imp&?>t/ n．进口，输入
insult /in's)lt/ v．侮辱，损害
/'ins)lt/ n．侮辱，损害
perfect /p+'fekt/ v．使完善，使熟练
/p+?>fikt/ adj．完美的、完全的
perfume /p+（?>）'fju?>m/ v．使发香、洒香水于
/'p+?>fju?>m/ n．香水、香味
permit /p+（?>）'mit/ v．允许，许可
/'p+?>mit/ n．许可（证），执照
progress /pr+gres/ v．前进，进展
/'pr+ugres/ n．前进，进步
protest /pr+'test/ v．主张、抗议
/'proutest/ n．主张、抗议
relay /ri（?>）'lei/ v．转播，得到接替（补充）
/'ri?>lei/ n．转播，接替人员
transport /tr$n'sp&?>t/ v．运输
/'tr$nsp&?>t/ n．运输
2．音节完全相同，重音不同。动词或副词有次重音和重音，名词或形容词重音在第一个
音节。
overhead /'+uv+'hed/ adv．在头顶上，上头
/'auv+hed/ adj．在头顶上的，上头 overload /'+uv+'l+ud/ v．使超载
/'+uv+l+ud/ n．超载
3．音节及重音基本相同，个别元音字母读音不同。 approximate /+'pr&ksimeit/ v．接近，近似
/+'pr&ksim+t，－mit/ adj．近似的，大约的 associate /+'sou?ieit/ v．使发生联系，联合
/+'sou?i+t，-?iit/ n．合作人，同事
adj．副的
duplicate /'dju?>plikeit/ v．复写，复制，使加倍
/'dju?>plik+t，－kit/ n．复制品，副本
adj．复制的，两重的
elaborate /i'l$b+reit/ v．精心制作，详细阐述
adj．精心制作的
/i'l$b+r+t，－rit/ v．精心制作的，详细阐述的 estimate /'estimeit/ v．估计，估价
/'estim+t，－mit/ n．估计，估价 experiment /iks'periment/ v．进行试验，做试验
/iks'perim+nt/ n．实验，试验
graduate /'gr$d*ueit，
-djueit/ /v．毕业
/'gr$d{ui+t，
-djui+t/ /n．毕业生，研究生
/'gr$d{u+t，－ adj．毕了业的，研究生的 dju+t /
live /liv/ v．居住，生活
/laiv/ adj．活的，实况的
orient /'&（?>）rient/ v．定……的方位
/'&（?>）ri+nt/ n．东方
ornament /'&?>n+ment/ v．装饰、美化
/'&?>n+m+nt/ n．装饰（物）
postulate /'p&stjuleit/ v．要求，假定
/'p&stjulit，－l+t/ n．假定，必要条件 separate /'sep+re it/ v．分离，分开
/'sep+r+t，－rit/ adj．分离的，分开的 5．音节相同，重音不同，个别元音字母读音一般也不同。动词重音在第二个音节，名词
或形容词在第一个音节；在重读音节中，元音强读，在非重读音节中，该元音弱读。
attribute /+'tri?>bju?>t/ v．把……归功于，认为
……是……所为
/'$tri?>bju?>t/ n．属性，品质，特性 conduct /k+n'd)kt/ v．引导，带领，处理
/'k&nd)kt/ n．行为，举动，品行 conflict /k=n'flikt/ v．抵触，冲突
/'k&nflikt/ n．抵触，冲突
contest /k+n'test/ v．争夺，争议
/'k&ntest/ n．争夺，比赛
contract /k+n'tr$kt/ v．收缩，缩短，染患（疾病），订约
/'k&ntr$kt/ n．合同，婚约
contrast /k+n'tr$st/ v．对比，对照
/'k&ntra?>st，-tr$st/ n．对比，对照 convert /k+nv+t/ v．转变，改变信仰
/'k&nv+?>t/ n．改变信仰者
digest /di'd{est， dai－/ v．消化，领会
/'daid{est/ n．摘要，文摘
exploit /iks'pl&it/ v．开发，利用
/'ekspl&it/ n．功绩、功勋
extract /iks'tr$kt/ v．提取，摘录
/'ekstr$kt/ n．摘录，提取物，汁 object /+b'd{ekt/ v．反对
/'+bd{ekt，－d{ikt/ n．物体，对象，目的 present /pri'zent/ v．介绍，赠送
/'prezent，－znt/ n．礼物，现在，目前 produce /pr+'dju?>s/ v．生产，产品
/'pr&dju?>s/ n．（农）产品 project /pr+'d{ekt/ v．计划，发射
/'pr&d{ekt/ n．计划，工程
record /ri'k&?>d/ v．记录、标明
/'rek&?>d/ n．记录，履历
subject /s+b'd{ekt/ n．臣民，题目，学科
/'s)bd{ekt，－d{ikt/ adj．从属的，易受……的 suspect /s+s'pekt/ ．怀疑，猜疑
/'s)spekt/ n．嫌疑犯 adj．可疑的 另外，还有少量单词不能归入以上几种情况。它们也是拼写相同，但是读音不同；词性或
词义也不相同。
bow /bau/ v．鞠躬
/bau/ n．船首
/b+u/ n．弓
desert /di'z+?>t/ v．抛弃，遗弃
/'dez+t/ v．沙漠，不毛之地 incoporate in'k&?>p+reit/ v．合并，纳入
/in'k&?>p+r+t/ adj．合并的 invalid /in'v$lid/ adj．无效的
/'inv+lid/ n．病弱者，伤残人 lead /li?>d/ v．n．领导，引导
/led/ n．铅
minute /mai'nju?>t/ adj．微小的，细微的
/'minit/ n．分，分钟，一会儿 present /pri'zent/ v．介绍，赠送
/'prez+nt/ adj．目前的，现时的 refuse /ri'fju?>z/ v．拒绝
/'refju?>s/ n．废料，垃圾 tear /tε+/ v．撕开，撕碎
/ti+/ n．眼泪
used /ju?>st/ v．过去常常
adj．习惯于
/ju?>zd/ adj．用旧了的，用过的 wind /waind/ v．绕，缠，上发条
/wind/ n．风
在实际应用中，对以上单词要根据它们在不同使用场合的不同词性或词义，注意正确地读
出这些单词。
双音节或多音节的词都有一个音节读得重些、其他的音节读得轻些，这样就形成了重读音
节和非重读音节。词的这种轻重音节对立的现象就叫做词重音。英语的每一个词都有一个确定的
重音位置。重音或者是在最后音节上；或者是在倒数第二音节上；或者是在倒数第三音节上。
影响英语词重音定位的因素有三个：（1）是简单词还是复杂词。前者是指不带词缀的词，
如little；后者指带有词缀的派生词，如joyous。（2）最后三个音节中的元音是紧音还是松音。
“紧”与“松”是语音的一对区别性特征。“紧音”表示语音持续不断的时间较长；“松音”表示语音持续不断的时间较短。就英语元音来说，长元音／! ?> ／，／&?>／，／u?>／，／a?>／，／+／和双元音是紧音；短元音人／i／，／e／，／$／，／&／，／u／，／)／，／+／是松音；（3）是什么词类。
1．简单动词的重音定位规则：
（1）如果最后音节和倒数第二音节的元音都是松音，那么重音就落在倒数第二音节上。
例如：
as'tonish，'cancel，con'sider，e'licit，em'barrass
（2）如果最后音节的元音是紧音，那么重音就落在这个紧元音上即落在最后音节上。例
如：
ca'jole，ca'rouse，de'vote，e'rase，main'tain
（3）如果最后音节的元音是松音，其后又跟着两个辅音，那么重音就落在最后这个音节
上。例如：
a'dapt，co'llapse，e'lect，de'fend，la'ment
2．简单名词的重音定位规则：将上述简单动词重音定位表中的重音向左移动一个音节就
得到简单名词重音的定位规则。
（1）如果最后三个音节的元音都是松音，那么重音就落在倒数第三音节上。例如：
A'merica，as'paragus，'asterisk，'labyrinth，'venison
（2）如果最后音节的元音是松音，倒数第二音节的元音是紧音，那么重音就落在这个紧
