如何有效调控初中语文课堂的探索
摘 要:从两方面，一方面是课堂教学效率路径的实施，侧重对初中
语文教学现状的认识，老师和同学在上课前后具体做法;另一方面是结合教学实践，谈谈在授课中的做法及反思，谈如何有效调控语文课堂。
关键词:初中语文;有效调控;探索
一、初中语文课堂有效调控
“教学目标不仅是教学活动的预期结果，而且是教学活动的调节剂。”好老师体现在课堂上，教学目标一定得明确。与此同时，针对此目标的各个环节也不可疏忽，教学
方法
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最为重要，是走向教学成功的必经之路。教学过程应该是一个动态、灵活的，而不是一成不变的。老师应在教学过程中多关注学生的反应，适当给予指导帮助，这样才可以使教学过程得到完美收获。教学的效率核心在于要以学生的发展趋向为主，有效的教学根本
标准
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取决于学生的进步和发展。学生应该积极地学习新知识，而不是被动式接受，或按老师、课本原版翻版获取知识。因此，老师应在教学环节中调动学生的积极性，发挥其主动性，促进他们参与、投入到学习中。应该让学生的思维活跃起来，参与到实际中。
二、提高初中语文教学效率的实施途径
教师被认为是课堂教学的引导者和组织者，要使学生以实际情况为出发点，尊重并关心每个学生的动态趋向，给学生适当指导及帮助，以此激发学生学习语文的爱好、兴趣。语文本身具备两种特性:“人文性”“工具
性”，既要继承古今中外的文化精髓，培养学生的人生价值观，也要使学生在娱乐、生活中将语文变化为应用的能力，提升语言
表
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达能力。
语文世界是丰富多彩的。因此，教学目标的明确是提高语文教学效率的前提。每个老师教学方法都是不同的，教师应从教材的整体安排着手，以整本教材为出发点，从老师教学的个性出发，从学生实情出发，安排合理的教学进度及内容，努力让每一堂课都表现突出。以学生为本，关心每个学生的特长，布置不同的，而且适合不同程度的学生发展目标。既可满足学习优秀生的需求，也可使学习困难生每堂课都会有所收获。特级教师于漪认为:“美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心。优美的语言诉之于听觉，应当音量适度，语速恰当，语调和谐，应该遣词造句比较讲究，文学气息浓一点。”所以，教师应在教学的过程中时时刻刻保持同学生互动交流;教师应学会倾听、去挖掘学生的心声，倾听可以增进彼此之间的关系。
编辑 赵飞飞
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