物理试题练习题教案学案课件郑州市第六十中学教科研简报第四期

物理试题练习题 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 学案课件郑州市第六十中学教科研简报第四期 郑 州 市 第 六 十 中 学 第 四 期 (总第4期) 2006年5月16日 校园简讯: 2006年4月24、26日，我校教师分文理科分别在学校二楼会议室进行了集中教研，围绕着刚刚结束的七、八年级期中考试召开了质量分析会。每个参加考试的学科都派出两名代表分别就命题中存在的问题和不足、今后的改进措施、易考点情况、预计的学生成绩和实际的学生成绩、通过考试发现的学生存在的问题、教学中存在的问题以及今后将如何改进等做了详尽、细致的分析。之后，王校长在对教师们的辛劳付出表示肯定的同时，做了《我们需要什么样的教师》的报告，对我校教师们提出了更高的要求、寄予了殷切的希望。 在此基础上，4月28日，七、八年级再接再厉分别召开年级会。每一位所在年级的教师在年级长的带领下踊跃发言，对所在年级的情况进行了充分的交流、切磋与研讨，充分发扬了主人翁精神、协同作战的精神。 5月12日，九年级第二次质量预测考后分析会又锣鼓喧天地拉开了帷幕。在年级长秦见寅老师的主持下，刚进行过第二次质量预测不久的九年级全体任课教师们在紧张的改卷、补课之余，进行了高效的质量分析。从中，不难看出毕业班的老师们为了即将迎考的学生能尽可能地考上理想的学校尽心竭力的工作态度和付出的辛劳汗水。之后，王校长、查书记、张校长、付校长、教务处张主任等都就此次质量分析表示了高度的评价，并对最后一个多月中应注意的问题提出了看法和建议，同时寄予深切的期望。 [编者语] 郑州市教育局田保华局长曾经指出:“提高教育教学质量的途径在于课堂教学的改革与创新，而提高教育教学质量的保证在很大程度上取决于教学的过程管理。建立教育教学质量分析制度是加强教学过程管理的一项重要措施。”“课堂教学是提高教学质量的根本，校本教研是提高教学质量的保证，质量分析是提高教学质量的有效调控手段。原清华大学校长梅贻琦说过:大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大师依靠自己的人品、学识和教学，成就了名学生。有了名师、名学生就成就了一所名校。如果郑州市的每一所学校都能够狠抓课堂教学、校本教研、质量分析这三个关键环节，经过若干年的不懈努力，就一定能够出质量、出名师、出名学生，凸显办学特色，提升学校品位，支撑起郑州教育强市这座大厦～” 建立教育教学质量分析制度、狠抓教育教学质量分析的质量是我校贯彻田局长的要求、加强教学过程管理的一项重要措施。 本期我们选登部分优秀质量分析发言稿。在对作者表示肯定和鼓励的同时，希望教师们之间能够籍此互相学习、加强交流、及时总结、提升水平，最后祝愿今后我校的质量分析工作一届更比一届强，教育教学质量一年更比一年强。 2005—2006学年度下期期中考试七年级质量分析报告 陈俊荣(年级长): 一、质量分析: [一]、综合成绩优秀合格情况分析: 班级 一班 三班 五班 七班 二班 四班 六班 八班 成绩 1—,0名 13 13 14 9 1 0 0 0 ,1—100名 10 13 15 9 1 2 0 0 101—156名 13 16 8 9 2 3 2 3 优秀分数195 平均分数65分 优秀人数156 36 42 37 27 4 5 2 3 合格人数360 67 66 63 67 23 29 26 20 合格分数126 平均分 42分 [二] 综合素质较高的学生: 总分平均分 90以上 80—90 70—80 60—70 总计 人数 1 39 74 83 197 [三] 各科成绩分析 科目 语文 英语 数学 分数 90-100 1 0 68 80-89 48 10 49 80以上 49 10 117 60-79 287 115 103 50-59 107 100 41 50以上 443 225 263 0---49 100 318 280 二、年级组在本次考试中发现的问题及解决方案: 1、卷面分析反映尖子生太少，尾巴太大。原因是没有复习，好多东西都忘记了，这为我们的期末复习敲响了警钟。必须把各方面知识扎扎实实复习到。还有相当一部分学生对初中学习缺少兴趣，不愿学习甚至影响其他学生学习,值得大家思考和进一步探讨. 2 2、班级出现两极分化现象，在以后的教学中尽量减少这种现象。 3、辅导要及时，减负不减质量;要提高课堂效率，向45分钟要质量，向45分钟要效率。 4、大部分学生已适应了由小学到初中的转变，但学生在审题，做题，识图，阅读理解等方面还没有养成严谨的习惯，还需要我们在以后的教学中漫漫培养和有针对性的训练。 三、前一段工作的总结: 2006年是实现学校提出的第四个三年规划的第一年，学校上下团结一心，众志成城、勤奋进取，开拓创新。我们七年级组全体教师更是不甘示弱，在政教处、教务处的正确领导和支持下，在8个班主任的无私奉献、大力协助和配合下，在全组教师的共同协作和努力工作下，七年级圆满完成了05—06学年度下期期中考试工作。 1、班级管理到位: 一所好的学校是建立在一定的文化底蕴上的，一个好的班级是建立在科学有效的班级管理之上的。我们七年级组的学生来源于不同的学校，学生程度参差不齐，学生素质不高，家长素质更不高是不争的事实，从学生入学起，班主任便从严从爱要求学生，努力实现“严、活、树、实”的德育工作目标。(严——严格要求，严格管理，严格训练，活——教育内容丰富多彩，教育形式灵活多样;树——树正气，树典型，树榜样;实——从学校实际出发，讲究实效)从细节抓起，从小事抓起，狠抓学生的养成教育和常规管理，上学期大部分学困生来校后还不知道自我约束，尤其是普通班大部分学生无正义感，上课对老师来说简直是受刑，班主任在这样的环境中能做到各显其能，各显神通，互相学习，取长补短，严格管理本班学生，同时与学校提出的要关爱每一个学生相结合。