音上即落在倒数第二音节上。例如：
an'ginza，a'roma，bala'laika，ho'rizon，throm'bosis
（3）如果最后音节的元音是松音，倒数第二音节元音后跟有两个辅音，那么重音就落在
倒数第二音节的松元音上。例如：
a'genda，as'bestos，pla'centa， sy'nopsis，ve'randa． 3．简单形容词的重音定位规则与简单动词的重音定位规则完全相同。例如： （1）'common，'frantic，'handsome，'solid，'vulgar； （2）ex'treme，i'nane，obs'cure，re'mote，sin'cere； （3）au'gust， co'rrupt， di'rect， i'mmense， suc'cinct． 4．英语中有许多词的词类是可以转换的。名词可以转为动词，动词可以转为名词。上述
规则（第1，2两项）也适用于这种转换现象。
（1）动词转换成名词是将其重音向左移动一个音节，例如： ab'stract?'abstract，di'gest?'digest，tor'ment?'torment． （2）名词转换成动词是将其重音向右移动一个音节。例如： 'compress?com'press，'conduct?con'duct，'progress?pro'gress． 英语中有些形容词与动词也能相互转换，但是重音的位置也要起变化，也就是说上述规则
（第3项）在这里就不起作用了。例如：
形容词 动词
'absent ab'sent
'frequent fre 'quent
'perfect per 'fect
5．带词缀-ism的名词的重音定位规则是应用简单名词重音定位规则于词干部分（即除词
缀-ism外的部分）。例如：
（1） 'cannibal－ism， 'demagog－ism， 'hooligan－ism； （2）be 'havior-ism，con 'sumer-ism，Mi 'cawber－ism．
“－”表示规则只适用于左边部分而不适用于右边部分。
适用于这条规则的词缀还有-age，－er，－ist，－ive，－ize，－less，－ness，－ship
等。
6．带词缀－ette的词的重音总是落在该词缀的第一音节上：－ 'ette。例如： （1）catarac 'tette，paraso 'lette；
（2）pursu 'rette，sailo 'rette；
（3）conducto 'rette，suffra 'gette．
适用于这条规则的词缀还有-ation，－ee，－ese，－es，－que和-itis等。 7．带词缀－al的形容词重音定位规则是应用简单名词定位规则于整个词。例如： （1）o 'rigin＋al， 'person＋al，re 'sidu＋al；
（2）adjec'tiv+al，anec 'dot+al，patri 'cid+al；
（3）bap 'tism＋al， pa 'rent＋al，tri 'umph＋al．“＋”表示规则适用于整个词。 适用于这条规则的词缀还有-ian，－ify，－ity，－ous和-y等。 8．带词缀-ic的词重音总是落在该词缀前一个音节上。例如：
（1）eco 'nomic，hyp 'notic，para 'sitic；
（2）geo 'thermic，metazoic，mono 'hydric；
（3）do 'mestic，exo 'toxic，fo 'rensic．
9．两类以紧元音结尾的词的重音定位：
（1）有些以紧元音结尾的名词重音落在词尾的紧元音上。例如： ba 'zaar，ca'reer，chimpan 'zee，kanga 'roo ，ma 'chine
（2）有些尾音节是紧元音的名词或形容词，重音不落在元音上，而是落在倒数第三音节
上。例如：
anecdote， 'candidate， 'comatose， 'erudite， 'pedigree
以上这两类词的数量有限，可以看作是上述各条规则的例外。
1996年NMET语音试题仍是5道单项选择题，形式和1995年完全相同。语音试题主要考查
学生的单词辨音能力。近年来高考语音试题中，元音字母及其组合的读音占3/5，辅音字母及其组合的读音占2/5，说明元音字母及其组合的读音是考查重点，但辅音字母及其组合也不能忽视，
现就中学课本中所出现的读音规则、一些单词的特殊读音等归纳如下：
1．元音字母a在重读开音节中读/ei/例如make，name等；a在重读闭音节中读/$/，例如map，that等。
其他主要情况有如下几种：
（1）在非重读相对开音节中，a的发音：
（2）a的后面是ss，st，sk，sp，th，f，n时，则读/a?>/。例：class，pass，task，grasp，chance，plant，cast，after，path，但entrance中的a发/+/音。
（3）any，many，ate中的a发/e/音。a在闭音节中，前面是辅音/w/时读作/7&?>/，例：want，warm，warn．
（4）ar常读/a?>/，例：yard，carpet，garment，farm；但在辅音/w/ 之后常读作/&?>/，例：war，warm，warn．
（6）字母组合are常读/333#+/音，例如：bare，hare，care，glare，dare。字母组合al+辅音字母时，al常读/&?>/，但在shall中al读/$/；在half，calm中发/a?>/音。
2．元音字母e在重读开音节中，读/ i?> /，例：we，be，these，e在重读闭音节中读/e/，例：help，member，then，beg；但在arithmetic中，e发/+/音，元音字母e的字母组合读音：
（4）eer常读/i+/，例：deer，cheer，pioneer，engineer，volunteer（志愿者）。 （5）字母组合ex的读音规则：
a．以字母组合ex开头的词，若ex后接一个元音字母且重音不落在第一个音节上，则ex的发音为/igz/。例如：exact，exam，example，exist。
b．以字母组合ex开头的词，若ex后接一个辅音字母，且重音不落在第一个音节上，则ex读/iks/。例：excuse，expect，exchange，except，experience，experi-ment，explain，expose，express，expression，expensive，extend，extraordinary。 c．以字母组合ex开头的词，无论ex后跟着什么字母，只要重音（包括次重音）落在第一个音
节上，则ex的发音即为/eks/。例：exercise，expert（专家，能手），extra（额外的），exhibition。
3．元音字母i在重读开音节中读/ai/，例如：nice，drive，quite，line，polite，apologize，wise。
i在重读闭音节中读/i/，例如：arithmetic，benefit，habit，English，equip。 （1）字母组合ie一般读/i：/，例：piece，field，thief，achieve；有时读/ai/，例：lie，die；但friend/frend/，review/ri'vju：/，quiet/kwai+t/例外。
（2）字母i在climb，flight，fight，blind，kind，mind，find，frightful，design，sign，wild等含有igh，ign，ind，ild的词中，i发/ai/。
（3）April，impossible中的i发/+/。
（4）pencil，business，medicine中的i不发音。
（5）在quiet，society，empire，entire，violin，diary，lion，wire，tire，giant，dialogue中元音字母i的字母组合读音均为/ai+/。
（6）字母组合ai在重读时一般发/ei/，但在captain，mountain，portrait，foun-tain中的ai发/i/，在curtain中的ai不发音。
4．元音字母o在重读开音节中读/+u/。例：whole，home，rope，hope；在重读闭音节中，读/&/，例：foreign，dollar，borrow，forehead，cost，tomorrow，common，province，model，modern，cough，forest，honour，proverb，probably，promise，beyond，modest，honest，stocking；但在improve中的o读/u：/。
