2013版青岛版数学二年级上册第七单元表内除法备课

2013版青岛版数学二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册第七单元表内除法备课 单 元 教 学 备 课 单元把关: 吴海玲 任课教师:_______ 第七单元 教学 七 制作标本 内容 ——表内除法 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法意 义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础，教材 是本册教学的重点内容。所编排的知识结构较传统教材有 很大的改变，知识跨度比较大。本单元设有三个信息窗。分析 第一个信息窗是借助学生熟悉的采集动植物标本的活动， 引导学生提出并探索用2——5的口诀求商。第二个信息窗 是前两个信息窗的延续，学生在采集和参观之后，亲自动 手制作动植物标本，学习用6——9的乘法口诀求商。第三 个信息窗，创设了学生在海边采集贝壳的场景，引导学生 探索倍的意义，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问 题。 1.结合具体情境，学会用口诀求商的方法，，逐步熟练地口 算表内除法;初步认识“倍”，体会“倍”的意义。 教学 2(在实际情境中，体会乘除法之间的关系。能利用它们之目的 间的关系解决相关的现实问题。 要求 3(在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功 的快乐。 4(在解决问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣。 教学 1.结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口重点 算表内除法;初步认识“倍”，了解“倍”的意义。 难点 2(结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探 索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 教具 教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 卡片 学具 准备 提高 教学 质量 措施 信息窗1—采集动植物标本 2课时 信息窗2—制作植物标本 1课时 课时 信息窗3—采集贝壳标本 1课时 回顾整理 1课时 安排 课 时 备 课 (1) 教学 采集 采集动植物标本——用2-5的口诀求商 内容 1(结合具体情景，学习用2-5的口诀求商。 2(经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问 教学 题、解决问题的能力，学习认识除法竖式。 目的 3(在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴 要求 趣。 教学 教学重点:学习用2-5的乘法口诀求商; 重点 教学难点:认识除法竖式。 难点 教具 课件、实物投影 学具 准备 课时 一课时 安排 教学 灵感修正 过程 一、创同学们，你们去过郊外游玩吗,在郊外我 设情 们都可以干什么,(学生交流，交流完后课件出境，提示在郊外的活动图片)。今天咱们就随着一群小出问题 朋友一起到郊外去看一看他们都在干什么，好 吗,(教师出示情境图。) 认真 二、解(一)解决问题:男同学平均每人捉了几只蝴决问蝶,1.让学生完整地复述问题, 题，合2.你能用算式表示出来吗, 作探学生说出算式:15?3，教师板书。 究。 让学生说一说为什么这样列式,使学生进 一步体会除法的含义。 3.探究算法:15?3等于几,你想怎么样来计 算, 先自己想一想，然后再在小组里交流。如果 需要，可以使用学具。(教师巡回指导 ，参与到 学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的 情况，) 让学生以小组为单位来说一说你们组想出 了哪几种方法, 学生交流可能出现的方法有(学生边回答教 师边板书): (1)用小棒摆一摆; (2)用乘法口诀三五十五来计算。 师小结算法:同学们刚才想了许多好的办法 算出了15?3的结果。其实我们都是在想几个3 是15,也就是用三五十五的这句乘法口诀来计 算。 教师板书:三(五)十五 商是5 4.今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求 商。 教师板书课题:用口诀求商 师:你喜欢用哪种方法来计算,让学生说一说自 己的看法，允许学生喜欢不同的方法。 (二)解决问题:一共采了几种花, 1.你能用自己喜欢的方法帮穿红裙子的小姑娘 算算它采了几种花,列算式表示出来。