对家庭经济困难的在物质上给予关爱;对学习困难、行为习惯有偏差的学生，老师更是在精神上多给于爱。通过与家长的沟通、协调，争取最大限度得到家长帮助，使学生能改掉不良习惯，融入班级大家庭中。经过一个半学期的辛勤工作和努力奋斗，如今的七年级已在各个方面取得了长足的进步，在每周的升旗仪式上，七年级在卫生，纪律，间操等方面都是受到表彰班级最多的。集会时纪律也是最好的。普通班较上学期稳定了很多。 2、团结协作，不计个人得失的教师队伍是取得成绩的关键 参差不齐的生源，尤其是尖子生少、尾巴大的特点是我们面临的一大难题。培优补差对于我们来说显得更为重要。班主任老师一切服从安排。全组老师配合，不记个人得失，不辞劳苦，对学生严慈相济，关爱有加，使学生认可了我们的老师的付出都是为了我们的学生，“关爱每个学生，一切为学生着想”真正落在实处。 3、老师心中有目标 在关注学生全面发展的同时，更希望把学生送进他们理想的学校。自入初中以来，不仅在学习成绩上对学生严格要求，在精神上也不断给学生鼓励，分层次教学，让尖子生成“才”，让学困生成“人”。 【语文】 周伟华(命题人): 基础知识考察了易错字型及汉字的书写、易错字音、易错词义、通假字、文学常识以及期末和中招易考的仿句、病句修改和对要求背默的文言文中的理解性记忆能力。 3 综合性学习试题开放，注重对综合性知识的积累的考察。 现代文阅读部分为《导学练》原题，考察了修辞、对课文内容和文中人物思想感情的理解，同时也考察了学生对课文主题的认识和理解。 课外现代文阅读考察了修辞及对文章创作上的鉴赏能力、学生的阅读理解能力、分析能力和如何用言简意赅的语言表达自己思想认识的能力。 文言文均为课内知识，考察了文学常识、易考的词义、句子翻译和课文内容的分析和理解。 作文较贴近学生生活实际，比较易写。 存在的问题及今后需注意的问题:试卷灵活度仍不够，开放性试题和课外内容占分值较少。 任冬艺: 试卷优点:1、第一大题第1小题，改错以后再抄写，好多学生失分，本题可提醒学生审题;2、课外现代文阅读，让学生概括时，限制学数，有利于精炼学生语言。 试卷不足:1、课外现代文阅读二过程，得分率低，总分12分，得分多在2——4分;2、题量稍显少，基础知识考察部分可以适量增加;3、出题中文言文分值虽有19分，但实际内容不多。 改进措施:1、适当加大题量;2、文言文内容中背诵部分可适当多增加;3、注重难易度把握。 学生学习情况分析: 基础知识第一大题第1小题很多同学由于马虎而丢分，仿句显示出同学们语言缺乏组织与提炼。课内阅读现代文部分掌握较好。文言文阅读由于审题不细与识记不牢，丢分也不少。课外现代文阅读失分过多，与题目偏难有关，和学生理解水平低关系也很大。 原因:1、考试前复习时间短，复习任务落到课下，而学生并没有按老师要求去做，导致掌握不牢;2、课堂上有学生常精力不集中，影响学习;3、作业常有人不及时、不保质保量完成，自学性较差。 改进措施:1、复习时落到实处，逐一检查 ;2、课堂上努力让学生不走神，吸引他们;3、课堂上多开阔学生视野，提高理解能力;4、坚持课堂与课下小练笔，提高作文水平。 【数学】 刘彩霞(命题人): 题型及分值:填空30分、选择24分、计算16分、先化简再求值5分、解答12分、证明6分、实际问题应用7分; 考察章节及分数:第一章整式的运算40分、第二章平行线相交线28分、三角形32分; 考察 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 及难易程度:第一、二大题主要考察基础知识;第三、四大题主要考察整式中的完全平方公式、平方差公式;第五大题考察三角形内角和的运用、两直线平行的性质及判定应用从而求角 度数;第六、七大题考察三角形全等的判定及实际应用;易中难比例为4:4:2。 谢永红: 4 数学易中难比例为55%、24%、21%。作为期中考试，题目难度偏大。第三大题1、2、第四大题共18分考察知识点都为完全平方公式及去括号变号。占分值较大，且没有梯度，致使学生失分过多。总的来说作为中考难度及综合程度大高的题不宜过多,另外本年级学困生较多、应增加一些简单的对单一知识的考察题，使学困生从中得分，增强信心。由于本次考试交换出题.命题老师对教材陌生、对学情不了解，所以试卷不理想。 分析学生试卷，存在以下问题:1、学生阅读理解能力较差;2、处理复杂图形能力较差;3、粗心、计算能力较差;4、公式记忆模糊。 王艳: 由于班级人数多，我在课堂上可能没有顾及到全部，导致部分自觉性不强的学生出现退步现象。 针对本次考试反映出的情况，将在今后的教学中进一步完善教学方法，有针对性地培优补差，力争提高学生成绩。 【英语】 陈少武(命题人): 出题的出发点是:以“双基”为重点，结合其年级下期每个单元的重要词汇、句型及对话，尽量做到每个单元都涉及到，重点突出一、六两个单元，适当提及上学期的重点知识，难度系数为4:4:2。题型几乎与中招考试完全一致，突出开放性试题，突出学以致用。 出于保密的要求，只用了自己手头的资料，所以个别地方由于教材的改变，出的超了范围。 考后分析: 一、经验不足，即使教过这套教材，由于对学生的情况及教师的授课重难点及方向不了解，所以对试卷的难易程度的把握不能做到得心应手。 二、录音设备效果差，个别考场放了两遍，学生的失分率仍然很高。 三、学生对课本知识的掌握不是很扎实，做基础知识的题时失分率有点高。 四、学生对开放性试题的应试有待提高。试卷上的阅读部分有点多，目的是为了和中招接轨，学生失分率过高。 五、作文方面学生训练过少，明显没有基本功。 针对上述问题，今后将采取如下措施: 一、再交换出题时，多了解对方的学生及教师的授课情况; 二、希望学校能有一套质量高的录音设备，以备用时之需; 三、找出教材上改动的细节，不断丰富经验; 四、督促学生养成学以致用的学习习惯，做到认真细致。 张而培: 一、听力情况: 一般。一方面由于录音里面有杂音，另一方面学生在这方面练习的还很不够，好多学生只靠上课听的一遍。