（1）在post，most，clothes，both，host，progress，total，won't，soldier，gold，robot，poster，roll，control，scold，hotel等词中的o发/+u/音。
（2）o 在n，m，v，th之前常读/)/，例：month，front，son，ton，none，tongue，wonder，dozen，among，above，comfort。
（3）在tomb中的o发/u：/。
（4）字母组合oo在一般情况下读/u：/，例：shoot，loose，pool，moon，choose，balloon，smooth，cool，food，fool，school，tooth。但在k前，有时在t，d前，由它们构成的合成词、派生词中均发/u/，例：cook，good，foot，look，wood，stood，took。book在由room构成的合成词中也发/u/；但应注意例外，例：blood，flood中的oo读/)/。 （5）字母组合or在辅音/w/之后一般读/+：/，例：word，worm，world，work，worth，worthy，worse，worst，worship。
（6）以字母o开头的词中o的读音：
（7）字母组合ow的读音：
（8）字母组合ou的读音：
5．元音字母 u在重读开音节中读/ju：/。例：refuse，use，amuse，diffuse；在重读闭音中读/)/，例：bus，bump，suddenly，hundred，suffer，funny，study。 （1）r，l，j等加u的开音节中，u读/u：/，例：blue，conclude，truth，truly，salute，rule，June。
（2）u在ll，sh之前，在f，p，b之后读/u/，例：full，push，pull，sugar，bullet，bush。 （3）在difficulty，suggest，supply，success，industry，column，support中的u发/+/。
（4）在busy，minute，business 中的u发/i/；但在guest，bury中的u读/e/。 （5）字母组合ur常发/+：/音，例：burden，turn，burst，curtain，curl，fur，furnish，nursery，furl，furniture（家具）。
1．字母 b一般读/b/，但在climb，comb，tomb，debt，doubt中位于m后或t前，这时b不发音。
2．字母n发/n/，例：fine，cent；词尾是mn时，n一般不发音，例：autumn，col-umn；字母n在/k/、/g/ 音前发/ R/，例：thank，language，bank，anxious，English。
3．字母组合ng在词中时，一般发/ Rg/，例：longer，stronger，language，但在engineer，danger，change，orange之中的ng却读/nd{/。但sing变为singer时，却读作/siR +/。 4．-sian，-cian，-sion，-tion的读音
（1）词尾-sian，-cian读/M+n/，这样的词主要有：Asian，Russian，Prussian，musi-cian等。
（2）词尾tion（sion）发/M（+）n/，例：education/edju（：）'keiM+n /，discussion等；但-tion在字母s后发/tM+n/，这样的词主要有：question，suggestion；-sion在元音字母后发/{+n/，主要有：conclusion，decision，revision，television等。 5．wh在一般情况下读/hw/，例：white，wheat等，但wh在o前却读/h/，例：who，whom，whose，whole。
8．字母组合ch一般读/tM/，但在源出希腊语的单词ache，character，chemical，chemist，chemistry，school，stomach，technical，technique，technology中，ch发/k/。而在 moustache中的ch读/M/。
9．qu读/kw/，例：require，quick。
10．以“th+s”或“th+'s”结尾词的读音
（1）在长元音和双元音后，“ths”或“th's”读作/δz/。
例：path/pa：θ/?paths/pa：δz/
bath/ba：θ/?baths/ba：δz/
mouth/mauθ/?mouths/mauδz/
（2）在短元音或辅音（包括rth）后，ths或th's读作/θs/。 例：months/m)nθs/，lengths/leRθs/
births/b+：s/，breaths/breθs/
（3）英语中有少数词中的ths既可读/θs/又可读作/δz/。
一般情况下，英、美人在正式道别前先有一个铺垫，作为告别的准备，然后才是真正的道
别用语。我们在这篇短文中，首先介绍一下英、美人在正式道别前的一些方式，然后再简要介绍
一些常见的道别用语。
概括来说，在结束一次拜访、交谈或其他活动前，一般可由以下几种方式表示要道别了。
1．申明要道别的理由：
Well， I'll really have to get on my way．我真的要走了。 Now， I mustn't keep you any longer．对了，我再也不能留你了。 I must be off now.我得走了。
2．评价会面的效果：
It's been nice talking to you．与你这次谈话非常愉快。 Well， I don't think all this has got us far．我想我们这样也谈不出什么名堂来了。
3．表示对双方将要分别后的情况的关心：
Take care now．请多保重。
Mind how you go．路上当心。
4．提及将来可能的会面：
See you next week then．那我们就下周再见吧。 Can we fix a date for next time？我们定一下下次见面的时间吧？
5．问候双方都熟悉但与听话者关系更密切的人： Give my regards to Mary．代问 Mary好。 Say hello to the kids．请向小家伙们问好。
在交谈对方都正式准备告别时，便可利用以下一些道别用语： （l） Goodbye！ （2） Bye！
（3）Bye-Bye！ （4） So long！
（5） Good Night！（晚安！） （6） Good luck！（祝你好运！）
（7）Bon Voyage！（借自法语，意为“祝一路顺风！”） （8）See you！
在日常生活中，我们经常听到这样的对话：
甲：有空到我家玩。
乙：好的。
我们知道，这种邀请并非是一定要兑现的。无独有偶，英语中也有类似的情况，即有些对
话听起来像是邀请，但实际上却是一种礼貌的道别。请看： A： I have to run to class．
B：See you later．
A： See you later．
B： Okay． we'll have to get together again．
A： Uh huh．
那么，怎样区分真实与非真实的邀请呢？一般说来，真实邀请具有这样一个特点：邀请者
提到具体的时间和地点，被邀请者要么拒绝，要么接受。例如：
A： I wanted to ask you— are you and Fred free on Saturday night？
B： Yes， we are．
A： God How would you like to go out with us？
B： That's a good idea． I've been wanting to get together． Do you want to goto dinner or just a movie？
下面是一例更为直接的邀请：
A： We're going to see “The Boys from Brazil” with Sally and Sam tonight．Would you like to join us？
而非真实的邀请没有明确的时间，通常只用 soon， one day， sometime或者以when
开头的短语表明时间。请看下面两例：
A：Hi！
B：Hi！
A： When are we goinb to get together？
B： We really should．
A：You know my office number． Just give me a call．
B：Okay
A： Good ． So long.
