父亲的谜语
《父亲的谜语》
一、猜谜语
1、齐读课题
2、小时候，我的父亲也喜欢给我猜谜语，其中有一个至今记忆犹新。说给大家听听:
小小诸葛亮，
独坐中军帐。
摆开八卦阵，
专捉飞来将。
(打一种昆虫)
那时，父亲还为我买了一本《儿童谜语选》为我包上
书
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皮，写上书名。我的父亲已经去世了。每当我见到这本小书，总会想到父亲。
课文第一、第二自然段中的描写与我小时候的经历很像，我们一起来分读这两个小节。
(师生分读课文第一、二节)
3、板书:悠
谁能用这个字组词。(学生回答:悠闲、悠扬、悠然自得)在课文中，这个词叫做“悠悠”，这个词是什么意思,
既然是悠闲的意思，你能不能来读一读这句话,
全班齐读:父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。
4、板书:邃，介绍写法
谁知道“邃”的意思。学生回答:是“深”的意思。
这个字是深远的意思，与“深”组成词语，还是深远的意思。谁能读这句话。
全班齐读:再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
5、齐读第一第二自然段。
二、编谜语
父亲不仅给我猜谜语，还自己编谜语。(出示谜语:晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。)
1、 读谜语。你有什么感受,
你已经猜到了，但是当时小作者却没有猜到。所以父亲给了她一个提示。轻声读课文，
划出描写提示的句子。
(学生交流，齐读。)
谁能像钱康屹那样用自己的话分析一下这个提示,看看它巧妙在哪里
2、 父亲还编了一些谜语。出示:晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个老头子。
读谜语，交流感受。(学生回答:很有趣。)
出示:巧克力、大苹果、洋娃娃、蝴蝶结、花裙子、卷笔刀
父亲把这些东西编在谜语里，你能不能来编编看,
3、 谁能将文章里列举出来的物品进行分类,
4、 一起读一读描写作者被父亲猜中心事时的感受的句子。(学生读)作者说，她猜不出父亲是怎样知道自己的心事的,你能不能猜出来,
5、 作者很小就失去了母亲，与父亲相依为命。文中有个词语能说明父亲的情况。(学生回答:饱经忧患)与同桌讨论一下，他们在生活中会遇到哪些忧愁的事情, 6、 现在，如果你是作者，你来读“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个老头子。”会怎么读,
(学生读)
为什么声音很低沉,
7、 请用课题开头，写几句话，写出你对父亲的谜语的感受，也可以结合自己的父母写。
8、 读一读课文最后一句话。(附带口语交际练习)
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