所以以后除了加强训练学生听力之外，也要要求学生在课下加强练习。 5 二、笔试情况: 1、根据句意及首字母提示写单词:学生做的基本可以，但是大部分学生错在词的单复数， 所以下一步要加强训练的认真、细心、训练他们会利用题中的信息。 2、单项选择:学生做的有点偏低，其中过去时和几个动词学生还没学过，其他的题也有 失分情况。下一步加强学生知识点应用的练习。 3、完形填空:学生做的还可以，但部分学生不会利用上下文联系，不会寻找题中的信息 来做题，下一步加强学生利用信息做题的训练。 4、阅读课解:比较好，A篇阅读大部分学生都会读懂而且题的比较好;B篇阅读里面出现 了过去时，但并不影响理解文章;个别学生的考试应变力太差，造成的失分;C篇阅读整个来 说，学生得分率更低，好多学生还是读文章，不会利用有用信息;下一步多加强训练学生寻找 关键句子。 5、作文方面:学生没有审清题，明明要求写一个爱好，但大部分学生写了很多爱好，跑题 造成了失分，另一方面学生在使用动词时，没有注意词的运用，比如用单数或者用进行时之类 的，下一步在作文训练方面，加强审题和动词应用两方面的训练。 学生学习情况总结及今后改进措施: 1、学生学习习惯太差，没有主动学习的意识;培养学习习惯是重中之重。 2、单词不会默写;加强单词默写的检查。 3、书背的还不够，检查力度不够;加强背书的严格检查。 4、做题不太熟练，作业做的不到位;加强学生的做题。 2005—2006学年度下期期中考试八年级质量分析报告 陈爱琴(年级长): [一] 、各班四科成绩优秀合格情况: 班级 语文 物理 数学 英语 语文 物理 数学 英语 优秀分 81 69 73 65 合格分 63 30 23 29 优秀人数 130 128 134 131 合格人数 339 339 341 346 一班 3 6 10 1 一班 35 43 37 34 二班 3 10 12 8 二班 32 40 42 38 三班 7 2 3 6 三班 40 44 32 29 四班 4 4 8 8 四班 32 29 41 39 五班 8 5 5 12 五班 41 32 34 49 六班 10 5 4 7 六班 39 33 33 36 七班 46 50 51 44 七班 60 60 60 60 八班 49 46 41 45 八班 60 60 60 60 (1)、优秀合格分数分析: 语文:优秀81分，合格64分;整体不错; 数学:优秀73分，合格23分;英语:优秀,,分，合格,,分;物理:优秀,,分，合 6 格,,分(合格分，都有点太低; (2) 成绩较好的班级和老师: 语文:周伟华老师教的,班、楚淑敏老师教的,班、李峻岭老师教的3班优秀、合格人数较高超额完成目标; 数学:刘彩霞老师教的2班、李瑞老师教的1班和7班、陈广莹老师教的4班，优秀合格都完成目标; 英语:陈少武老师教的5班、雒卫花老师教的4班、牛林老师教的2班、刘玉珉老师教的6班、优秀合格都完成目标; 物理:王世超老师教的7班、李健老师教的1班、2班、优秀合格都完成目标; [二]、四门主学科的分数分析: 人 数 科 目 语 文 英 语 数 学 物 理 90—100分 21 8 43 30 80—89分 122 41 44 44 80分以上 143 49 87 74 60—79分 212 108 103 101 50—59分 60 41 32 42 50分以上 415 198 222 217 0—49分 69 286 262 267 这次考试，语文成绩80分以上143人，人数较多;50分以下69人。说明八年级学生基础知识掌握得比较牢固，与语文组的老师对学生要求严格分不开。希望大家再接再厉，争取期末考试再创辉煌; 英语90分以上8人，80—89分41人，50分以下286人;高分人数太少，低分人数较多，下一步要从提高优秀分数、高分人数方面下功夫，重点班争取每班,,人,,分以上，:平衡班:每班重点培养,,,,人，力争,,分以上人数达到,,人( 数学和物理:各个分数段比例差别不大，需要进一步提高成绩; 总的说，优秀学生比例太少，要想提高升学率，实现我们学校的目标，在稳定大局的前提下，培优是工作的要点。 [三] 班级目标完成情况分析: 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 班 级 成绩 1—50名 1 0 1 0 1 1 25 21 51—100名 1 4 1 5 2 2 20 17 101—128名 2 4 1 0 4 2 8 6 优秀人数 4 8 3 5 7 5 53 44 优秀目标 5 5 5 4 5 4 50 50 优秀分数 282 平均分 70.5 合格人数 33 40 35 37 41 34 60 60 7 合格目标 37 37 37 36 37 36 60 60 合格分数 145 平均分 38.3 (1)、优秀分数:282分，平均70.5分，基本可以;但是合格145分，平均38分，有点偏低; (2)、优秀人数在各班的分布比较均衡:1—50名，七班25个占50%;八班21个占42%。50—100名，二班4个，四班5个，七班20个，八班17个;优秀完成目标的班级:七、五、四、二和六班等五个班级; (3)、合格人数，七班、八班都100%完成目标;五班、二班和四班完成目标，一班、三班和六班合格目标也基本完成; 这说明:每个班级都在积极努力，班主任和任课老师都在想办法提高自己班的各科成绩。 (4)、优秀、合格目标完成较好的班级:七班、五班、二班和四班。 四、本次期考发现的问题和改进措施: 1、低分人数太多:50分以下人数见下表格， 给老师的教学带来很大麻烦。 语文 英语 数学 物理 69人 286人 262人 267人 2、合格分太低:145分，平均38、3分。 3、七班的成绩稳步上升;八班的成绩呈现下滑趋势;如果不考虑出题因素，是否与师生间的关系有关,希望班主任和任课老师多沟通，共同想办法提高成绩。 4、个别班级个别学科有点不理想:希望班主任和任课教师多沟通，开诚不恭的交流和合作，共同想办法把成绩提上来。