B：Bye.
A： Listen ， I have a lot to talk about to you． I think we should have lunch together one day soon.
B： Okay．
A： I'll call you.
对于那些没有确切时间的非真实邀请，如果双方继续交涉，他们可能计划出具体的时间。
这样，就可以变成真实的邀请。例如：
A： Okay， thanks for the information Let's get together soon．
B：I'd love to．
A： Good． I'll give you a call and we'll make a date for lunch．
B： If you want， we can make a date now． When are you free？
A： Uh， okay． I'm available almost any day next week． What about you？
B：Well，Wednesday is my best day.
A： Okay， let's make it Wednesday．
B： Noon okay for you？
A：Noon is fine. Shall I pick you up at your place？
B：That would be great.
A： I'll be there at noon on Wednesday．
B： Great． See you then.
邀请是一种很普通的社交方式，了解这方面的知识会有助于我们建立友好的谈话气氛；了
解真实与非真实邀请的区别可以帮助我们更准确地理解和表达，以便更好地交际。
一位中国学生听到一位美籍女英语教师说起她孩子已二十岁了，感到很奇怪，因为那位教
师看上去才三十左右。他忍不住问她“How old are you？”（你多大年纪了？）结果那位女教
师非常生气。那位学生感到十分窘迫，但不知自己错在哪里。
学习语言的同时也应学习西方人的不同风俗习惯。在中国，问别人的年龄是很平常的事。
但在西方，这是不礼貌的，尤其是不能问女子的年龄。尽管西方人不直接问人年龄，并不意味着
他们对别人的年龄不感兴趣，他们间接地触及这个问题。就拿上面说到的例子。你可以间接问她
年龄。“You lookvery young to have children in their 20's.”（作为 20岁孩子的母亲，你看上去太年轻了。）这话的意思就是“Please tell us how old you are．”（请告诉我你的年纪。）但它比直接间年龄更有选择性，那女教师如不愿意说自己的年龄，她可以说，“Many people say
that. ”（许多人也这样说。）如果她愿意的话，就告诉你年龄。不管怎么样，都不会引起她的
不快。另一个方法，你先告诉对方你的年龄，当然也不能太鲁莽；别人还是不愿讲的话，你不能
再追问下去。
中国人喜欢问的另一个问题是“你赚多少钱？”但在西方，即使在家庭成员中互相也不了解
精确的工资数。这并不是说家庭不团结，而是表示一个人的“隐私”和“独立”。所以，最好别问外国人工资。但并不是说外国人不谈及工资。人们在一定场合要谈论它的。比如，年轻人在开始找
工作时就会谈论不同工作的不同待遇。工作相同的人也会比较一下他们的收入，以便弄清自己是
否受到公平的对待。即使这样，问题也要小心提出，让人自由选择是否愿意披露他的收入。
另外，直接问对方买某物花多少钱也是不可接受的，这被看作侵犯了他的“隐私”权，但可以转弯抹角地问。比如，你看到某人买了一件漂亮的衣服，你想了解价钱，可以说，“That's a beautiful dress. Where did you buy it？（这是一件漂亮的衣服，你在哪儿买的？）随后再
问“Oh， I'd love to buy onemyself． Was it very expensive？”（我也想买一件，它很贵吗？）这样，就由对方选择回答了。她愿意告诉你时可说，“Not really， I paid 10 dollars for it．”（不太贵，我花了十美元。）她不愿意告诉你时可说，“Not really， in fact， Ithought it was quite reasonable．”（不太贵，事实上我认为很合理）
另一个谈话中最热门的话题是家庭。西方人和我们一样喜欢谈论家庭，并表现在戴的戒指
上。大多数已婚妇女戴婚戒（金戒），有时在同一手指上带订婚戒（钻石戒）。在英国、北美、
澳大利亚和新西兰，这些戒指通常戴在左手的无名指上。有的国家，如德国，戴在右手上。但有
些未婚的人也戴戒指，有些已婚的却不戴。这时，我们可以问问他（她）家里的情况。但是千万
别问，“你有几个孩子？”“你妻子（丈夫）一起来吗？”这样的问题。因为有些西方人很晚结婚，
有的干脆不结婚。你最好问：“Is your family with you herein China？”或者“De you have a large family？”如果对方不谈及丈夫、妻子和孩子，只谈父母、兄弟姐妹，那他可能是未婚
或离异。
/!：/
1．e在开音节中读/!：/。
例：be/b!：/，metre/'m!：t+/。再如：
he she me we eve these scene Negro Chinese complete Japanese kilometre
ap-preciate
2．ea常读作/!：/。
例：lead/l!：d/，scream/skr!：m/。再如：
sea tea cheap eat seat heat beat meat neat wheat treat peace east beast
leastweak speak leaf each teach reach lead read league leave weave please pleased
breathedeal meal steal team steam stream dream lean clean mean easy teacher
leader eagerweaver speaker season reason meaning repeat defeat increase easily
European reason-able
3．ee读作/!：/。
例：feel/f!：l/，sleep/sl!：p/。再如：
see bee knee flee free three keep sheep deep jeep weep sweep sheet meet
sweepstreet week speech feed seed deed need speed sleeve freeze reel steel seem
queengreen screen feeling freel freedom freezing meeting indeed between
seventeen
4．ie读作/!：/。
例：piece/p!：s/，thief/I!：f/。再如：
field，belief，believe，achieve，achievement
5．在辅音字母s，c后面，ei读/!：/。
例：seize/s!：z/，ceiling/'s!：liR/，receive/ri's!：v/
6．在一些单词中，i读如e的长元音，即/!：/。
例：police/p+'l!：s/，technique/tek'nk/，machine/m+>M!：n/，
magazine/m$g+'z!：n/
7．字母组合eo中的o往往不发音而读作/!：/。例：people/p!：pl/。
#+
/33#+/
1．are读作/#+/。
例：care/k#+/，stare/st#+/。再如：
rare share spare square dare glare careful prepare barefoot barely declare
2．air读作/#+/。
例：air/#+/，pair/p#+/。再如：
fair chair hair stair fairly fairy chairman airport repair affair upstairs
despairmillionaire
3．eir读作/#+/。
例：their/J#+ /，theirs/ J#+z/
4．ear有时读作/#+/。
例：bear/b#+/，tear（v．）/t#+/，wear/w#+/
5．ere有时读作/#+/。
例：there/ J#+/，where/w#+/，therefore/'J#+f&:::::::/
6．a有时读作/#+/。
例：area/'#+ri/，glaring/'gl#+riR/，various/'v#+ris/，Mary/'m#+ri/，
Hungarian/h)R'g#+rin/
$
1．a在闭音节中读/$/。
例：back/b$k/，flash/fl$M/。再如：
cap map wrap cat fat hat bat rat that flat Jack back black track tax gas
masscatch hatch match snatch ash add sad bad mad glad bag rag flag drag shall
camplamp stamp fan can man plan ant sand hand land stand grand hang thank
bank rankFrank gather travel jacket habit rapid practice plastic plastics Paris captain
action ab-sent camel candle planet blanket mankind handsome grandson angry
anger thankfulanxious perhaps exact satellite satisfy passenger family handwriting
handkerchief ex-actly imagine understand reality
2．在ll，mm，nn，pp，rr，tt前面，a有时读作/$/。
