编写童话故事

编写童话故事四年级上册第7讲学写童话故事一、明确任务 1.下面听老师读一些词语,看看谁最聪明,能听出这些四字词语有什么特点。注意啊,我可开始读了。 (生:都是带有动物名称的四字词语) 嗯,相信你平时也积累了很多这样的词。今年是什么年啊?(生:虎年) 那你能说说你积累的带有“虎”字的四字词语吗?(真棒,只有勤于积累,才能积少成多,厚积而薄发) 2.你看,我们祖国的文字语言是多么丰富啊,在这些词语的后面,还有的能讲述一个个的小故事呢!今天,我们就来用动物编童话。二、开拓思路 1.你们喜欢童话故事吗?今天老...

四年级上册第7讲学写童话故事一、明确任务 1.下面听老师读一些词语,看看谁最聪明,能听出这些四字词语有什么特点。注意啊,我可开始读了。 (生:都是带有动物名称的四字词语) 嗯,相信你平时也积累了很多这样的词。今年是什么年啊?(生:虎年) 那你能说说你积累的带有“虎”字的四字词语吗?(真棒,只有勤于积累,才能积少成多,厚积而薄发) 2.你看,我们祖国的文字语言是多么丰富啊,在这些词语的后面,还有的能讲述一个个的小故事呢!今天,我们就来用动物编童话。二、开拓思路 1.你们喜欢童话故事吗?今天老师就给你们带来了一个动画片,想看吗?一边看一边想,你都看懂了什么? 播放:《狐狸分肉》有意思吗?谁来说说你看懂了什么? (不要因为一点儿小的利益而相互争斗,这样会使坏人乘虚而入。) (不要轻易相信别人的甜言蜜语,对于那些狡猾的人,要看清他们的真面目。) …… 2.你看,在童话世界中,动物可以张嘴说话,他们能说能笑能思考,就连一棵小草、一个小雨点也有自己想做的事情。就连鼻子都会离家出走,会有自己的想法呢。不信,你读读这篇《鼻子出走记》。提要求:边读边看看这篇童话故事好在哪儿?你也可以把你喜欢的地方画下来。 (学生自读,教师巡视) 谁来说一说呀。 (想象大胆、有趣、语句生动、形象……) 三、具体指导 (一)看图说故事 1.你觉得编童话故事难吗?老师帮帮你。 (依次出示连环画四幅图) 你看看,故事发生在哪儿啊,在这样的时间,这样的环境下,人物出场了,又一个人物出现了。这是怎样的一个故事呢?谁来给我们讲一讲啊。 (请3个学生看图说故事,教师在评价中引导学生正确、准确使用语言,随机板书:要下雨了、河边、小猫、猫妈妈、玩—追—掉) 2.小结:你看,刚刚我们通过大家合作就编了一个童话故事。这就是故事发生的——(板书:时间、地点、人物、事)。 (二)自己编故事 1.你还觉得难吗?下面就由你来以动物为主题编一个童话故事。咱们老师考考你,看谁积累的课外知识最丰富。住在森林里的动物都有谁啊? 水中的动物呢? 哪些动物能在天上飞? 2.你想选择哪些动物边一个小故事呢?可以是刚刚大家说到的,也可以是其它的。想一想,在什么时间,什么地点,你喜欢的小动物发生了一件什么事啊! 想好以后看看能不能把这个小表格填上。填完了的同学你可以照着你填的表格先自己小声地说一说故事的经过。 3.下面四个同学一组把你编的故事给其他人讲一讲,别人一定要仔细听,帮他评一评,看他想的是不是既合理又大胆。 4.刚才你们分小组讲了自己编的故事,你们觉得谁编得好啊,推荐他给我们大家讲一讲。 (3个学生进行交流) (通过师生、生生的评价进行引导,并随机板书:想象合理又大胆,过程具体明道理) 四、好,下面就把你编的故事写下来,写的时候要注意句子通顺,过程清楚。板书: 学写童话故事时间:要下雨了地点:小河边人物:小猫、猫妈妈想象合理又大胆过程具体明道理

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