想一想:大家的目标都一样，还有什么不能理解的, 5、优秀生成绩不是太理想:平均90分以上，11人，相当于某些学校的一个班级。68人平均80分以上。离我们的目标还太远。所以，下一步要从如何培养优秀方面多花些心思。我们不要局限于你完成几个优秀，我完成几个合格，而要在班级管理、教学上下工夫、想办法，以提高教学质量。 6、最后，我真心的希望每一位老师，能把自己的眼光放远一点，不要只考虑自己的得失，多为学校的发展考虑，齐心协力把自己的本职工作做好，为学校的目标———北郊名校努力～～ 【语文】 吴海洋(命题分析): 此次命题题目数量适中、考察全面、着重基础、适当提高能力，实际考试结果比预计的好，也说明八年级语文教师的教学效果非常好。 默写题不仅考察了默写，还考察了学生的综合理解能力; 名著阅读不单纯考学生对情节的把握，还考察学生对人物性格、人物形象的理解; 课内阅读考察的是名篇鲁迅的《藤野先生》，学生掌握的很好;课外现代文阅读较枯燥，学生对它的整体把握不好，得分率较低; 话题作文《假日》，可写范围宽，学生写作兴趣浓厚。 楚淑敏: 一、考试情况 8 本次命题题目数量适中，所以效果良好。八年级考试人数483人，合格339人，合格分63分;优秀143人，优秀分81分。年级平均分68.3，90分以上21人，最高分97分，因为一份好题目阅卷分数结果的直接表象就是“好学生得高分，中等学生得中分，后进生得低分”。 现代文题目重点检查了“解读字面信息、潜隐信息、筛选信息”的能力;也考查了体现悟性的理解分析能力。引导学生注重体味如何提炼中心句的能力。 1(作文既考查写人写事的基本能力又体现了人文关怀。体现了“扎实基础，注重能力，关注发展”的命题原则。题目出得很实。命题的原则是“课内文言和阅读题目要考最能体现学生语文基本能力素养的文段;教材和教参上已有的训练题目换角度考”。 2(题目还考查了初步鉴赏能力，再充分了解作者思想感情的基础上，允许“我”的个体情感表达。 3(体现了“多一点体验、多一点感知、多一点开放，多一点选择、多一点运用”的命题思想，做到了工具性和人文性的统一。 本次遵循中考阅卷总原则:关键字样，重要意思相近即算正确。 二、存在问题: 作文方面:语言表述:语汇贫乏，流水帐较多，不讲究文采。 写作基本功:错别字较多，语病严重，还有条理混乱、主次不分现象。 应试方面: 1. 没能准确解读题干，尤其是没有高度关注题干中的关键词，换句话说，解读题干信息能力急待加强。 2(没有养成寻找解题思路和技巧的意识。 3(错字普遍，答题不规范。 三、建议: (一)考试层面: 1(强化审题——尤其是高效解读题干的能力训练，指导学生能较快解读出题目的问题是什么。建议将重点关键词画出来。 2(强化答题规范化训练。 3(要指导学生学会到原文中找答案。阅读题绝对不应该出现空题不作答，尤其要指导学生学会到关键句、总结性语句中找答案、到问题的出处原文的上下句中找答案。因为对于解答语文阅读题来说——没有不会做的，只有做不对的。 4(教师要有学会命题意识。 (二)、语文习惯养成方面: 1(练字要常抓不懈。尤其是要让学生养成用钢笔、水笔用手腕子写大字的习惯，不宜用圆珠笔。 2(重要的文学文化常识和古诗词名句还要重点强化背诵，学生更要知其所以然，不能只是死记硬背，考试时又不知道答什么了，要能活学活用。 3(加强整体阅读指导，起码要读出“作者在这篇文章里告诉了我们什么(讲了一个什么道理)”“这篇文章有什么写作借鉴之处(这篇文章的写法好在哪里)”“揣度作者为什么会这样写”。 4(重视写作选材能力的训练，写人记事的文章要反复练，文章一定要写出情节和细节， 9 因为有情节才感人，有细节才动人。 (三)、语文能力层级要求方面:(六个层级是识记、认读、理解、应用、鉴赏、评价) 1(逐渐消灭错别字和病句现象，基础知识方面要关注语言实践，要关注基础的夯实和在理解基础上的积累。 2(加强结合语境的词义句意理解能力训练。 3(重视整体把握文本以及内容概括能力的训练。 4(重视基本修辞法的语感训练，尤其是比喻这个母修辞。 5(重视课外阅读迁移训练，注重语言材料的积累。 6(加强写作的有效操作指导，注重夯实基本写作基础，注重选材的价值取向，训练表达的流畅连贯。 (四)、日常教学方面: 1(日常教学的核心理念:为学生的进一步学习奠基，为学生的文学底蕴奠基。具体地说，就是“激发学习兴趣，狠抓书写规范，锻炼一点演讲口才，培养一些良好阅读习惯，落实一些写作积累”。 2(根据语言学的学习规律，建议日常语文教学活动一定要在“情境中学”“在交际中学”“在活动中学”。根据新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求:语文课要在趣味中学习、在探究中发展、在情境中升华。 3(建议日常语文学习始终围绕“多读多思考，多说多练笔” 10个字来运作，因为学生学习的最终目标是为了再学而学。 【数学】 试卷分析: 优点:难易结合、章节分值分配合理。 不足:计算题过多、考察单一、综合思维能力的题型欠缺、题量较小、各小题分值过大。 考情分析: 两极分化、考试不理想。 刘彩霞: 八二班由于基础差，学习行为不太好，作业不能独立完成、作业不交、抄袭严重、有问题不问，比、学、赶、帮、超现象不明显。后来一少部分学生态度转变很好，再加上班主任陈爱琴老师的鼎力帮助，班级稳定。再加上自身努力，认真负责，能够超额完成任务。但是马虎、不认真、不自信仍不时在他们身上体现，下一步将正确引导，使之改进。 八八班约有30%的学生基础好，学习态度端正，老师怎样要求就怎么做，作业认真对待，从不马虎，勤学好问、细心、认真，争强好胜。本次有刘团威、王月蒙、马娉、宋成伟、于勇康等5位学生得满分(年级共6个100分);约有55%的学生学习态度不够端正，马虎、不认真，不积极向上，平时有抄袭现象，特别是周末作业，上课注意力不集中，不能严格要求自己，不虚心，做题不按要求，造成失分严重。 