例：scatter/'sk$t/，marry/'m$ri/。再如：
valley shallow ally Allan challenge hammer grammar manner channel
bannerapple happy happen carry arrow narrow sparrow carriage barrel matter
cattle battle
/%：/
1．ar读作/%：/。
例：hard/h%：d/，regard/ri'g%：d/。再如：
car far star sharp start park dark mark march card hard yard starve charge
largearm farm harm army party farther market Arctic artist harvest pardon gardon
harmful regark remark artlcle Antarctic department
2．在字母组合ance，and和ant中（即a在n前），a有时读作/%：/。（英国发音）
chance/tM%：ns/，dance/d%：ns/。再如：
France plant demand command advanced
3．在字母组合ask，ass，asp，ast中（即a在s前），a多读作/%：/。
例：pass/p%：s/，class/kl%：s/。再如：
glass gasp grasp past cast fast last ask task master basket glasses
classroomgrassland basketball
4．在字母组合aft和ath中（即a在ft和th前）a常读作/%：/。
例：path/p%：I/，bath/b%：I/。再如：
father rather afternoon afterward（s）
5．字母组合al和au有时读作/%：/。
例：half/h%：f/，calm/k%：m/，laugh/l%：f/，aunt/%：nt/
/&：/
1．or读作/&：/。
例：order/'&：d/，morning/'m&：ni/。再如：
nor port sort short sport fork force horse north sword form storm corn
bornforty storey border corner normal northern portrait forward horseback report
supportrecord toward organize important recorder fortunately ordinary
2．ore读作/&：/。
例：shore/M&：/，more/m&：/，store/st&：/，score/sk&：/，before/bi'f&：/
3．our读作/&：/。
例：pour/p&：/，four/f&：/。再如： fourth your course court yours mourn resource
4．oar读作/&：/。
例：board/b&：d/，aboard/+'b&：d/ 5．oor读作/&：/。
例：door/d&：/，floor/fl&：/
6．ough读作/&：/（即ou在gh前读/&：/）。 例：ought/&：t/，thought/I&：t/
7．au读作/&：/。
例：cause/k&：z/，author/'&：I+/再如： daughter autumn August launch fault naughty pause
8．aw读作/&：/。
例：law/l&：/，jaw/d{&：/。再如： draw sawmill hawk lawyer drawing crawl
9．在k或l前，al读作/&：/。
例：all/&：l/，call/k&：l/。再如： fall hall tall talk chalk walk ball wall small recall wallet
10．a在字母组合al中读作/&：/（即al读/&：l/）。
例：almost already also although altogether always
11．oa读作/&：/。
broad/br&：d/，broadcast/br&：dkst/
12．ar读作/&：/。
例：warm/w&：m/，war/w&：/。再如：
warmhearted warship warn toward quarter
/&i/
1．oi读作/&i/。
例：boil/b&iil/，poison/'p&i izn/。再如：
choice voice noise oil soil join poisonous point disappointed
2．oy读作/&i /。
boy/b&i/，joy/d&i/，toy/t&i，voyage/'v&id/
/&/
1．o在闭音节中读/&/。
例：job/j&b/，strong/str&R/。再如：
top shop stop crop drop pot hot shop spot rot off boss cross cloth lock
knockrock clock fox box soft cost rob god frog dog Tom fond song long wrong copy
coffeesoftly body sorry offer proper doctor dollar honour concert Robert follow
sorrow bor-row bottle model moral bottom problem often modern foreign crossing
stocking officepromise province topic pocket object modest forest orange college
solid comrade con-stant honest across beyond along operate popular copybook
officer oxygen possiblyhospital probably poverty politics holiday volleyball horrible
communist monitormonument contrary constantly astonish tomorrow communism
impossible geography
2．在w，wh，qu等读/w/音的辅音字母（组合）后，a在闭音节中读/&/。
例：watch/w&tM/，quarrel/'kw&r+l/。再如： what wash want wander Washington quantity wallet wander watchtower
what-ever quality swallow
3．o在rr前读作/&/。
例：sorry/'sri/，borrow/'b&ru/，horror/'h&r+/，horrible/'hrbl/，sorrow/'s&r+u/，
porridge/'p&rid{/，tomorrow/t+'mr+u/
/(：/
1．u在开音节中有时读作/(：/。
例：rule/r(：l/，June/d{(：n/。再如：
true blue rude salute pollute conclude include revolutionary
2．co读作/(：/。
例：too/t(：/，choose/tM(：z/。再如： zoo troop shoot boot root loose tooth food smooth pool tool cool fool school
roomsoon moon noon foolish schoolboy schoolgirl foolishly schoolmaster
3．ou有时读作/(：/。
例：group/gr(：p/，through/Ir(：/。再如： youth route wound wounded
4．在开音节中，o有时读作/(：/。
例：do/d(：/，who/h(：/，whose/h(：z/，lose/l(：z/，move/m(：v/，prove/pr(：
v/
5．ew有时读作/(：/。
例：Jew/d{(：/，jewel/d{(：+/，chew/tM(：/，crew/kr(：/
6．oe在词末，有时读作/(：/。
例：shoe/Mu，canoe/k+'n(：/
/)/
1．u在闭音节中读/)/。
例：study/'st)di/，lunch/lvnt/。再如：
up cup cut shut suck duck luck truck thus such much rush brush must trustdust
just rub club mud plug judge pulse jump sun fun hunt trunk lucky hurry uglyupper
supper suffer butter rubber summer Russia dustbin sudden husband
sufferingstruggle rubbish publish public subject number under thunder Sunday
sunny funnypunish hundred uncle hungry discuss result suddenly republic
discussion constructionconductor interrupt
2．部分开音节词及m，n，v，th前，o有时读/)/。
例：ton/t)n/，London/'l)ndn/。再如：
love come some son none one once month front tongue lovely worry cover
othermother brother colour thorough stomach dozen nothing comfort sometimes
some-where something Monday money monkey wonder above become among
