人教版三年级第五册第七单元习作
《编写动物童话故事》教学设计
教学目标
1、激发学生学生写童话的兴趣。
2、指导学生发挥合理的想象,把故事写清楚、具体。
教学重点:激发学生学生写童话的兴趣。
教学难点:指导学生发挥合理的想象,把故事写清楚、具体。
教学准备
1、
课件
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。
2、调查学生喜欢的童话。
教学时间:1课时
教学过程
一、童话激趣,引出课题
1、同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?(通过回忆,了解童话的特点)
2、你能把你喜欢的童话跟大家分享一下吗?
3、读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获?
4、今天我们就来当一回童话作家吧!板
书
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课题:编写动物童话故事
二、指导审题
1、编童话故事有哪些要求呢?出示本次习作的要求:
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。
2、用心读,看这段话里对编写故事提出了哪些要求?
引导学生抓住关键词语,师
总结
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板书:动物事情有趣
3、确定主人公。
(1)一听说我们要编动物童话故事,动物王国的成员争先恐后地来了,看谁来了?出示课本中推荐的几种小动物。
(2)动物王国的成员真多呀,生活在丛林中的有谁?翱翔在蓝天的?畅游在水里的?穿行在泥土的?你想让谁走进你的故事中?(引导学生知道主人公要符合
动物特点)
4、确定中心
5、同位交流:你想写一个什么故事?
6、汇报交流。
三、范文导写
1、老师也编了一个童话故事,大家来帮老师评一评。
2、出示《狐狸和小兔》的简短故事。
3、引导学生通过评议如何把文章写具体。
4、出示修改后的范文,让学生学会在文章中加入语言、动作、神态以及心理活动,使文章更加清楚、具体。
四、尝试编写,交流分享
1、通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说,再四人小组进行交流。
2、小组交流,选代
表
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。
3、全班交流,通过生评以及师评,让学生进一步知道如何把文章写得清楚、具体。
五、动笔编写,修改评议
1.现在请大家张开想象的翅膀,飞往充满梦幻的童话王国,创编一个有趣的童话故事。(师巡视指导,留心学生的习作。)
2.交流评议。谁愿意将自己编的故事与大家一起分享。
六、总结方法,提高升华
同学们,这节课我们通过相关的例文导写,编写了生动、有趣的动物童话故事。同时,我们也发现编写童话故事并不难,只要你大胆想象,把事情写清楚,再写出童话人物的语言、动作、神态就可以了。最后,老师也希望同学们以后在习作前注重借助相关的例文,学习文章的写法,让习作更精彩!
七、作业:
1、把自己编写的童话说给朋友和家人听。
2、多看童话书。
板书设计
编写动物童话故事
动物(当做人来写)
故事(想象合理)具体清楚有趣
浙公网安备 33021202002483