我本人有要求不到位(因为对他们过于放心)，缺少思想交流等情况，所以不能完成预定目标。 10 另外有15%同学偏科，数学基础太差，步步跟不上。 原因分析: 1、纠正问题不及时，抓得不严。 2、概念、性质、公式、定理等理解不记忆，时间长了容易遗忘。 3、课堂上风趣的讲解少。 4、课堂上让学生独立做作业的时间少。 改进设想: 1、与学生多交流、沟通，成为他们的知心朋友。 2、真诚、公正地对待每一件事。 3、概念、性质、公式等日日清、周周清、月月清。 4、注意言辞有趣、幽默。 5、教育学生端正学习态度。 6、多辅导、多给他们留思维的空间，把时间还给他们。 7、增加练习。 8、开展帮扶活动、比拼活动，实行承包责任制。 9、增强学生的自信心，给学生关怀和温暖。 10、分层次管理学生、提出不同要求。 11、设立单科100分档案，实施奖励，以少带多，发挥表率作用。 李瑞: 1.对优等生:严格要求，杜绝一切不该犯的错误，鼓励他们多钻研，相互之间多交流。 2.对中等生:多关注、多鼓励，及时纠正他们平时作业里的错题，督促他们不会一定要问。 3.对于落后生:多鼓励，不放弃，耐心改变他对数学的厌烦情绪。帮他们制定较易实现的目标。 【英语】 王欣: 存在问题:作文没有把握住八年级学生目前练习的重点，题目较偏，以至整体学生得分普遍偏低。 较为成功的是:单项选择及句型转换，每道小题都体现了一个考点，对学生的情况考虑的也比较到位，学生普遍做的不错。 改进措施: 1、扎实锻炼基本功，研究教材，把握重难点，并争取将其更为条理、简单化，便于我们的学生理解记忆。 2、多做题。这不仅是学生的任务，也是老师的必要。只有我在平时做到或见到比学生更多的题，才可能传授给学生更多。 3、多方面收集信息，多向有经验的老师学习，多和外校的老师交流，互通有无，互相提高。 在今后的教学中，我将首先努力提高自己，然后更全面，更深入地了解学生，与学生交流， 11 把握他们的薄弱之处，加以弥补，争取在接下来的每一次考试中，都能让学生的成绩有所提高，哪怕是一点点的提高，力增增强学生的自信心及对英语的学习兴趣。 陈少武: 1、狠抓“双基”，从四个基本技能(听、说、读、写)上下功夫。 2、多练、精讲，提高学生对开放性试题的应对能力。 3、培养学生良好的学习习惯及做题时的细心。 4、及时找出学生的不足，从教师自身找原因，对学生多鼓励、多表扬，使之充满自信。 5、抓“两头”带“中间”。把优等生进一步培养、提高，对差等生以帮为主，对中等生尽自己最大能力使之改变。 【物理】 李健: 一、试卷反映问题: ,、属于比例的问题，错误率极高 如选择题,，,，即使考分在,,分以上的同学也错。原因:数学运算能力差，马虎( ,、题意分析不细致，即:读题能力，审题能力差。 如:选择题,中“变化了,.,,”看成“变化到,.,,” 3、不能准确地用物理语言答题、回答不到位。 如:实验题中关于“水果电池根据指针偏转不同”，提一个问题，并加以猜想。90%的学生不会提物理问题并解答。 4、错别字较多。 5、格式不规范。 如:没写公式，不带单位等。 二、改进措施 针对1:加强做题专项训练，并注意数学运算能力的培养。 针对2:课堂上有针对性地指导学生如何将题目中的关键字词找出来，并通过学生个人讲解加以训练。 针对3:多做此方面有关问题，多说，培养能力。 针对4、5:让学生通过多写、多炼，认识规范的格式，并改正错别字。 全桂玲: 一、试卷反映出的问题 1、审题不清，抓不住问题的本质 如实验题第5题，测小灯泡功率的实验，要求滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变亮，所以画圆时必须要求接到右下接线柱，(并不是简单的“一上一下”);“变化了0.5A”。 2、不能熟练、准确地掌握基本知识和技能。 (1)错别字多。欧姆?妪 12 (2)概念不清。欧姆定律、串并联电路不分 (3)语言、计算不规范、不准确甚至错误。 物理量有特定的符号，但学生总有设成x、 y的 而且计算过程中无公式，直接进行数学运算，单位写错，如电阻的单位Ω?V或A，电功率W?J。 (4)只知“+进-出”，而没有选出合适的量程。 3、对公式和规律缺乏理解和消化，只凭简单机械的记忆，造成乱代公式或知识随意的拼凑。 二、对策 1、加强基础知识和技能的培养与训练，落实规范要求，包括审题、画图、计算、实验操作，文字表达等;2、少讲精练;3、要求学生及时、独立完成作业，解题格式规范，语言叙述到位。4、日常练习中，训练限定时间内既要完成又要保证质量。 2005—2006学年度下期九年级第二次质量预测质量分析报告 【语文】 刘健利: 这次考试从题型上看，与中招题型相似，与去年中招试题相比，稍难了一些，我校这次考试最高分111分，按市内100分为优秀分，优秀人数62人，优秀率为17%左右，合格人数216人。 本试卷共分六个大块 一、基础知识积累与运用(24分):包括7个小题，考查内容有书写，改病句，仿写、默写、名著等，其中书本上原题占18分。在这一部分中，主要失分原因是不认真审题，基础知识不扎实，不理解题意等，比如第F小题是写成语，但有一部分同学对成语与典故、俗语等分不清，且在介绍与该成语有关的人物与故事时表述不通顺，或是故事不明了，甚至乱搭配人与事。 二、语文综合性学习(6分)包括3个小题，考查的内容有下定义，谈拜大典的定义等，这部分内容，失分的主要原因是没有掌握住下定义的方法，句子不完整，回答问题空洞、宽泛，不能根据题的要求来做答，如:选四项建议“让世界了解新郑、了解黄帝”。没能抓住关键词来思考。 三、现代文阅读《盖不完的房子》(10分)共包括5个小题，很多小题答案就在文中，但一部分学生做答时，脱离文本，不注意审题，结果离题或不全面的失分的主要原因。 四、阅读《春风何时度康家》(14分)包括5个小题，该部分考查内容失分率最高，平均得分率为7—8分，没有满分14分，学生在答题时，不会不能从文中找答案，或是找不全答案，表述不清是主要原因，另外，在审题时扣不住题目要求，如19题扣不住“北方干旱少雨的气候特点”，不能“与苏州园林相比较”，20题对“春风不度玉门关”与“春风何时度康家”两句话不理解。 