班团委对班级的介绍
一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体 ;它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。这就是由40位学生组成的集体,,高二(13)班。
在我们班，同学们就是依靠这种团结的精神和极强的集体荣誉感，为我们班增光添彩。
如果把我们班比作一个大家庭，那么家长无疑就是老师了。这些“家长”给大家的感觉就是“上课是老师，下课时朋友或者亲人。”老师们在工作上都是认真仔细，一丝不苟;在老师们的循循诱导，关心爱护。严格要求下，同学们懂得了更多，也更多团结上进了。
这就是凝结团结合作，同舟共济的班。无论在学习气氛上，还是彼此间的友谊上，都能
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现出互助互爱的精神，带来无限和生机～
在班主任的悉心教导下，在班干部的认真工作下，在同学们的支持下，我们班取得了惊人的成就～所谓，同舟共济，方能乘风破浪～班主任为了搞好这个班，洒下了多少辛勤的汗水，同学们为了这个集体，投放了多少的热情，终于得到了丰硕的成果。班主任每天都来班级，经常与同学交流，这是负责。班干部做好带头作用，带领同学们一起学习，付出了很多，牺牲了许多，这是尽职;同学们为班级争荣誉，一切以班为出发点，这是义务。有同学掉了队，其他的便伸出关怀之手，尽力地帮助他，让他从失败中打救出来，有同学为学习而苦恼，另外的便和他经常谈心，让他从获信心，从新振作，从获自由～
班级的每位班干部都做得很出色，班长带头领导其他班干部共同搞好这个班，纪律委员带头管理好班里的纪律，副班长协助好班长做好班里的工作，卫生委员力求有个舒适，干净的环境学习，学习委员为搞好学习风气，采取了很多措施，科代表经常反映同学们的学习情况给科任老师……，他们全部都是为了这个班，为了同学们，为了这只“船”,我们班比任何一个班都要好，好在我们团结友爱。
没错正像我们所提出的狼文化，每一个班委就如同一只只狼王，他们领导着我们，激励着我们～过去的时间里，班团委开展了各项活动，主要表现在以下方面:
一、协助班主任做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。
班团委主动申请开班会，开好每一次班会。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动
中明事理、长见识。高中的学生已经是十八九岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
们有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经验我
交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，班团委也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
二、班团委积极参与班级管理，做好榜样示范作用。
班级现行的管理模式是班级全体学生一起讨论，并在实践中不断修改后形成的。
一方面，班主任加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
另一方面，每次班级大事都是班会提案，全班学生通过座谈会的形式分组讨论，最后民主表决通过的。这样一来，每个学生都参与到班级的建设中来。从中培养了班干部组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养学生其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
三、积极开展好社会活动，回报社会
我们主要开展了三次社会实践:第一次我们去了幼儿园照顾小朋友。第二次我们做了甲流的宣传。我们前期做了很多的工作。包括横幅，宣传板。我们想通过这种方式让大家多一点对甲流的了解。为了培养同学们的社会公德心，第三次我们去了敬老院，
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