《动物狂欢节》课堂实录教案

《动物狂欢节》课堂实录教案 《动物狂欢节》课堂实录 教学年级:八年级 教学课时:一课时 教学目标: 1. 通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》，产生主动了解和享受音乐作品的愿望。 2. 能够用多种形式积极参与音乐、体验音乐，探索音乐要素在刻画、表现动物形象中的重要作用与关系。 3. 通过对乐曲的欣赏能够视唱或听辨音乐的主旋律。 教学用具:钢琴、多媒体课件 教学重点: 用多种形式帮助学生学会独立欣赏乐曲的能力与方法，学生能充分利用音乐要素的表现作用欣赏、分析音乐。 教学难点:学生能充分利用音乐要素的表现作用，独立自主欣赏音乐，积极大胆地参与音乐活动。 教学过程: 一( 激趣导入，拉近距离 课前播放乐曲《百鸟朝凤》(课件播放) 师:同学们好～刚才课前老师播放的音乐演奏乐器是什么,刻画了哪种动物的形象,是什么地方音乐,乐曲的名称是什么, 生:唢呐演奏，鸟的形象，是山东地方音乐《百鸟朝凤》。(自信响亮的齐声回答) 师:对了，正是《百鸟朝凤》，通过唢呐的演奏，深刻形象地刻画了鸟的形象。今天这节课，我们共同学习圣桑的《动物狂欢节》，感受、体验圣桑是如何运用音乐来刻画动物形象的。 (本环节点评:教师让学生课前欣赏《百鸟朝凤》～让学生初步感受乐器在刻画动物形象中的作用～而且能够激发学生的学习兴趣～拉近与学生的距离～使得学生很快的进入～音 ) 乐学习的状态中去。 二( 合作探究，分析音乐 师:哪位同学能够给大家介绍一下圣桑以及他的主要作品吗, 1 生:圣桑[法国]，主要作品: 1. 管弦乐《C小调第三号交响曲》 2. 交响诗《骷髅舞曲》 3. 组曲《动物狂欢节》 (课件播放圣桑简介，教师做简单 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ) 师:《动物狂欢节》是圣桑于1886年创作的一首管弦乐组曲，以生动的手法描写动物们 在热闹的节日行列中各种鲜明而有趣的形象。首先，我们先欣赏《序曲及狮王进行曲》 (播放序曲及狮王进行曲) 师:同学边欣赏音乐边思考以下几个问题: (1) 这段音乐的主奏乐器是什么, (2) 音乐的速度、力度以及旋律的进行是怎么的, 生:主奏乐器是钢琴，速度是中速，力度是由弱变强，旋律的进行是平稳、坚定的。 师:通过同学们的分析，一头威风凛凛的狮子立体形象的展现在了我们大家的面前，那 么咱们体会一下它的主题旋律，主题旋律刻画了狮王什么样的状态呢, (播放主题音乐) 生:刻画狮王捕猎的状态。 生:刻画狮王行走的状态。 (这时学生之间产生了分歧，许多学生不由自主的讨论起来) 师:看来出现了两种不同的观点，那么音乐究竟刻画了狮王什么,我想咱们还是从音乐 的要素上来分析。 师:请同学们分析一下在刻画狮王捕猎的状态时音乐的速度、力度应该是什么, 生:音乐的速度应该是非常快的，力度很强。 师:那么咱们刚才欣赏的音乐它的速度、力度分别又是怎样的那, 生:稍慢的，力度由弱到强的。 师:从以上分析不难看出咱们这段音乐是表现狮王什么状态呢, 生:狮王行走的状态。 师:狮王是如何行走的呢,那么咱们视唱一下它的主旋律。 (教师钢琴伴奏) 生:视唱主旋律音乐 师:通过视唱体会到了一头威严无比的狮王，迈着稳健的步伐，咱们体会一下狮王行走 2 的模样，边唱边做踏步律动。 生:一边哼唱主旋律一边随音乐作律动，体会感受音乐的力度、速度、旋律的进行。 师:还有一段乐句对狮王的形象的刻画起到了画龙点睛的作用，咱们听一下这段乐句，看这一乐句又体现了狮王什么状态呢, (播放“狮吼”音乐) 生:狮吼 师:这句狮吼更加衬托出狮王那种震慑力和威严。咱们把主题音乐和狮吼结合起来表演一下。 (教师钢琴伴奏) 生:哼唱主题音乐，踏步律动和狮吼相结合 (本环节点评:让学生视唱《狮王》主题音乐～学生随音乐做律动表演～能够使学生深刻地体会音乐要素在表现动物形象中的作用～为下一环节的音乐情境表演也打下了一定的基 ) 础～加深对主题音乐的印象。 师:同学们有没有信心把这段音乐情景表演出来,咱们再完整欣赏一遍乐曲，想一想如何进行表演。 生:边听边讨论表演形式，这时课堂气氛异常活跃，每个学生都积极的参与讨论 师:咱们选一位在咱班具有较高威信的同学扮演狮王，其他同学分别扮演其它小动物。 生:学生随“狮王”旋律表演音乐情景。(课堂气氛异常活跃) 师:同学们表演非常棒～(及时给予鼓励) (本环节点评:本环节是课堂教学中的一个难点～学生对主题音乐已经比较熟悉～让学生通过音乐情境的表演～能够充分发挥学生的想象力～使音乐自然地内化为学生的经验～并 且形成了强烈的审美动力～激发了学生的表现欲望～使学生对音乐的把握水到渠成。 