五、古诗文阅读(16分)包括6个小题 考查的内容为最常见的释义、翻译，理解句子及短文和古诗名句赏析，该题是整个试卷中 13 答得比较好的，平均得分为12分，失分的主要原因:1、审题不清，如解释看成注音。2、基础知识太差，如错别字太多。3、文言文的重点词义理解掌握不扎实。4、诗歌的主题理解不到位。5、答题方法上欠缺。 六、作文 请以“帮助别人，快乐自己”为话题作文。这次作文学生大多能抓住话题，围绕中心来写，但仍存在不少问题:1、标点不规范。2、材料陈旧牵强。3、扣题不深，如只谈帮助，不谈快乐感受等。 以后的复习中，在以下几方面多下功夫: 1、基础知识夯实;从这次试题看出，基础知识仍为考查重点，分值较重，所以在复习中应多强调、多布置、多检查，有错必纠。 2、答题技巧上多指导，很多同学在答题中，由于方法不当，失分不少，很可惜，在以后做题中答题方法的指导很重要。 3、对学生的书写、卷面多强调整洁。 4、多进行综合练习，查缺补漏。 【数学】 康孝鸽: 这次考试我校数学最高分111分，100分以上共有15人，市级优秀91分，我校达到市级优秀公人数为43人。 试卷分析如下: 本次试卷每道题失分量66总得66，就五班为例算出了失分率。 1-6题:选择题失分率23%，失分较多第6小题，不会用对移轴判断2a+b的符号，灵活性不够。 7-15题:填空题，失分率29%，失分较多第15题，由平时做题的图形一样，但计算三角形的面积变化了，不是旋转后的三角形而学生存在思维定势，没看清题意就填上了，造成失分。 16题:盲区，失分率37.5%，学生对于答案不唯一的题理解不够。 17题:统计问题，失分率26%，学生只写答案不写计算过程，造成失分。 18题:几何证明，失分率52%，这道题不难，因辅助线的说法不准确，证明过程不规范造成失分量较大。 19题:失分率54%，三角函数计算问题，计算烦琐: 即2除以四位小数没有算对，有些干脆就不算，几乎没有几个得满分的。 20题:概率问题，失分率46%，对“摸彩”有利没利不会用概率去说明原因，主要是不会用数学知识去解决实际问题造成失分。 21题:有关圆中垂径定理的计算问题，失分率最高96%，几乎都失分，主要存在思维定势的问题，错把圆弧看成抛物线，建立数学模型误认为建立坐标系。 22题:一次函数问题，失分率76%，对函数问题理解不够和求最大值最小值不会造成失分。 23题:压轴题考察的是反比例二次函数的问题，失分率82%。第(2)问符合条点没找对，致使第(3)问没做，即使找对了，不会判断适合平移的二次函数是哪一个;平移规律不明确。 总之，失分率最高的有关圆的问题占96%，其次是压轴题82%。 14 今后的复习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及改正措施: 1、不搞题海战术，要精造例题，所造例题要有时代性，方向性;即是否是考点，与考试方向是否密切。要有科学性:反对繁杂计算与注明，符合新课改理念。 2、让学生头脑构建知识网络，知识条理化。 3、注意一题多变，一题多解，在原题基础上改变背景，使学生能用火眼金睛去看透问题，用数学知识去解决问题。 4、提高学生的审题能力:包括审文字、审图形、审表格、加强对二次根式、有效数字、三角函数的计算能力的培养。 【英语】 杨君: “二测”英语市直优秀分为102分，良好86分，合格为69分，平均分为75.5分，我们年级达到102分以上即优秀人数为34人，达到86分即良好的人数为106人，达到合格分即69分以上人数为181人，年级平均分为68.5分。 就本次试卷来看，题目难易程度适当，且较平时我们自己出题偏易，就卷面上表现出的学生对知识的掌握情况来看，听力部分问题主要在于:1、磁带本身的录制及放音效果的问题，市教研员在进行此次质量分析时也特别解释此问题并对此表示抱歉，另外学生在试后也有很多学生反映放音效果差的问题，有的考场则因为不清楚而放两遍，而两遍过后笔试部分的时间只剩下40分钟，从而在相当程度上影响了学生的做题时间及考试成绩，其次:相当一部分的学生的听力确实有待加强，听力技巧欠缺，反映速度太慢，听力理解能力较差等都是普遍存在的问题，针对学生存在的以上问题，我们制订出以下改进措施，一是加大听力训练力度，保障听力训练时间，二是在训练的同时不断向学生灌输听力方面的技巧和方法，使绝大部分学生都能在正确的方法指导下进行做题。 单项选择方面，学生掌握知识的情况较差，究其原因，主要在于复习的面过大过宽，做题在多，太泛，学生对于重点反而没有很把握，去年中招考试及两次质量预测，我们分析中招出题的题目选择原则:淡化语法，加强语境考查且重点突出，所以下一步我们的改进措施为进一步加强考点研究，找出重点，对学生进行强化训练。 完型填空题型，题目设计科学、合理，考察全面，其中考察形容词3空、介词、连词、名词、到词、动词各2空，没有纯粹考察语法的题目。主要考察学生的语篇理解能力，并根据上下文及逻辑关系进行推理、判断的能力。内容则为带有一定哲理的叙述性文章。学生的问题主要在于忽视段与段、句与句之间的逻辑关系，缺乏对行为的整体把握能力。对此，下一步应针对学生的这一弱项(加强这方面的能力训练。 阅读理解方面，学生暴露出来的问题主要在于:,、缺乏一定的推理能力;,、缺乏对数据的分析能力;,、对文章深层理解不够。改进措施:加强阅读训练，强化阅读技巧，巩固扩大词汇，培养学生的推理能力、数据分析能力及对文章的深层理解能力( 补全对话题问题主要在于:,学生缺乏根据上下句进行推理判断的能力,对常见话题把握不牢(例如打电话用语:May I speak to ....?学生仍然错误百出,组句能力差(改进措施:,对常见话题重点训练,就题论题给学生将思路、讲方法，培养根据上下句进行推理判断的能 15 力( 写作设题灵活(开放性强，主要考查学生利用语言表达思想的能力，学生的错误依然是一些常规的错误:一是时态把握不正确。