活动主题:
小学
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英语教学衔接研讨
活动时间:209年8月27日
活动地点:综合楼阶梯教室
参加人员:全市小学英语教师
活动内容:
一.听两个报告
宋海琛时尚英语教学
王清华如何在农村学校构建自主互动高效的课堂
二.现场观摩两节课
宋老师的做法是将学生的说与做最大化
1.英文版天天知时事
2.英语歌曲天天唱
3.班车餐厅宿舍英
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
化
4.双休日特色英语作业
5.时尚英语主题句整理
王清华的做法是快乐秀课堂
单词秀通过实物动作等方法
句子秀模仿训练小组合作
表演秀图片法奖励法
应用秀交际能力
以上两位老师的做法都是针对各自的教学实际,最大限度地创设英语语境,以小组为单位,自主合作,增强合作探究能力,值得我们借鉴.
第一位位老师的课很流畅,过渡衔接地自然,而且他非常注重学生的倾听能力的培养,如:一生回答完之后全班学生跟着重复;或者学生回答完之后,根据他/她的回答提问,让其他同学回答。这样可以有效地把全体学生的注意力都集中,提高课堂效率。不过,他在对比be good at sth./ doing 和do well in...的用法的时候,是不是忽略了do well in...的练习?
第二位老师的语音语调很好,新课导入突出重点,课堂气氛活跃,上课很有激情的,学生也很大胆。可是,整堂课给我的感觉是重点不够突出,生生互动不是很多,听说过多,读写没跟上。
总的来说,两位老师导入这个环节设计得都很好。从让学生猜What am I going to do this weekend?引出cinema,到see a film,到Jac kie Chan,film star,再到句子Jackie Chan is my favourite film star.再到问题Who is your favourite film star?然后再到sport s tar, cartoon star.这样的设计既可以为课文内容做铺垫,而且充分地提高了学生的学习积极性。
建议:授课过程中出现前松后紧现象,导致重点
知识点
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操练不够充分。赖老师的
课件
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里的录音不清楚;石老师的字、词、句和语法教学有脱节现象;以及骆老师的师生互动方式比较单纯,没有达到让课堂“活”起来、“动”起来的效果。
三.潍坊教科院张老师最后强调了英语教学中应注意的几个为题,特别是
发音问题.
总之,此次活动很好,我们都受益匪浅.
诸城市林家村镇瓦店小学王永琴
2009. 9.1
浙公网安备 33021202002483