《制作课程表》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
宣化区炸子市街小学曹伟
教学
内容
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:
制作一张课程表,学习在word程序中建立表格的方法,及通过合并单元格、插入斜线表头、调整行宽列高等操作来编辑表格的方法。
教学目标:
知识技能:
(1)了解行、列、单元格的概念;
(2)掌握在word程序中建立表格的方法;
(3)掌握合并单元格的方法;
(4)掌握在单元格中输入内容的方法;
(5)掌握调整列宽和行高的方法;
过程与方法:
(1)在教师、同学及现代媒体的帮助下,感受学习制作表格过程;
(2)以探究的学习方式,掌握学会表格操作的基本知识。
情感、态度、价值观:
(1)感知生活中表格的应用;
(2)初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力;
(3)培养学生审美能力。
教学重、难点:
教学重点:
制作表格、表格斜线头的制作
教学难点:
斜线表头的制作;表格的修饰
插入指定行列的表格,合并单元格并调整、修饰。
教学方法:
教师演示法、任务驱动法、启发式
教学准备:
1、计算机网络教室
2、多媒体课件——《制作课程表》.
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。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
向学生提问:同学们,下午第一节我们班上什么课?是从课程表中得。每个班墙上贴着一份课程表,才知。
设计意图:以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表,自然而又简明,很容易引起学生的兴趣。
二、引导
分析
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,简化任务
引导分析:同学们,要想做出漂亮的电子课程表,我们还要了解表格中的有关名词,观察一下表格。
观察表格由什么组成?当去掉课程表里的文字,剩下来的叫什么?横线叫行线、竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。单元格、行列、行线、列线。
设计意图:通过学生观察及课件演示,使学生认识行、列、单元格,为下面制
作出正确的表格打下扎实基础
三、制作表格,动手操作
出示表格制作方法,简单明了告诉学生制作方法:在Word中,专门给制作表格功能设计了一个菜单,这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令,我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作,大家可以打开Word,进入表格菜单中浏览一下,了解关于制表的一些命令。学生动手操作时教师巡视检查,选取代表性错误作讲解。
设计意图:学生有不同的方法来制作表格,通过演示,不仅使学生的主体地位得到充分的体现,也使学生的创新思维得到了发展,让学生自主探究,并学会遇到问题采用不同的途径来解决。
四、完整表格,深化学习
在学生完成插入完整的表格后,引出本节课的教学难点,斜线表头的制作。
五、发挥想像,美化表格
发挥想像,自由创作
要求根据自己的喜好,自由美化表格。选中单元格,加上色块,就可以简单美化。还可以改变边线的粗细等等……
六、能力提升,拓展延伸
信息技术是一门动手操作性较强的学科,学生的学习层次不同,在完成制作表格的基本操作后,鼓励部分学生进行复杂表格的制作年级课程表,使不同学习层次学生的能力得到更好的发展。适时给学生以提示。
设计意图:把生活中的实际运用纳入课堂,让理论与实践相结合,锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生,增强他们的自信心。同时在实际制作中学生会遇到新的问题,他们很想知道新问题的解决方法,这为今后的学习设下
了伏笔。
小结
同学们,今天我们学习了《制作课程表》,通过这节课的学习,我们知道,表格在生活中应用广泛,学会制作表格对我们的学习、生活、工作有很大的帮助。
浙公网安备 33021202002483