主要应采用一般现在时态或过去时态与现在时态对比来写(但相当一部分同学用过去时态来写(二是主谓一致问题(三是句子结构问题。其他如名词的单复数问题及拼写错误等问题(改进措施:加强写作训练(学生精练(老师多改(帮助学生查找问题(指出问题(解决问题(提高写作能力。 【物理】 江素琴: 整个试卷最大的特点体现在一个“活”字。把所考查的物理知识情景化，物理问题生活化，把对学生理性能力的考查融入阅读能力中。既考查了学生的观察、分析、理解、推理、计算以及综合运用，同时也考查了学生的生活常识， 生活实践，语言表达，阅读理解能力。就连最简单的作图题也渗透着阅读理解能力的考查，很多同学因没有读懂题意而导致失分。 考试成绩，总的来说不好，离市优秀、合格均存在着一定的距离，从各班的成绩来看，只有3班、4班18%，其他班也均与市优秀率差距较大。年级优秀14.7%，合格54%。合格:4班66%、1班64%、8班62%，超过市及格率。 学生答题存在问题: 1、基本知识，基本技能，生活常识等方面存在薄弱环节。 主要体现在:由于思维的惯性，不经过仔细审题，观察思考就答题，导致失分较多。如第5小题，航天员在天空中是使用什么照像机拍摄地球照片的，题后明明写着填“红外线”或“紫外线”，很多学生填“数码相机、傻瓜相机”等，这样的题还有3、11。 2、计算能力较差。主要表现在以下几个方面: (1)审题不清。如第不3小题，2个灯泡看成一个灯泡; (2)公式记错; (3)单位换算错误。 (4)纯米率的计算错误 3、阅读能力有待提高。主要表现在: (1)文字阅读能力差; (2)对坐标图像的分析能力差; (3)对图表的观察分析能力差。 4、语言表达能力缺泛。主要体现在: 表达不规范、叙述不到位，词不达意，错别字较多。 5、物理方法模糊。研究物理问题的方法很多，学生在这方面掌握不够，有待老师进一步引导训练。 下阶段复习重点与计划: 1、先领着学生做河南省基础教育教学研究室编的“说明与 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 ”，在复习的过程中加强双基的复习。 2、针对学生的薄弱环节，进行针对性的专项训练，查漏补缺，力求考出好的成绩。 16 3、综合练习，提高学生的综合解题能力。 【化学】 郭敏英: 学生答题情况分析: 第一大题(选择题)2错误率提高，原因是识图能力较差，不回会看关键点6、7.、8、10、11.错误率很高，原因有思考深度不够，审题能力差，化学方程式记忆模糊。 第二大题(填空题)13(2)错误率很高，主要是不明白农业上常用于改良酸性土壤的物质标准，15(1)错误率很高，原因是学生灵活运用知识能力较差16(2)是整个填空题得分率最低的，我认为这道题出的有些超标。17(2)错误率也较高。主要原因是学生对溶解度概念的理解不透。第二大题有些学生因关键字书写错误，也选成了一定的失分。 第三大题(解答题)19由于对题中关键词理解不够，选成答非所问，因此得分率不是十分高;20出题形式十分新颖，由于不能很好理解教材上空气中O2的测定原理，学生在此失分很严重。 第四大题(综合应用题)22(1)(2)(3)(4)失分较多，只有(5)皆大欢喜。究其原因:对鉴别题思路不清，不能写出具体情景下的相关化学方程式，对化学计算望而生畏。对题目要求没有完全理解。 今后改进措施: 1、狠抓基础(如化学方程式的记忆) 2、重视教材(回归课本) 3、重点问题重点讲 4、多鼓励学生，多给予学习方法的指导 【政治】 宋向东 : 本次政治考试总的概况是:纵向看，各个层面的学生成绩都略有进步，主要是优秀生的成绩有所提高;横向看，差距仍然存在。与市区完成率相比，各个指标的完成人数都有差距，特别是优秀人数差距较大。这也正是升学率的关键，是我们今后一个多月努力的关键。为了把握奋斗的目标，分析本次考试，情况如下: 从难易程度上来看，基本与去年的中招试题相当。但由于本届毕业生处于新课程改革的交接点，使用的是老教材，出题思路却基本是对新教材的尝试。试题的时政性、灵活性及答案的开放性远远大于前者，有些试题的标准答案甚至都是在改卷过程中临时商议更改的。因此，本次的优秀线并不比前者高。高分现象也不普遍。所以，我们认为这与政治学科所处的特殊时期不无关系。另外，就本次考试而言，即使同样的分数，失分原因也大不相同: 题型一:选择题(20分) 分单选和多选两种题型考查基础知识。我们中等以上程度的学生在单选(包括时政)题中极少失分，但多选题失分情况普遍存在。不过，完全失分的题不多。绝大多数学生得分都在 17 15分以上。5—8班得满分的学生有17人，这在以前的考试中是没有的。这说明学生在基础知识的掌握上比第一次模拟考试进步不小，只是不够扎实，缺乏变通能力。难以排除各种干扰和误区。以后我们会继续通过提问、默写等方式，加强基础知识的训练，并在此基础上选择有一定代表性的题，继续锻炼和巩固。 题型二:概括题 (8分) 考察的仍是基础知识，虽然分值不高，每题只有4分，但有一定难度。它对政治知识越来越淡化，包括其他题型也是这样。很多情况下，考察的都是学生的情感、态度、价值观，是政治课中潜移默化的内涵性的东西。它要求有较高的语文阅读分析能力:言简意赅的概括出材料包含的道理、原因或结果。既不断章取义，又不节外生枝，同时直接或间接表述教材中的知识点。此题在5-8班中有20人得满分。经过对最近几次的试题分析发现，他们除了总成绩和政治成绩多数在中等以上之外，值得注意的是语文成绩几乎都在优秀范围之内。我感到政治考试是最能体现学生总体素质的试项。以后的教学工作中我们一定会注意引导学生经常使用其它课程中的知识来解决本学科问题。特别是学生正在同步学习的其它学科的内容。(经常去听课，了解情况，有的放矢。)综合运用历史、地理、语文甚至理科有关内容，实现各学科交叉互动。 另外，本题为图画材料，学生对图画的内涵把握容易失准。我们的学生在回答过程中，多半是知识取向正确，但不够严谨，多有扣分现象发生。