governmentotherwise wonderful discovery
3．oo在d前有时读/)/。
例：blood/bl)d/，flood/fl)d/
4．ou有时读作/)/。
例：tough/t)f/，touch/t)t/。再如：
young country courage southern cousin double trouble enough rough
discouragedsouthern troublesome
/+：/
1．er读作/+：/。
例：serve/s+：v/，person/'p+：sn/。再如：
her hers verb term mercy German certain servant service nervous perfect
referobserve certainly perfectly Germany university
2．ir读作/+：/。
例：bird/b+：d/，thirty/'I+：ti/。再如：
sir shirt skirt dirt first third girl firm dirty thirsty birthday circle
3．ur读作/+：/。
例：nurse/n+：s/，church/tM+：tM/。再如：
burn turn fur hurt burst Thursday murder murderer further curtain surface
re-turn
4．ear有时读作/+：/。
例：learn/l+：n/，earth/+：I/，search/s+：tM/，early/'+：li/，research/ri's+：
tM/
5．or在w后读作/+：/。
例：word/w+：d/，work/w+：k/。再如：
works worse worst worth worm world worthy worship worker workshop
/+u/
1．o在开音节中读作/+u /。
例：go/g+u/，photo/'f+utu/。再如：
go no hope rope note chock joke smoke role close globe stove nose rose
thoseclose pole hole whole home stone bone total noble programme notice ago hello
alonedevote suppose
2．oa读作/+u/。
例：soap/s+up/，coat/k+ut/。再如：
boat goat float throat coast road coal roadside
3．ou有时读作/+u/。
例：soul shoulder although though
4．ow有时读/+u/。
例：show/+u/，low/l+u/。再如：
know row flow slow blow snow throw grow bowl own slowly lower owner
注意：ow在词尾的非重读音节中也读/+u/。如： arrow/'+ru/，narrow/'n+ru/，sparrow borrow sorrow fellow yellow
shallowwindow
5．在ld和st前，o读作/+u/。
例：old cold hold scold gold post most soldier
-es-ed
-es-ed
-es
moths，glasses；digs，teaches等。其读法是： 1．在清辅音后读/s/。
例：months/m)nIs/，cakes/keiks/，stops/st&ps/，laughs/la%:: :fs/ 2．在浊辅音及元音后读/z/。
例：girls/g+：lz/，pictures/'piktM+z/，potatoes/p+'teit+z/，reads/ri：dz/，
digs/digz/，cries/kraiz/
3．在/s/、/z/、/M/、/tM/、/d{/等音后-es发/iz/。 例：glasses/'gla：siz/，bridges/'brid{iz/，noses/'n+uziz/，teaches/'ti：tMiz/，
wash-es/'w&Miz/
请注意下面这些词单复数的发音变化：
house/haus/?houses/'hauziz/，mouth/mauI/?mouths/mauJz/
-ed
1．在清辅音（/t/除外）后读/t/。
例：asked/a：skt/，helped/helpt/，watched/w&tMt/，laughed/la：ft/
2．在浊辅音（/d/除外）和元音后读/d/。
例：livd/lived/，planned/pl$nd/，pulled/puld/；tired/tai+d/
3．在/t/、/d/后读/id/。
例：wanted/'w&ntid/，sounded/'saundid/
RRg
/R//Rg/
位于词中间的字母组合ng，有时读作/ R /，有时读作/ Rg/。
例：singer/'si R+/，ringing/'ri R i R/，anger/'$Rg+/，stronger/'str Rg+/。这种ng什么情况下读作/ R/，什么情况下读作/ Rg/呢？其规律是：
1．ng位于词的中部，ng后边的部分本来就是该词的一部分，而不是根据某种变化需要
加的后缀。这时ng读作/ R g/。
例：finger/fi Rg+/，hunger/h Rg+/，hungry/h)Rgry/，linger/ling+/，England/'i Rgl+nd/，English/'i RgliM/，Hungary/'h)Rg+ri/，language/'l$ R gwid{/，lingual/'li Rgw+l/，distinguish/dis'ti RgwiM/
2．以ng结尾的形容词变比较级和最高级加-er或-est后，词中的ng读作/ Rg/。
longer/'l)g+/，longest/'l& R gist/，stronger/'str& Rg+/，strongest/'str&gist/，younger/'j) R g+/，youngest/j)gist/
3．以ng结尾的动词和名词因某种变化需要加上后缀后，词中的ng仍读作/ R/。
例：things/Ii Rz/，singer/'si R+/，hanger/'h$ R+/，hanged/h$ Rd/，singing/'si Ri R/，ringing/'ri R i R/，clinging/'kli Ri R/
4．如果一个词既可作动词（或名词），又可作形容词，它作动词或名词时加后缀以后，
词中的ng仍读作/ R/；它作形容词时加-er或-est后词中的ng读作/ Rg/。
例：long（v．渴望）longing/'l& R i R/，long（a．长的）longer/'l& R g+/
ai+
/ai+/
1．ire读作/ai+/，
例：wire/wai+/，admire/ad'mai+/。再如：
fire tire tiresome hire require wireless inspire inspiring entirely
2．ia读作/ai+/。
例：trial/trail/，diamond/'dai+mnd/
3．ie读作/ai+/。
例：quiet/kwai+t/，society/s+'saiti/。再如：
quietly science scientist
4．其他
例：diary/'dai+ri/，iron/ai+n/，lion/lai+n/，violin/+vai'lin/
ai
/ai/
1．字母i在开音节中读/ai/。
例：slide/slaid/，tiny/'taini/。再如：
I ice nice rice twice price side hide ride wide pride life knife wife bike like
Mikestrike pipe wipe kite white write quite five drive dive pile mile while smile time
finepine shine line mine nine wine Friday ninety China writer driver silence recite
exciteinvite polite unite advice surprise besides decide aside arrive behind bicycle
dialogueexcite unite
2．在in，igh，ind，ild等字母组合中，i读作/ai/。
例：high/hai/，kind/kaind/。再如：
tight fight sight light might night right slight flight bright sign climb child
wildfind mind blind ninth tightly slightly fighter frighten childhood kindness tonight
de-sign
au
/au/
1．ou有时读作/au/。
例：about/+'baut/，thousand/'Iauznd/等。再如：
plough out shout house mouse south mouth loud proud count pound found
soundround ground cloudy trousers outer outward outside mountain without
throughoutaloud around surround announce pronounce
2．ow有时读作/au/。
例：now/nau/，power/'pau+/。再如：
cow how how crowd town down brown tower shower flower powder
allowpowerful
ei
/ei/
1．a在开音节中读/ei/。
例：face/feis/，plane/plein/。再如：
