小学“三生教育”
工作计划
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为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育‘三生教育’为重点的素质教育基础工程,开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高体质健康水平,促进学生全面发展”的要求及施甸县教育局“三生教育”工作会议精神,现结合我校实际,制定本学年“三生教育”工作计划。
一、指导思想。
为了深入贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》的要求,我校开展“三生教育”的课程,就是要使学生接受生命教育,生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观,促使学生的全面发展,推进素质教育。关注学生的健康成长、成人和成才,着力于开启学生的心智,培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。
二、完善组织,建立机构
为了加强领导,科学管理,示范小学成立了以校长张丽珠为组长、各处室主任、各年级组长、各班主任、三生教育、各学科教师等为成员的“三生教育”工作领导小组,领导小组下设办公室在教导处办公室,使“三生教育”有组织、有计划、有落实、有成效。
三、明确职责,落实责任
为了使“三生教育”工作开展求实务真,件件有人管,事事有人做,问题有人担,此项工作的开展具体由副校长段连珠负责,各学科教师和“三生教育”教师第一责任人,形成一把手负总责、亲自抓,分管领导负主管责任、主要抓,任课教师负直接责任、具体抓,全体教师共同抓的良好工作格局。
四、广泛做好宣传工作
利用召开“三生教育“工作领导小组会议,学习省、市、县相关文件,明确生命教育、生存教育、生活教育是全面推进素质教育的基本要求,是现代教育的基本任务,是促进学生全面发展的基本途径。各年级各班要通过广播、黑板报、班会、家长会等形式广泛宣传开设“三生教育”课的重要性和必要性,引导全体
师生和家长明确开设“三生教育”的重要意义。通过宣传,让全社会了解、关心、支持、参与“三生教育”的教育教学工作。
五、具体工作安排
1.学生的政治思想教育、养成教育(纪律、卫生)、安全教育(防震演练、消防演练)、法制教育(法制宣传)、各班主任及各学科教师协助或实施,开展每项工作都要注重痕迹管理。
2.语文教研组在一学年期间要在三至六年级中评选出关于“三生教育”方面的优秀作文每班5篇,并注明指导教师,最终整理成我校的一本优秀作文集作为“三生教育”成果。教师每人上交一份渗透三生教育的教学随笔。
3.数学教研组一学年期间每位数学教师上交渗透三生教育内容的教学
设计
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一篇、
课件
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一个、
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
一篇,学校在下学期组织一次数学竞赛。
4.音乐教研组在一学年期间要每班打造出一首合唱歌曲参赛,培养学生的团体意识、合作意识,由副校长段连珠主抓。在元旦节实施,过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。
5.美术教研组在一学年期间要评选出每班10幅关于三生教育为主题的绘画作品,并注明指导教师,最终扫描成册作为我校“三生教育”绘画作品成果。
6.体育教研组在一学年期间负责训练好每班的队列队形和广播体操参赛,培养学生的团体意识、合作意识、荣辱观念。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。
7.以少先队为龙头、总辅导员主抓,管理好执勤小组,组织开展好各种兴趣小组活动,培养学生管理意识、主人公意识、主动参与意识。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。
以上各项活动的开展,学校要注入财力,合理安排,各部门、各学科、各教师之间要服从安排,协调工作,一学年共同打造出我校的“三生教育”成果。
六、积极开展教科研活动
我校指定专人负责“三生教育”专题研究工作,从目标、环境、对象、内容、方法、途径、评价等方面,对生命教育、生存教育、生活教育进行系统研究,指导学校开展“三生教育”。同时要求各班在“三生教育”科研上更新教育观念,转变教学方法。组建由专职教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、
学生代表等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。积极探索课堂教学与班、队活动和专题讲座、小组学习、个人自学等结合的有效形式,着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。
七、落实考核
制度
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把对生命教育、生存教育、生活教育的贯彻落实情况列入学校年度教育目标责任制中。
八、探索“三生教育”评价机制
根据县教育局的要求:“对‘三生教育’的评价,既要关注结果,又要关注方法,更要重视过程;既要强调终结性评价,又要强调诊断性评价,更要重视形成性评价;既要突出评价指标的多样化,又要突出评价方法的多样化,更要重视评价主体的多样化。”
九、督查指导
我校把各班级实施“三生教育”的情况作为学校教育工作、教育教学质量和学校督导评估的内容,与文明班级、教学先进集体、优秀班主任、优秀指导教师、优秀三好学生、四好少年等评选挂钩。
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