小班音乐活动《雪人之舞》
活动目的:
1、 初步通过律动来感应断奏和圆滑。
2、 利用道具再次感应断奏和圆滑。
3、 尝试运用乐器进行演奏，并摸索断奏和圆滑不同的演奏法。
4、 体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备:
物质准备:圣诞老公公头饰一个;塑料袋、铃鼓每人一个;故事挂图一张 环境准备:幼儿围成圆圈席地坐
活动过程:
一、故事导入
圣诞舞会快要结束了，圣诞老公公找到了自己的铃铛。他赶紧坐上雪橇去参加圣诞舞会，他要给亲爱的孩子们送去圣诞礼物。一路上，大雪一直下，洁白的雪花落在圣诞老公公的身上，调皮的小雪花都吵着要跟圣诞老公公一块玩。圣诞老公公说:“好吧”～于是，他一边赶路，一边跟小雪花玩……
律动感应圆滑和断奏
(一)手之舞/坐下。
1、 师:“小雪花一听圣诞老公公答应要跟他玩，下得更欢乐了。纷纷从天上落了下来。
都落在哪里了呢,落下来的雪花，我们用手指头把他指出来。”教师先让孩子们尝
试想象雪花落在哪里了并指出来的动作创编，(播放第一乐句)，感受音乐的顽固伴
奏型。
2、 第一遍音乐:
师:“满天都是小雪花，我们和圣诞老公公一块跳舞吧～”
(断奏:手指点触头、肩、肚子、腿等，一个乐句合拍的点触一个部位)
师:“雪花跳累了，他们在休息，我们轻轻摸摸他～”
(圆滑:手掌轻轻摸摸胳膊、腿上的雪)
3、 第二遍音乐:
师:“小雪花跳的舞蹈好看吗,”(好看)。“听了小朋友的夸奖，小雪花很开心，跳
的更快乐了～他们一会在天上跳、一会在地上跳，一会又跑到圣诞老公公的脸上、
嘴上、胳膊上。跳累了它们就躺在地上，盖着厚厚的雪花被休息～我们快把他们找
出来吧～”
断奏:手指点触天空、地面、头、肩、肚子、腿等，一拍点触一个部位。
圆滑:手掌轻轻摸摸地上的雪。
(二)足之舞/全体幼儿站起。
师:“刚才小手指跟小雪花玩得可高兴了。小脚丫看了以后，说:“换我跟小雪花玩。”
可是，小脚丫该怎么和小雪花玩呢,”教师先让孩子们尝试想象雪花落在地上并用脚
丫找出来的动作创编，(播放第一乐句)，鼓励幼儿做出和同伴不一样的动作。
播放音乐:
师:“我们一块用小脚丫和雪花一块跳舞吧～”(圆圈上顺时针方向)
断奏:脚尖轻跳，前两个乐句双脚齐跳，后两个乐句双脚轮跳。
圆滑:脚掌在地板滑动划圈。
(三)两人一组，手牵手。
师:“现在，请小朋友找个好朋友一块去采雪花，看谁本领最大～”
孩子们在《找朋友》的音乐伴奏下两两拉手排成直队，老师在队首。
播放音乐:
断奏:脚尖踏步走，在场地上变向行进。
圆滑:脚掌原地在地板前后滑动。
二、道具:溜冰的塑料袋
1、 师:“和小雪花跳舞真开心～真快，圣诞老公公已经来到舞会上了～请小朋友们找
个舒适的地方坐下，看看圣诞老公公为我们准备了什么样的礼物呀～”(幼儿围圈坐
好)
师(一手拿着一个圣诞老公公的头饰):“圣诞老公公，您为我们准备了什么样的礼
物呀,”
师拟声圣诞老公公:“我给你们每个人准备了一个塑料袋(出示塑料袋)。哈哈，这
可是一个神奇的塑料袋，它会变魔术哦，它会变成溜冰鞋～你们看我变一变～”教师
示范塑料袋变小变大的过程。
2、 发放道具:幼儿自取，一人一个塑料袋。
播放第一遍音乐
断奏:塑料袋变魔术，变小变大。(变出一个适合自己脚丫的溜冰鞋)
圆滑:塑料袋在空气中滚动。(看变出的溜冰鞋能不能滑动)
播放第二遍音乐
师:“现在我们穿上溜冰鞋，找个好朋友去溜冰吧。”孩子们在《找朋友》的音乐伴
奏下组成两人一组，共玩“好朋友去溜冰”。
断奏:互相帮忙系鞋带。
圆滑:套于脚上，于地板上滑动。
3、 收取道具:师:“溜冰鞋真好玩，现在我们让溜冰鞋回家休息吧～”幼儿将塑料袋放
回原处。
三、乐器感受:铃鼓。
1、 师:圣诞老公公除了带来会溜冰的塑料袋外，还带来了他的宝贝……铃鼓宝宝。我
们让铃鼓宝宝跟我们一块玩吧～
2、 发放道具:幼儿自取，一人一个铃鼓。
3、 探索玩法:
断奏:小雪花落下时，我们动动铃鼓宝宝的耳朵。
圆滑:风吹来时，我们摸摸他的脸蛋，叫它不用怕。
4、 第一遍音乐:
一人一个铃鼓，师生一块玩。
5、 探索发现断奏和圆滑的演奏法。
师:这下，铃鼓宝宝再也不惧怕了，可以和我们还有小雪花勇敢地玩了。
提问:?那小雪花落下时，铃鼓宝宝该怎样做,(幼儿发现断奏)
?大风来的时候呢，铃鼓宝宝该怎么样做,(幼儿发现圆滑) 6、 第二遍音乐:
一人一个铃鼓，教师指挥，幼儿演奏。
四、结束活动
师:“我们和圣诞老公公一起把铃鼓宝宝不同的声音给大家送去圣诞祝福吧～”播放《新年好》的音乐，幼儿用自己的方法摇动小铃鼓结束活动。
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