place race space grade trade age page cake shake lake make take wake
snakepale tale sale game lame name shame same shape tape phase Kate fate hate
date gatelate state skate plate cave save wave slave brave baby lady lazy paper
nature Asia abletable native awake mistake translate persuade potato
2．a在tion前读/ei/。
例：nation/'neiM+n/，station/'steiM+n/。再如： relation situation graduation education population information operation
libera-tion celebration pronunciation congratulation examination imagination
3．ai读作/ei/。
例：maid/meid/，remain/ri'mein/。再如： 例：wait waist strait straight raise praise tail fail sail nail rail aim pain chainmain
gain rain plain train grain brain paint dail mainly railway waiter tailor sailorfailure
4．ay读作/ei/。
例：spray/sprei/，bayonet/'bei+nit/。再如： day hay lay play may May pay way stay gray tray maybe daytime daylight
play-ground today delay away
5．eigh读作/ei/。
例：eight/eit/，freight/freit/。再如： eighth weigh weight eighty neighbour
6．ey读作/ei/。
例：grey/grei/，hey/hei/，they/Jei/，obey/+'bei/ 7．a在nge前读/ei/。
例：change/tMeind{/，strange/streind{/，stranger/streind{+/，
danger/deind{+/，dangerous/'deind{+r+s/
8．在以下单词中，ea读/ei/。
例：break/breik/，great/greit/
e
/e/
1．e在闭音节中读/ e /。
例：bed/bed/，spend/spend/。再如：
step set debt get jet let net wet yet check neck yes flesh fresh pest test
chestbest rest west desk left text next bed red Fred egg beg leg help them pen ten
henthen when fetch bench French end send bend lend spend length strength very
everclever whether never expert desert metal special western question second
elder help-ful seldom welcome empty member empire temple chemist Henry gently
plentytwenty enter centre entrance splendid upset forget accept inspect protect
elect collectcorrect connect direct suggest hotel myself percent invent attend
separate separatelyrecognize exercise technical yesterday February medical
chemical chemistry memorycentury gentleman connected directly direction
correctly however forever togetherNovember expensive attention invention
attentively development America
2．e在ll前读/e/。
例：bell/bel/，tell/tel/。再如：
smell sell shell well fellow yellow rebellion spell spelling umbrella
3．e在nn前读/e/。
例：penny/'peni/，Jenny/'d{eni/，tennis/'tenis/
4．e在rr前读/e/。
例：merry/'meri/，errand/'er+nd/，terrible/'teribl/，terrify/'terifai/
5．e在ss前读/e/。
例：less/les/，dress/dres/。再如：
essay depression message possession press pressure procession progress
lessonsuccess express oppress impress address unless professor successful
expression
6．e在tt前读/e/。
例：Betty better letter settle
7．ea有时读/e/。
例：head/hed/，instead/in'sted/。再如：
sweat deaf death breath dead thread bread spread health wealth ready
healthyweather measure pleasure haven peasant breakfast ahead instead already
i+
/i+/
1．ear读作/i+/。
例：dear/di+/，appear/+'pi/。再如： ear fear hear near spear clear nearly nearby fearless disappear
2．ea读/i+/。
例：real/ri+l/，idea/ai'di+/。再如： really theatre hearing realize
3．eer读作/i+/。
例：cheer deer sneer engineer pioneer
4．ere读作/i+/。
例：here/hi+/，merely/'mi+li/
5．e有时读作/i+/。
例：hero/'hi+ru/，zero/'zi+ru/。再如： serious period theory material experience imperialism
/i/
1．i在闭音节中读/i/。
例：gift/gift/，visit/'vizit/。再如： ship trip whip lip hit pick kick sick thick trick quick stick if kiss miss Miss thisits
rich which fish dish wish Smith strict fix six mix gift lift list fifth sixth lid ridsing king
thing ring wing bring spring string pig big dig is his bridge with him Jimswim ill skill
silk milk film skin print since pitty city silly fifty bitter mirror sisterwhisper figure
picture mixture little middle whistle listen chicken prison distant dif-ferent
difference ticket minute Christmas British village Silver illness simple simplywindy
instant finger thinker singer single kingdom equip permit unfit resist exist for-bid
until begin fisherman liberate prisoner villager interesting cinema industry
assis-tant consider continue composition
2．i在v和rr前读作/i/。
例：give/giv/，forgive/f+'giv/，live/liv/，living/'liviR/，river/'riv+/，mirror/'mir+/
3．y读作/i/。
例：physical/'fizikl/，history/'hist+ri/。再如：
Olympic sympathy physics physicist pyramid Egyptian
4．注意：在非重读音节中，e读/i/。
例：carpet/k%：pit/，cinema/'sinim+/，college/k&lid{/，necessary/'nes+s+ri/，planet/'p$nit/，ticket/'tikit/，kindness/'kaindnis/
j(:
1．u在开音节中读/ j(： /。
例：use（n．）/j(：s/，use（v．）/j(：z/，refuse/ri'fj(：z/。再如：
huge Tuesday duty suger future reduce produce excuse universe introduce
注意：在少数单词的非重读音节中，u读作/j(：/或/ju/。如：
