鲁迅《故乡》中考试题及答案

鲁迅《故乡》中考试题及答案 中考试题 阅读下面文段，然后按要求答题。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “啊～闰土哥，——你来了,……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道: “老爷……” 我似乎打了一寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么,还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生,第五个,都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说: “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 (选自2000年广州中考试题) 1(选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。 [ ] A(寒噤:因惊讶而感到心寒 B(厚障壁:深深的隔阂 C(迟疑:有一点点怀疑 D(折了本:亏损，赔了本钱 分析:此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。 答案:C(迟疑，犹豫) 2(选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。 [ ] A(“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B(“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C(“欢喜”和“凄凉” 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了两种不同的心情，寓意深刻 D(这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔 分析:结合语境释词，必须通读全文。 答案:B(不符事实) 3(选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。 [ ] A(他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲 B(他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深 C(从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影 D(“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木 分析:对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。 答案:A 4(选出在本段中没有运用到的描写方法 [ ] A(对话描写 B(肖像描写 C(环境描写 D(动作描写 分析:对于描写方法的分析比较简单，细心即可。 答案:C 阅读文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿～闰土哥，——你来了,……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道: “老爷～……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… “老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么,还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 …… 我问问他的情况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。 …… 他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 1(二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情, ________ 分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。 答案:二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。 2(闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”,分析确切的一项是 [ ] A(因为他十分尊敬“我” B(因为他非常害怕“我” C(因为他很懂礼貌 D(因为他有封建等级观念 3(他“仿佛石像一般”表现了闰土 [ ] A(生性沉默寡言 B(苦难生活磨炼得人意志坚强 C(农村人见不惯生人 D(生活磨难使人变得麻木 4(文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况, 分析确切的一项是 [ ] A(天生口吃，说不出话 B(处境悲哀，有口难言 C(心里害怕，不敢说话 D(生活平淡，无话可说 5(下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是 [ ] A(“非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B(“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C(“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D(“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析:解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性 格服务的，明白这一点答案不言自明。 答案:2(D 3(D 4(B 5(A 6(文中所指“可悲的厚障壁”是指________，这是用的________修辞。 分析:本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。 答案:感情上不沟通，有隔膜 借喻 点击思维 1(李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄 一段箴言给他。 ________ 分析:从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。 答案:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 2(请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。 ________ 分析:本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。 综合渗透 他说:“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 1(画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。 ________ 分析:本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。 答案:词略 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知 2(据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。 ________ 分析:此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。 答案:只要符合应用文的格式，内容合理即可。 《故 乡》中考试题汇编 蔡添发整理 班级: 姓名: 得分: . 一、填空。(每空1分，共21分) ?鲁迅是为大的 家、 家、 家。原名 ，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集《 》、《 》和《故事新编》，回忆性散文集《 》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《 》。 ?本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五 处: 的对比，反映了农民日益悲惨的命 运; 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒 害; 的对比，反映出闰土淳朴善良的个 性; 的对比，反映出每况愈下的农村经 济; 的对比，反映“我”对未来生活的向往。 ?小说是以塑造 为中心，通过故事情节的叙述 和 的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为 、 、 及 。《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。 ?小说的三要素是: 、 、 。其中， 又是主要因素。 二、阅读理解题。 (一)阅读《故乡》选段，完成各题。 ?这进来的便是闰土。 我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sèsuǒ( )( )着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ?我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿～闰土哥，——你来了,„„” ?我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，„„但又总觉得被什么挡住似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。 ?他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分明地叫道: “老爷～„„” ?我似乎打了一个寒噤( );我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字注音。(2分) ?sèsuǒ( )( ) ?寒噤( ) 9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗(2分) A.虽然„„但是„„ B.既然„„那么„„ C.即使„„也„„ D.既然„„但是„„ 10.选段中第一段 从 、 、 、 、 五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分) 11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分) 12.“老爷～”闰土这样称呼“我”的原因是(2分) 13.第五段中的“厚障壁”一词用了 修辞手法，它的含义是(3分) 14*“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情,(3分) (二)阅读下面文段，完成相关问题。 ?老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ?我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来„„然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ?我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以 ，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的为他总是崇拜偶像A 偶像B么,只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。 ?我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实，地黄的圆月。我想: 上本没有路，走的人多了，也便成了路。 18.第?段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么,(2分) 19.第?段中画线的句子使用了哪些修辞手法,(2 分) 20.第?段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物,(2分) 21.第?段中画线句子有什么深刻含义,谈谈你的理解。(2分) 22.第?段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义,请分别解释。(2分) “偶像”A: ; “偶 像”B: 。 23.第?段中“我想”后面的冒号的作用是(2 分) 24.解释第?段中加点的三个“辛苦”的含义。(3分) “辛苦展转” “辛苦麻木” “辛苦恣睢” 25.为什么说闰土的希望“迫近”，“我”的希望“茫远”,(2分) (三)阅读下面选文，回答 14——18题。(13分) (1) 这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但是又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sèsuǒ着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 (2)我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: (3)"阿!闰土哥，--你来了?„„" (4)我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:角鸡，跳鱼，贝壳，猹，„„但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 (5)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道: (6)"老爷!„„" (7)我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 „„ (8)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 (9)母亲和宏儿都睡着了。 (10) 我躺着，听船底潺潺的水声„„。 (11)我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 (12)我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便戍了路。 14、体会选文第(1)段中加点的词语，写出它们在文中的表达效果。(3分) 15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。(2分) A. 闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。 16、概括选文第(8)——(12)段的内容。(3分) 17、人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗,(3分) 18、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面,(写出两个即可)(3分) (四) 阅读下面的选文，然后回答5~9题。(16分) “你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许要来了。” 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月„„ 这少年便是闰土„„ „„ 第二日，我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说: “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么,” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去„„” 现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说“ “这好极～他，——怎样,„„” “他,„„他景况也很不如意„„”母亲说着„„ „„ „„ 我躺着，听着船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来„„然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 5、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法,你从中感悟到了什么,(3分) 我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么, (3分) 6、中年闰土与“ 7、有人说，中年闰土对“我”的感情已经消失;也有人说，中年闰土对我的感情并没有消失。你同意哪一种说法,请从选文中找出依据(不少于三处)(3分) 8、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中，你最喜欢谁,请说出喜欢的理由。(4分) 《故 乡》参考答案 1.填空。(每空1分，共21分) ?鲁迅是为大的 文学 家、 思想 家、 革命 家。原名 周树人 ，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《呐喊》。 ?本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处: 少年闰土与中年闰土 的对比，反映了农民日益悲惨的命运; “我”与闰土前后关系 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害; 杨二嫂与闰土形象 的对比，反映出闰土淳朴善良的个性; 故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经济; 水生与宏儿的关系 的对比，反映“我”对未来生活的向往。 ?小说是以塑造 人物 为中心，通过故事情节的叙述和 环境 的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为 长篇小说 、 中篇小说 、 短篇小说 及 小小说(微型小说) 。《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。 ?小说的三要素是 人物 、 情节 、 环境 。其中， 人物 又是主要因素。 二、阅读理解题。 (一)阅读《故乡》选段，完成各题。 8.?sè suǒ(瑟)(索)?寒噤(jìn) 9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗(2分)A.虽然„„但是„„ 10.选段中第一段从 身材 、 脸 、 眼睛 、 服饰(衣着) 、 手 等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分) 11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分) 指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。 12.“老爷～”闰土这样称呼“我”的原因是(2分) 指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。 13.第五段中的“厚障壁”一词用了 比喻(借喻) 修辞手法，它的含义是(3分) 指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。 14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情,(3分) 答:“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。 (二)阅读《故乡》选段，完成下面问题。 18“我”害怕希望不能实现。 19. 反问和比喻。 20. 表现了“我”对“希望”的美好憧憬。 21. 希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。 22“偶像”A:指的是闰土所崇拜的神佛; “偶像”B:指的是“我”手制的希望。 23.提示(引出)下文。 24. “辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。 ”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自“辛苦恣睢 利。 25. 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”;我的愿望是普 我”的愿望能否实现还是未知数，天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“ 所以茫远。 (三)答案提示 14、通过对比，形象地写出了闰土的外貌(肖像)变化，反映了闰土艰难困苦的生活。 15、C 16、写“我”离开故乡时的感受。 17、“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。 18、如:为什么纯真的人性被扭曲了, 为什么故乡人的生命和活力被扼杀, 为什么理想的人与人关系缺失, 愚昧、落后、贫穷为什么轮回, 故乡的希望在哪里,„„ (四)(16分) 5、语言(对话)描写，1分;当地淳朴的民风，1分;少年闰土善良的性格，1分; 6、封建等级观念(礼教观念)的束缚(毒害)，3分。 7、没有消失。依据:?我的母亲曾对“我”说:“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”?闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说:“我实在欢喜的了不得。”?在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。?闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜(和凄凉)的神情;动着嘴唇，却没有作声。答出其中三点即可，每项得1分;计3分。 8、此题为开放性试题，无惟一答案。(本题满分4分) 喜欢“母亲”的理由:她心地善良，关心、同情闰土，送东西给闰土，2分;没有等级观念，仍希望闰土与“我”哥弟相称，2分;计4分。 喜欢“我”的理由:珍惜童年的友谊，1分;同情中年闰土的困苦与不幸，1分; 否定封建的等级观念(渴望打破封建的尊卑秩序)，1分;心中怀有创建新生活的美好愿望，1分;计4分 喜欢“中年闰土”的理由:珍惜童年的友谊，2分;勤劳、善良，生活贫困还送我干青豆，2分;计4分。