这是我们应该在教学中严格训练和要求的方面。(给学生寻找各种图片，加强训练，开拓思维。) 题型三:简答题 (4分) 考察基础知识。其知识难度及技术含量都不大。但恰恰因此被学生忽视，不注意多方面分析，而且本次出题还来源于时政，不但材料新，与所学知识的联系还有一定距离，需要学生将两者有机的结合起来，扫描知识，多向思维。这要求学生有一定的联想及对知识的整合能力，这正是我们的学生所缺乏的，也是我们下一步在辅导文字题中努力的方向。 题型四:辨析题 (8分) 本题型是理论性最强，作题技巧较强的题型，也是本次考试中失分率最高的。5-8班满分率为零。却有15个考零分的，在过去一段时间内，由于我们在复习中平衡用力，还没有花大力气、大投入，学生掌握不扎实，回答问题的逻辑性差，缺乏层次。下一步我们决定针对这种情况进行加强性学习。多做专题性训练。 题型五:材料分析题(10分) 基本上是简答题的系列化，难度不大，但时政性越来越高，取材新、范围光，灵活赋予变化，知识包容性大。弥补的方法基本同于辨析题。 题型六:活动探究题(20分) 本题考察学生的实践和参与能力，鼓励学生将理论与实践相结合，从中体现学生的情感、态度和价值观，而不是假、大、空的口头政治理论家，行为上却是自私、没有社会责任感的人。这道题是最新时政，八荣八耻的具体要求。凡是平时有良好行为习惯又注意审题，按要求回答的，都能得及格以上成绩。5-8班得满分的也有16人，都是品学兼优的好学生。由此看来，以后的政治考试并不是只靠背知识、讲技巧就能考高分的，必须通过丰富多彩的形式，加强学生综合素质的培养，锻炼学生的实践能力。 总之，本次政治试题，无疑是素质教育的尝试和新课程改革的指引性措施。是我们以后教学思路的开拓方向。我们会更加认真的研究省、市教委出题的方向和意图，研究我们的学生和 18 新教材，把教育人、培养人的目标与教学成绩目标有机的结合起来，尽自己最大的精力和才智，努力实现我们共同的奋斗目标。 【历史】 赵蕾: 二测后，测试结果与我们预计的有一定差距:不仅总体成绩差，而且高分比较少，也没有让人欣慰的较高分甚至满分。 经过师生共同查找，原因归纳如下: 1、首当其冲的是基础知识不牢固。甚至到目前为止仍有部分学生顽固地认为，历史是开卷，考试可翻书，不愿挤时间、下力气去记去背; 2、审题不清，所问非所答。如一道6分题:“以中国近代化的艰难历程”为主题，自选4幅图片并说明它们之间的联系。有学生误把“近代化”等同于“近代史”;有的学生不琢磨“历程”二字的含义就任选图片;结果答案不符合要求，自然失分; 3、答题时考虑不全面、陈述不周全。如在一个主观陈述题占2分甚至4分的情况下就得琢磨出题人及改卷人的心思，尽量做到考虑全面、回答周全、逻辑性强。正所谓“知己知彼，方能百战不殆”; 4、错别字失分。从七年级时就一直强调错别字问题，到九年级了有的学生仍然出现因错别字而失分的现象; 5、格式不对而丢分。这个现象在我校没有，改卷时发现外校有。如:选答案不写在规定的答案表内，而是直接在选项上划对号;主观题让回答中外兼有的事例，出现“中国:(空白)”，接下来“外国:(空白)”时，有学生把外国的写在中国的位置、中国的写在外国下面。这次评卷时特别强调中招时将不给分，这点也要提醒我校学生; 6、时政题失分。如神五是中华民族飞天梦想实现的标志、中国载人航天工程是一个叫寒春的外国人主持的。学生辨不明就易失分; 7、应变能力不强、在开阔思维和回归教材间不能做到游刃有余，灵活性不够。如:简述7个“新”的“内涵”。改卷时发现有学生确实能够做到用自己的话表达出出题人设计的答案的意思;而我校在这个很新的题上得满分的不多; 8、语文、英语基础限制历史成绩。目前学科间交叉的题越来越多，师生都应在学科综合上多下工夫。 针对以上原因，决定采取如下改进措施: 1、师生联手，共同对付基础知识。教师在最后一个月内把好落实关，争取一个月内能够有较大变化; 2、加强解题能力培养。精选精练精将精评，教给学生解题的方法，犹如教给他们打开锁的钥匙; 3、关注生活，关注现实，选练一些时政热点题;有机融入乡土史，如“河南历史文化名人、历史古迹”; 4、高度重视新课改对中招的影响，加强临考训练，限时限量; 5、再次强调应注意的错别字、格式要求等问题; 19 6、加强对外联系，使复习更有针对性; 7、强化自身专业水平，尽快使自己成为适应开卷并凌越于开卷的专家型教师。 近期部分教师获奖: 教师姓名 获 奖 类 别 获 奖 等 级 发 证 单 位 张 永 红 论文《网络环境下的初中生物教学》 楚 淑 敏 论文《受英特尔未来教育培训模式 河南省“英特尔未河南省基础教育启发的课改实践》 来教育”研究论文教学研究室 马 卫 华 论文《信息技术与研究性课题的学 一等奖 习的结合》 贺 利 秋 论文《英特尔未来教育对当前课程 改革的影响与启示》 任 冬 艺 郑州市2006年语文优质课 二等奖 郑州市教育局教 学研究室 赵 蕾 纪念抗日战争暨世界反法西斯战争二等奖 郑州市教育学会 胜利60周年知识竞赛 中学历史教学专王 瑞 红 三等奖 业研究会 贺 利 秋 三等奖 许 晓 05年度中小学德育工作先进个人 陈 爱 琴 05年度文明班级 郑州市教育局 刘 春 英 05年度文明教师 陈 永 顺 05年度教育系统消防安全工作先进 个人 郭 敏 英 优质课《二氧化碳与氢氧化钠反应河南省教育系统优河南省教育厅 的探究》 质课二等奖 刘 彩 霞 06年全国初中数学联赛 优秀教练员 中国数学会 康 孝 鸽 06年全国初中数学联赛 优秀辅导员 河南省数学会数何 战 霞 06年全国初中数学联赛 优秀辅导员 学竞赛委员会 郭 艳 娜 06年全国初中数学联赛 优秀辅导员 李 瑞 06年全国初中数学联赛 优秀辅导员 陈 广 莹 06年全国初中数学联赛 优秀辅导员 刘 彩 霞 论文《数学课堂教学的法宝》 河南省第四次素质省教育厅、省社科 教育理论与实践征联 文二等奖 顾 问:王文科 主 编:张永红 责任编辑:赵 蕾 20