communism/'k&mjunizm/，communist/'k&mjunist/，institute/'institj(：t/，unite/j(：'nait/，value/'v$lj(：/
2．字母组合ui有时读/j(：/。例：suit/sj(：t/。
3．ew有时读/j(：/。
例：few/fj(：/，new/nj(：/，news/nj(：z/，newspaper/'nj(：speip/，newsreel/'nj(：zrl/
s/s/
s/s/
字母s的读音有/s/、/z/、/M/、/{/这几种，下面主要讲讲发/s/音的几条规则。
ssugarsuresh/M//s/ 例：surface/'s+：fis/，serve/s+：v/，seven/sevn/，six/siks/，some/s)m/，sign/sain/ 比较：design/di'zain/
一般前缀，合成词不影响其读音。s仍读成/s/。
例：unsafe/)n'seif/，unsatisfactory/)n$+tis'f$k+t+t+ri/，roadside/'r+udsaid/，teaspoon/'ti：spu：n/，snowstorm/'sn+ust&：m/
s/s/
例：grass，glass，address，press，success，pass，miss，stress，across，swiss，puss，progress，process，kiss
su/s/
例：bus/b)s/，us/)s/，minus/'main+s/，abacus/'$bks/，plus/pl)s/，status/'steit+s/，virus/'vai+r+s/
siss/s/
例：emphasis/'emf+sis/，analysis+='nlsis/，thesis/'I：sis/，crisis/'kraisis/
sc/s/
例：muscle/'m)sl/，discipline/'disiplin/，science/'sai+ns/
s/s/
1．在前缀mis-，dis-中，s读作/s/。
例：mismanage/?mis'm$niDN/，misjudge/?mis'DN)DN/，misbelieve/?misbi'l：v/，disorder/di's&：d+/，disobey/dis+'dei/
2．在后缀－sive，sity，－self，-some，-sy中，s读作/s/。
例：expensive/ik'spensiv/，intensive/in'tensiv/，decisive/di'saisiv/
yourself/j&：'self/，handsome/'h$ns+m/，troublesome/'tr)blsm/，tiresome/tai+s+m/，quarrelsome/'kw&r+ls+m/
s/s/
1．s在清辅音前常读作/s/。
例：honest/'&：nist/，newspaper/'nj(：?speip/，task/t%：sk/，satisfy/'s$tisfai/，grasp/gr%：sp/
2．s在清辅音后常读作/s/。
例：sportsman/'sp&：tsmn/，works/w+：ks/，stops/st&ps/，roofs/r(：fs/．
serln/s/
例：horse/h&：s/，nurse/n+：s/，worse/w+：s/，course/k&：s/，universe/'j(：nivs/，pulse/p)ls/，else/els/，tense/tens/，sense/sens/
u+, ju+
/u+//ju+/
1．ure，ue，oor，our等有时读作/u+/。
例：sure/+u/，surely/'Mu+li/，cruel/kru+l/，cruelty/'kru+lti/，poor/pu+/，tour/tu+/
2．ure有时读作/ju+/。
例：cure/kju+/，pure/pju+/，endure/in'dju+/
u
/u/
1．在有/b-/、/p-/、/f-/等闭音节词中，u读作/u/。
例：bush/buM/，bullet/'bulit/。再如：
put push pull full full-time
2．在/k/和部分/d/之前，oo读/u/。
例：foot/fut/，look/luk/。再如：
cook hook book wood good good-looking good-bye handbook notebook
songbooktextbook copybook brook wooden
3．ou有时也读/u/。
could/kud/，should/Mud/，would/wud/
正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮
助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。例如：
re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty
2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：
stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot
3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，
那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：
moth／er，slith／er
4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：
mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant
5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左
右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：
cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber
6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能
将其从中分开，要划在一起。例如：
oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er
7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将
其分开。例如：
ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while
8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：
de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion
9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音
字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：
ta／ble，un／cle，mar／ble，peo ／ple，hur／dle，sta／ble
但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：
pick／le，buck／le，sick／le
10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：
dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep，an／ti／air／craft
11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：
paint／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing，friend／ship，seek／ers多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。
12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。例如：
pre／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged
移行规则是和音节划分的原则相一致的，即移行只能始行音节的分界处。尽管如此，移行
和划分音节仍有几点需要注意。
?移行时，不能只将词头或词尾的一个字母同整个单词分开。例如，尽管单词a／lone和pris／m都有两个音节，但在拼写移行时，决不能将它们分开。
?划分音节移行时，有些单词同时符合几条规则，则选其中最合适的一条。
例如，单词beating既符合第11条规则——后缀一般不影响其他音节的划分；也符合第
2条规则——两个元音中间只有一个辅音字母时，这个辅音字母通常划分在右边这个音节。但是
在beating这个单词里，beat是base word，不能从中分开，所以只能将后缀-ing单独划分一个音节。
又如，rubbing这个词，也是既符合第11条规则，又符合第4条规则——如果两个元音字母中间有两个辅音字母，这两个辅音字母则分别划入左右两个音节。后一个辅音字母-b是因为base word“rub”是重读闭音节而双写的，属于后缀的范畴，所以应该划在后缀里，写成rub／bing。
?凡事都有例外情况。如第9条规则，也有不少例外情况：
doub／le，start／le，coup／le， spark／le
这种情况，没有把握时，可以查阅词典。
?可能还有其他划分音节的方法，如un－comfortable一词，有人划成un／com／fort／a／ble，也有人划成un／com／for／ta／ble。不过，按照上述规则划分，一般不算错。
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