学生回 答:8?2=4(种) (让学生说说你是怎样计算的,还有不同的算 法吗,) 2.刚才没有用口诀来计算的同学，你现在来试试 吧～ 计算除法，我们还可以把它写成竖式。教师边板 书边讲解: 先写被除数8，再写，最后在在的左边写除 数2，想8里面有几个2,然后再在横线上写4。 商 除数„„2 „„被除数 8 „„2和4的积 0 (除法竖式比乘法竖式要难，书写格式与加、减、 乘法不同，计算的过程也比较复杂，所以重点让 学生理解除法竖式的书写格式和计算过程。) (三)解决问题:女同学平均每人采了几种叶 子,刚才我们一起解答了2个问题，现在我把这 个问题交给你们自己，小组同学互助解题。 三、巩小组选同学在全班内交流汇报。 固应用 1.自主练习第1题。 这道题主要帮助学生巩固熟悉2—5的乘法 口诀，为用口诀求商打好基础，所以教学时把它 放在最前面，教师在课前把口诀写在卡片上或者 制成课件，用“开火车”的形式进行。 2.自主练习第2题 同学们喜欢玩风车吗,这3个风车上都有除 法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一 算。看谁的风车转的最快～ 3.自主练习3题 巩固练习除法竖式，重点强调写商时数位 对齐。 四、全 课小结 这节课大家都有哪些收获啊,起来说给大家听 听，好吗,学生起来交流收获。 用2——5的口诀求商 板书 商 设计 除数„„2 „„被除数 8 „„2和4的积 0 教学 反思 课 时 备 课 (2) 教学内采集采集动植物标本——用2-5的口诀求商的练习课 容 教学 1(能熟练地用2-5的口诀求商。 目的 2(结合具体情境进一步感知除法与其他运算之间的联系。 要求 3(在与同伴交流计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。 教学 重点:能结合实际运用除法解决问题。 重点 难点:结合具体情境感知除法与其他运算之间的联系。 难点 教具 课件 实物投影 学具 准备 课时安一课时 排 教学 灵感修正 过程 一、基1(课前将乘法口诀制成课件，让学生用开火车 本练习 的形式进行练习。(要求学生非常熟练地说出2-5 的乘法口诀。) 2 (教师利用学具盒充分的先演示变魔术的过程。 例如:将 12放进去，拿出4; 将15放进去，拿出5。 (提问:你发现了什么,引导学生发现每一组两 个数的规律，进一步来解决其他的问题。) 1. 自主练习第8题 二、应老师要带领带大家去旅游，来到宾馆后要住用实房间，有点小难题，你能帮我解答吗, 践。 出示自主练习第8题。 学生先自己读题并思考理解题意，然后汇总 解答。引导学生从不同的角度来学会解决问题。 2.请你来编一个小故事，但是有个小要求，要包 含数学问题，你们能做到吗, 出示:自主练习第 9题 同位互相编题，然后解答。 3.刚才同学们的表现非常好，现在请同学们来闯 关。出示:“聪明小屋” 学生先思考然后汇报自己的想法，有的学生 会一个一个的数出来再判断共有5只红颜色的纸 鹤，再鼓励学生思考想出更合理的方法，运用找 规律的方法，每5只为一组，25只是5组，一组三、课一只红纸鹤，一共5只。) 堂总 结 通过学习，你有什么收获,你还有什么问题吗, 板书 用2-5的口诀求商的练习课 设计 教学 反思 课 时 备 课 (3) 教学内容 制作植物标本——用6—9的的乘法口诀求商 教学目的要1.结合具体情境，学习用6—9的乘法口诀求商。 求 2.经历用6—9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分 析问题、解决问题的能力。 3.在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学 习数学的兴趣。 教学重点难教学重点: 使学生熟练应用乘法口诀求商。 点 教学难点 :正确、迅速地口算表内除法。 教具学具准多媒体课件 备 课时安排 一课时 教学过程 灵感修正 一、创设情 1.同学们，我们观看了别人制作的标本， 境，提出问 也学会了自己制作标本，今天这节课，我题。 们大家来用我们采集的花和叶子制作 (指名学生说一说制作标本的过程。) 2.出示情景图，引导学生活动。 (1)整体观察情景图，说说看到了什么, (2)让学生交流，从图中获取信息。 学生可能找出以下信息:有72片柳叶、 56片杨树叶、42朵野花。 (认真观察情境图，还能获得哪些数学信 息呢,) 学生还可能说出:做一件柳叶标本需要9 片柳叶，做一件杨树叶标本需要8片杨树 叶，做一件野花标本需要6朵花。 (3)引导学生根据提供的信息提出数学 问题。 学生可能提出:72片柳叶能做几件标本, 56片杨树叶能做几件标本, 42朵野花能做几件标本, 3.同学们提出了这么多的问题，现在我们 就来解决这些问题吧。 1.解决问题:42朵花能做几件标本, (1)学生独立思考。 (2)继续引导:你是怎样列算式的,同 桌之间相互讨论。 学生列出算式:42?6=( )再说一说 为什么这样列算式, 二、解决问(3)小组合作交流，探讨用口诀计算42题，合作探?6的方法。 究。 小组讨论，交流求商的方法。 如果需要可以使用学具。 (教师巡回指导，参与到学生的探索活动 中，了解学生独立思考和合作的情况。) (4)让学生汇报交流方法 哪个小组的同学来说一说你们组想出了 哪几种方法, 学生可能出现的方法有(学生边回答教师 边板书): ?用小棒来摆一摆。 ?用乘法口诀六七四十二来计算。教师板 书用的口诀: 六(七)四十二 同学们刚才想出了许多的好办法算 出了42?6的结果，其实我们都是在想几 个6是42，(或42里面有几个6,)也就 是用六七四十二这句乘法口诀来计算。 2.同学们都非常聪明，做得很好，我们继 续解决下一个问题。 问题:56片圆形的叶子可以做几件标本, (先让学生试着用自己喜欢的方法来解决 问题。) (学生独立完成，教师巡视。) (列出式子后在小组内进行交流，说说自 己是怎样想的。) (让学生汇报:谁来说一说你列的算式， 并说一说你用的乘法口诀是什么,) (刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现 在能再来试一试吗,谁能用竖式的方法 表示出来,) 3.让学生按照前面的做题方法解决:“72 片尖形的叶子可以做几件标本,” 学生独立完成。 三、巩固练习 1.让学生快速回答:“自主练习”第2题。 (学生填完后并说一说用了那句口诀。) 2.同桌之间按照“自主练习”第4题的形 式互相考一考。 3.学生独立完成“自主练习”的第5题， 然后教师进行评价。 (引导学生根据所说的口诀还能说出哪 些算式,尽量说出所有的乘法算式和除 法算式。) 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。 1.通过这节课的学习，你有什么收获,(学 生自己谈收获) 2.引导学生自我评价，总结本节课所学的 知识。要求一个数里面有几个几就要用除 法来计算。 用6—9的的乘法口诀求商 板书设计 42?6=( 7 )口诀:六(七)四十二 56?8=( 7 )口诀:七(八)五十六 教学反思 课 时 备 课 (4) 教学内容 采集贝壳标本——求一个数是另一个数的几倍 教学目的要1.理解“倍”的意义。 求 2.会求一个数是另一数的几倍。 3.使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。 4.在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学 习数学的兴趣。 教学重点难教学重点: 理解“倍”的含义，会求一个数是另一个数点 的几倍。 教学难点 :理解“倍”含义。 教具学具准多媒体课件 备 课时安排 一课时 教学过程 灵感修正 一、创设情 1(同学们喜欢大海吗,今天有几个小朋 境，提出问 友在老师的带领下来到海边拾贝壳，大家题。 看～(出示情境图) 2(这是同学们拾贝壳的情况。(出示情境 图中的统计表)仔细看看这张表，你知道 了什么, 学生交流:王丁拾了3只贝壳，李飞拾了 6只贝壳，刘林拾了8只贝壳，王晶拾了 4只贝壳，林杰拾了18只贝壳。 3(根据图中的数学信息，你能提出哪些 数学问题, 学生可能提出:李飞拾的贝壳数是王丁的 几倍, 林杰拾的贝壳数是李飞的几倍, „„ 如果学生提不出类似的问题，教师可先提 出一个后再引导学生提出相关的数学问二、解决问题。 题，合作探 究。 1(认识“倍” 解决问题:李飞拾的贝壳数是王丁的几 倍, 我们先来看王丁和李飞拾贝壳的情况。比 较一下，你发现了什么, 学生交流:王丁拾的贝壳数少，李飞拾的 贝壳数多。 他们拾的贝壳数除了有相差的关系以外， 还存在着另一种关系，谁知道是什么, (了解学生已有的学习经验) 进一步引导学生分析:我们来画图看一 看，王丁拾了几只,我们用三角形表示。 李飞拾了几只,我们用圆形表示。 (师画图:王 丁: 李飞:) 看图想一想，它们之间还有什么关系呢, 学生交流:李飞的正好是王丁的2份。 大家看，王丁拾了3只，李飞拾的数量相 当于几个王丁拾的,(2个) 你能不能想一个办法，让大家很容易就能 看出李飞拾的只数是2个王丁拾的那么多 呢,(学生在图上表示) 为什么把3只分为一组，能说说你是怎么 想的吗,(学生交流) 同学们动脑筋想出了这么多表示的方法， 虽然方法不同，但意思是一样的，都是说 明6只里面正好有2个3只，也可以这样 说:6是3的2倍。(板书:6是3的2倍) 今天我们就来认识倍。(板书课题:倍的 认识) 2(求一个数是另一个数的几倍 大胆猜一猜，还有谁是谁的2倍, (学生猜测后，假如学生举例:8是4的 2倍，就让学生交流:你是怎样想的,只 要能说出“8里面有2个4”就可以了。) 