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大自然中的发现

大自然中的发现大自然中的发现一年级科学教案第二单元第3课大自然中的发现王维佳一、教学目标 1. 科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的 2. 科学探究培养观察、比较、分类能力。 3. 科学态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。 4. STSE 爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。二、教学准备分组材料:放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师准备:实物投影三、教学时间 1课时四、教学过程 (一)教学...

大自然中的发现一年级科学教案第二单元第3课大自然中的发现王维佳一、教学目标 1. 科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的 2. 科学探究培养观察、比较、分类能力。 3. 科学态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。 4. STSE 爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。二、教学准备分组材料:放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师准备:实物投影三、教学时间 1课时四、教学过程 (一)教学导入提问:1. 观察物体，需要哪些感官参与,用感官观察时要注意些什么, 2. 达尔文是怎样考察大自然的, (二)新课学习 1. 观察自己采集的大自然的物品 (1)学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。 (2)小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体(借助感官和工具)。 (3)指导制订观察计划 (包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录)。 (4)学生观察。 2. 给自己采集的大自然的物品分类 (1)确定分类的标准(一分为二) (2)自行分类 (3)展示分类结果，小组内交流，相互评价 (4)扩大物品范围(由个人物品到全组物品)再次分类 (5)继续扩大物品范围(由小组到全班)再次分类 (6)发现问题:物品越多，一分为二的分类标准比较难找。 (7)教师指导:将物品按照有生命和无生命划分。 3. 考察交流会 (1)组内整理观察过程中产生的问题 (2)全班交流，问题汇总 (3)小结:在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。

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