威严无比的狮王旋律结束了，下面出场的动物会是谁呢,咱们来欣赏下一段音乐“天鹅”，注意以下问题: (1) 乐曲给你的感受是什么,(旋律、速度、力度) (2) 乐曲主要的演奏乐器是什么, (课件播放音乐) 生:速度缓慢的，力度是轻柔的，旋律进行是舒缓而悠扬的，主奏乐器是竖琴和大提琴。 师:竖琴和大提琴的演奏分别再现了什么样的音乐场景呢, 生:竖琴体现了清澈的湖水，大提琴体现了天鹅的形象。 师:如果这两种乐器结合在一起又体现了什么场景呢, 3 生:体现天鹅在湖面上优雅、高贵地缓缓浮游的场景。 师:从以上分析上我们不难看出，在刻画动物形象时，除了速度、力度、旋律与音乐要素外，乐器在刻画动物形象时也起到了关键的作用。 生:视唱天鹅主题音乐，并随着音乐画出图形谱。 师:这段优美的旋律太富有感染力了。老师仔细观察了一下同学们，刚才画旋律线的时候有的同学的动作特别有美感像在跳舞一样。其实这段音乐就由许多著名的舞蹈家用肢体语言把它表现出来。其中最著名的就是芭蕾舞剧《天鹅湖》，下面我们欣赏一下其中的舞蹈片段(播放舞蹈视频) 生:学生欣赏舞蹈视频并随着音乐做简单的舞蹈动作。 师:我发现刚才有位同学的舞蹈动作做得特别的漂亮咱们请他上台表演一下。 生:上台表演舞蹈。(此时教室里响起了雷鸣般的掌声) (本环节点评:由于《狮王进行曲》进行分析时～把旋律、速度、力度作为重点分析～那么《天鹅》这一环节从器乐的表现力着手。能够发挥孩子们艺术的通感作用～感知旋律、 ) 速度、力度、乐器与音乐作品形象色彩之间的关系～培养学生理解和表现音乐的能力。 师:通过两段音乐的欣赏与分析，同学们表现特别好，能够充分利用速度、力度、旋律、乐器等音乐要素来分析音乐，下面咱们进入自主学习阶段，同学们自己去分析、判断以下几段音乐，分析刻画了什么动物形象。 三、自主学习，层层深入 师:(播放四段音乐) 生:快速、独立完成分析 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 动物狂节音乐赏析表: 曲名 片段一 片段二 片段三 片段四 速度 力度 节拍 4 动物 形象 (播放音乐) 师:刚才，同学们都能快速认真地听辨出“公鸡和母鸡”、“袋鼠”、“大象”、“骡子”这几段音乐，哪位同学能随着音乐把这些动物用形体语言表现出来吗, 生:分别抓住每种动物显著特征，与音乐相结合表现出来。 (本环节点评:由于前几个环节的铺垫～本环节的乐曲分析就比较轻松～把重点放在学生的自主学习上～在老师的引导下学生能够独立自主的完成欣赏任务～也能充分带动学生的 ) 学习热情～增强自信心～使孩子们完全处于音乐审美的享受过程中。 师:所有的动物们都来了，大家都迫不及待地等待着狂欢时刻的到来，动物们可以尽情地歌唱，尽情的舞蹈，圣桑是如何体现这狂欢的时刻呢,咱们听一下这套组曲最后一首曲子《终曲》。感受体会终曲中都出现了哪些动物。 (播放终曲) 生:随音乐的进行全体同学在教师的引导下律动表演。 师:随着这段狂欢音乐的结束，咱们这节课主要的学习内容就结束了。 课堂小结: 通过这节课的学习，我们感受到了音乐的无穷魅力，音乐可以表达我们的情感，音乐可以刻画某种场景，音乐甚至可以把动物刻画的栩栩如生。 同学们，让我们尽情的享受音乐，热爱音乐吧～ 总体简评 本节课是以欣赏课为主的音乐课，是一首管弦乐组曲，相对于学生的理解程度来讲是有一定难度的。从这堂课的教学过程上来说，能够看出郑老师对这堂课把握的非常准确，重点是用多种形式帮助学生学会独立欣赏乐曲的能力与方法。使得学生能充分的利用音乐要素的表现作用欣赏、分析音乐。郑老师以“兴趣”为先导，以“问题”为手段，重视听的体验、学的过程，因此，教学设计中她非常注意让学生在学习活动中进行感悟和体验，运用灵活多变的形式达到教学目标;充分利用视唱、律动、表演、划图形谱，充分调动学生全身的感官，使他们积极主动、愉悦地参与到教学中来，在教学方法上，尤其值得肯定的是郑老师这堂课主要运用了比较与听辨。她选择了具有代表性的两段音乐《狮王进行曲》和《天鹅》，以音乐的要素为主线进行对比分析，这样，学生在分析理解乐曲时更容易接受。牢牢抓住“音乐要素在刻画动物形象中所起的作用”这一主线作文章，充分挖掘 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，选用丰富的教学素材， 5 有趣、有效、有梯度进行，而且过渡自然，衔接合理。 本堂课最大的的亮点是学生不光欣赏到了风趣而又生动的音乐，而且在欣赏的过程中学会了如何去理解分析音乐作品。总之，本堂课在郑老师的执教下，学生从多种方式的聆听中感受音乐，在分析、比较中体验音乐，在评价、判断中鉴赏音乐，在合作、探究中理解音乐。 6