教育信息化先进工作者的个人事迹
当岁月的车轮轻轻碾过我32岁的年轮,我已经从教十二个年头了。这是一段忙碌而又充实的日子,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,带给我的不仅仅是荣誉更多的是责任和义务。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”,渐渐走进了我们的校园,成为了我们校园中一道亮丽的风景。作为一名骨干教师,我积极投身到信息化教育的大潮中,学习着、实践着、快乐着。
一、自我学习,潜心钻研现代教育技术理论。
无庸质疑,多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段,当把它应用到我们的日常教学中时,会让我们的教与学如虎添翼,教学相长,相得益彰。
教学中,如果我们运用电教手段,则能展示思维过程,化繁为简,起到较好的教学效果。我利用业余时间学习信息技术方面的知识,坚持学习怎样制作并使用
课件
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,积极参加信息技术方面的培训,把握每一次外出学习的机会,虚心向有经验的电教老师请教,我经过努力实践,不断思考,让信息技术这种先进的手段走进我的教育教学,走进学生多元化的学。
二、应用实践,提高
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
工作效率 。
在工作实践中,我把信息资源、信息方法和班务工作融为一体,达成了更好地教育目标。
在班务管理中,我充分利用电子表格建立班级数据档案,对学生的信息分类处理,统计学生的成绩、成绩
报告
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单打印等班务工作,极大减轻了我的工作负担。为了更好地与同行、家长、学生沟通,我在百度中申请了个人空间,把自己在教育教学中的案例、教育故事、工作感受与同行交流;与家长讨论孩子的教育问
题
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;为学生解决学习生活中的困惑。每一次丰富多彩的班队活动,学生在课堂上的精彩瞬间,快乐的课件十分钟……我都用数码照相机记下一幅幅珍贵的镜头,在空间中与家长、孩子分享。这个小小的空间,使我积累了丰富的经验,拉近了我和学生的距离,架起了一座家校联系的桥梁。运用现代信息技术,给我的班主任工作带来了轻松与快乐。
作为一名优秀的班主任,除了把信息技术应用于班级管理,我还把多媒体应用于我的课堂教学之中。例如:通过多媒体课件的情境创设,可以在短时间内高度吸引学生的注意,引导出学生的多角度思维,对教学起到事半功倍的作用;运用flash课件,指导学生理解一些抽象的知识,能更好地突破教学重点和难点,达到最佳的教学效果;利用音频、视频激发学生学习兴趣,进行思想品德教育。信息技术的应用,激发了学生的创造力,培养了学生的创新意识,营造了热烈而融洽的教学氛围,使课堂教学充满生机和活力。
三、发挥辐射作用,带动青年教师成长。
在工作中,由于自己不断学习、潜心研究,使我成长为一名信息技术带头人。连续几个学期我应用现代信息技术所教授的数学
课、语文课,召开的班队会,为全体教师引路。多次参加市区信息技术与学科整合大赛,获得优异成绩,其中讲授的《触摸春天》一课在全区观摩,获得好评。2009年对于我是不平凡的一年,我代表本溪市到辽宁省电视台录制了《分桃子》、《搭一搭》两节电视精品课,这两节课将面对全省教师播放,我希望自己的课能给同行带来点滴的启示,将是我最大的欣慰。
四、一份耕耘、一份收获。
哪里有耕耘,哪里就有收获。
数学课《应用题》在全市观摩,获省、市级优秀课例,课件获省二等奖、市一等奖;市教育软件评比活动中:《触摸春天》获一等奖;《长城》获二等奖;市教学技能大赛获一等奖;辽宁省首届技能大赛中,《雨点儿》一课的展示取得了优异成绩,并在全市观摩;在溪湖区“十一五”骨干教师信息技术与学科整合活动中获一等奖;数学课《分桃子》、《搭一搭》被省电台录制成电视精品课;多次教学设计及课例获市区级优秀课例。
论文《浅谈电化教育实现课堂教学最优化》一文,获省三等奖;《在优化的情境中培养学生的创新能力》荣获“本溪市首届中小学教师论坛”一等奖。
2002年 被评为市电教骨干教师;2005年“十五”期间被评为市级骨干教师;2008年被评为溪湖区优秀教师。
点滴的荣誉使我的羽翼不断丰满,激励我不断前进。
在现代教育“以人为本”的教学理念下,多媒体技术日益频繁地
运用到我的教学活动中,为学生和我打开了一扇心灵通向世界的窗口,透过这扇明亮的窗户,我们一起聆听鸟语花香;一起欣赏春花秋月;一起感受阳光的温暖;一起体味秋风的柔情。我的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。我想:没有比行动更美的语言,没有比足音更遥远的路程,我的班主任工作任重而道远。既然选择了远方,便只顾风雨兼程!
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