论社交礼仪教育与大学生人格健全发展的关系
摘要:我国素以 “礼仪之邦” 著称于世，源远流长的礼仪文化是祖先留给 我们的一笔宝贵遗产。 讲 “礼” 重 “仪” 是中华民族世代相传的美德。 当今社会礼仪修养不仅是社会道德风尚及国家文明程度的标志，同时好的礼仪修养一定程度上反映了一个大学生人格的健全发展。礼仪教育和大学生的人格健全发展在一定程度上是相辅相成的，礼仪教育促进大学生人格的健全发展，大学生人格的健全发展同样也有利于礼仪教育在高校的开展。
关键词:大学生 社交礼仪 礼仪教育 健全人格
1.礼仪教育的概念与基本内容
社交礼仪是指在人际交往、社会交往和国际交往活动中，用于
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示尊重、亲善和友好的首选行为
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
和惯用形式。这一定义包含了以下几层意思:第一，社交礼仪是一种道德行为规范。规范就是规矩、章法、条条框框，也就是说社交礼仪是对人的行为进行约束的条条框框，告诉你要怎么做，不要怎么做。如你到老师办公室办事，进门前要先敲门，若不敲门就直接闯进去是失礼的。社交礼仪比起法律、纪律，其约束力要弱得多，违反社交礼仪规范，只能让别人产生厌恶，别人不能对你进行制裁，为此，社交礼仪的约束要靠道德修养的自律。第二，社交礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。尊重是社交礼仪的本质。人都有被尊重的高级精神需要，当在社会交往活动过程中，按照社交礼仪的要求去做，就会使人获得尊重的满足，从而获得愉悦，由此达到人与人之间关系的和谐。第三，社交礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有它，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，在这方面，它和法律、纪律共同起作用，也正是因为这一目的，无论是资本主义社会还是社会主义社会都非常重视社交礼仪规范建设。第四，社交礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。这是它的范围，超出这个范围，社交礼仪规范就不一定适用了。如在公共场所穿拖鞋是失礼的，而在家穿拖鞋则是正常的。
遵守社交礼仪，或者说拥有良好的礼仪知识和习惯则在我们的日常工作、学习和生活中可以帮助我们更好的进行信息交流、增进双方感情、建立关系以及充实自我。
2.大学生健全人格构成要素及现状
人格是一个人特有的心理面貌，是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和，它具有独特性、稳定性、统合性、功能性等特点 健全的人格，是人性中真、善、美的综合体现，是一个人建功立业必须品 质，也是一个人的立身之本 心理学家经过长期研究认为，健全人格应包含以下几方面:自强不息的人生态度;积极进取的奋斗精神;忠诚踏实的生活与工作作风;勇于挑战的创新意识;富有弹性的适应能力;百折不挠的抗挫折精神;强弱适度的情绪反应;善于与人相处的社交能力;自我调控的理智行为;热情饱满而又稳定坚定的行为品格等。
这是一种理想的健全人格模式，但由80后、90后大学生的出生及成长正值我国社会政治经济各方面的转型期，所受教育 家庭背景 成长环境以及个性心理特征各不相同，这就决定了他们具有特定的生活方式和行为方式，他们的人格表现出一些新的特点，如:个性鲜明张扬，自信自主而又依赖;乐于表现自我，自我中心意识较强;
思想
教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿
开放独立，早熟老练而又叛逆;生活去大众化，追求非主
流时尚;追捧 火星语言 ，极力保护个人隐私;人际交往广泛，关注朋友忽略父母;同窗隔阂显现，代沟矛盾冲突加剧;推崇民主平等，积极维护个人权益;清醒认识现实，珍惜成长发展机遇;向往美好未来，努力适应校园生活;职业目标务实，发展规划比较明确。
从以上
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
，我们可以看出:当代大学生的人格主流是健康的、积极的、向上的，但也有极少数大学生不同程度地存在着依赖性以、自我为中心、人际交往困惑等人格缺陷。当代大学生中，既有自强不息的徐本禹、洪战辉等时代楷模，也有存在严重人格缺陷的马加爵等大学生。同时，笔者通过访谈和调查，也发现个别大学生不同程度地存在着人格缺陷，如缺失信仰,忘记责任，缺少诚信，不思进取，意志薄弱，自暴自弃等 这些人格缺陷如果进一步扩大 加深，就会造成不可预知的恶果 所以，加强大学生健全人格教育，努力践行科学发展观，是我们学生工作者以及广大教育工作者刻不容缓的使命。
3.交礼仪教育与大学生人格健全发展的联系
社交礼仪是建立在一定合理的健康的心理行为和素质基础之上的，社交礼仪教育通过这种行为教育在完善学生社交行为上的不不足的同时也使其外在的行为内化为优良的心理素质和健全人格总的来说社交礼仪教育对大学生健全人格的发展有以下作用:第一，社交礼仪教育有助于大学生与他人建立良好的人际关系 ,形成和谐的心理氛围 ,促进大学生的身心健康。第二，社会礼仪教育有助于促进大学生人格发展的社会化，提高社会心理承受能力。第三、社交礼仪教育有助于强化大学生社会所认可的人格发展方向，削弱社会所不认可的人格发展方向。第四，社交礼仪教育有助于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质。第五，社交礼仪教育有助于将学生的健康人格外显化，也就是我们常说的强化大学生文明行为,提高文明素质。
当然社交礼仪教育在促进大学生人格健全发展的同时，大学生的健全人格将会反作用于社交礼仪教育，因为有健全人格的学生大都愿意将健全人格外显化从而得到社会的认可，这个就得借助良好的、正确的社交礼仪。 4.小结展望
随着社会的发展与进步，社会对人才的要求不仅仅限于知识的精通还期望我们的人才应该有一个健全的人格和优良的礼仪修养，同时作为一个几千年的文明古国、礼仪之邦我们国家的崛起不应该仅仅体现在社会经济上，中国的崛起还应该体现在我国优秀的中华文化和我国自古所提倡的“礼”上面。
最后，本文的不足之处还望老师批评、指正。
参考文献
[1]赵 蓉.论大学生人格健全教育.山西高等学校社会科学学报，第15卷第7期(2003年7月)
[2]刘小溪.大学生社交礼仪教育的思考.科技信息，基础理论研讨 [3]吕皓.论大学生社交礼仪教育的现实意义.校园文化
[4]李 琳.以人为本 促进大学生人格健全发展.教育研究
[5]刘 俊.试论大学生社交礼仪与素质教育的联动.武汉科技学院学报，第17卷第5期,2004年09月
浙公网安备 33021202002483