8到底是不是4的2倍呢，我们在本上画 一画、圈一圈。 (学生画图后交流:为什么4个4个圈,) 谁还能举出这样的例子, (学会举例并要说出是怎样想的) 猜12是4的几倍,说明理由。(学生猜测 后画图验证) 12是4的几倍,其实也就是看看12里面 有几个4。 猜20是5的几倍,说明理由。36是6的 几倍,72是8的几倍,„„ 咦，大家怎么说得这么快, (学生交流得出，求一个数是另一个数的 几倍，就是看看这个数中有几个另一个 数，可以用除法计算。) 现在我们已经会计算求“一个数是另一个 数的几倍” 的问题了。(板书课题:求一 个数是另一个数的几倍) 3、解决其余的问题。 林杰拾的贝壳数是李飞的几倍, 林杰拾的贝壳数是王丁的几倍, „„ 引导学生独立列式解答。然后进行交流。 三、巩固练习 自主练习第1、2、3、4、5、6题。 (学生独立解决，然后集体交流。) 四、课堂总 结: 这节课你有了哪些收获, 求一个数 求一个数是另一个数的几倍 板书设计 6?3=2 6里面有2个3，6是3的2倍。 8?4=2 8里面有2个4，8是4的2倍。 18?6=3 18里面有3个6，18是6的3倍。 教学反思 课 时 备 课 (5) 教学内容 小小宇航员——回顾整理 教学目的要1.结合具体情境，学习用6—9的乘法口诀求商。 求 2.经历用6—9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分 析问题、解决问题的能力。 3.在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学 习数学的兴趣。 教学重点难系统整理用乘法口诀求商的方法，构建乘除法关系 点 的认知体系。 教具学具 多媒体课件 准备 课时安排 一课时 教学过程 灵感修正 一、创设情 1.谈话导入，交流收集资料。 境，提出问 在无限浩瀚的太空中有许多神奇的知识，题。 你对于太空了解多少呢,请同学们把课 前收集的有关太空方面的知识讲给同学 们听听，看哪个组的同学了解的知识多， 说的好～ (学生可登台展示自己的资料，此环节旨 在激起学生了解太空的欲望，以顺势导课 揭题。) 2(观察主题图，提炼信息。 出示主题图:这是我们从小小宇航员在太 空工作生活的情境，从图中你看到了什 么,有哪些有用的数学信息, (组内讨论，全班交流数学信息。教师随 时板书，也可以让学生谈一下看到画面的 感受，以激发其热爱科学的情感。) 3(发现问题:根据以上信息你能提出哪 些数学问题, (在引导学生提出问题的基础上把数学信 息与问题进行组合，并让学生完整叙述， 成为学生能够解答的完整数学问题。) (1) 计划3天访问12个星球，平均每 天访问几个星球, (2)24人乘坐“飞天一号”去太空，每 次载6人，几次载完, (3)3天收集15条信息，平均每天收集 几条信息, (4)在6个星球上播下54粒种子，平均 每个星球播下多少粒种子, (5)在7个星球上插满了42面红旗，平 均每个星球上插几面, (6)有18名男生，6名女生，男生是女 生的几倍, (7)28瓶饮料，每天喝4瓶，可以喝几 天, 二、合作学 习，解决问(一)解决(1)(2)两个问题。 题。 自主探究:请学生认真思考一下，看能不 能解答这两个问题，自己先独立解答，然 后把自己的想法在小组内交流一下。 (汇报交流:指名让学生把自己的想法向 大家介绍一下。 注意引导学生从怎样列式与怎样计算得 四、总结。 数两个方面进行交流。) (反思梳理:引导学生从乘法口诀的角度 列式计算。 请大家认真回想一下，为什么要这样列 式,怎样才能算出得数,) 引导学生想到:3天访问12个星球，三四 十二，平均每天访问4个星球，所以12 ?3=4来计算。 有24人，每次载6人，四六二十四，4 次载完，所以用24?6=4来计算。 12?3=4 三四十二 24?6=4 四六二十四 (二)解决(3)(4)(5) (引导学生在自主探究的基础上梳理解题 思路。) (三)解决(6)(7) (引导学生按自主探究—汇报交流—反思 梳理的思路进行学习，最后梳理解题思 路。) (四)我学会了吗,观察情境图提出数学 问题，自主解决。 三(整体观 察，总结概仔细观察算式，你能发现什么, 括。 (引导学生想到:用乘法口诀不仅可以求 商，同时乘法口诀还能帮助我们列除法算 式。) 四、课堂总通过学习，这节课你有什么收获,你对自结。 己的表现满意吗, 小小宇航员——回顾整理 板书设计 542=?6=9( 粒) 24=?6=4( 次)?????? 建设路 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 2013~2014学年度 第 一 学 期 教 师 单 元 备 课 材 料 (第五单元) 学 学 科: 数 年 级: 二 年 级 把 关 教 师: 吴 海 玲 任 课 教 师: 2013年 12月 单元小结