《flash逐帧动画》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
【教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】
本课是湖南电子音像出版社《信息技术》八年级第一单元“动画设计初步”第一课，主要介绍了flash的窗口构成及帧、关键帧的概念，同时以“倒计时”为活动任务，使学生初步了解逐帧动画的制作。通过制作逐帧动画，掌握Flash基本动画制作的操作方法。
【学情分析】
八年级学生的信息技术水平掌握程度不是很好，由于年龄、认知水平的限制，绝大多
数学
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生对flash并没有什么印象。因此，可以说flash对学生来说是新奇的，神秘的。那么如何上好这第一课显得尤为重要。在教学中，我通过有效的动画情景，充分调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
【设计思路】
通过自制的课件，为学生创造悬念，激发学生兴趣，引出新课。
【教学目标】
知识目标：了解flash窗口构成及重要概念。
能力目标：掌握逐帧动画的制作要领，会制作简单的逐帧动画。
情感目标：通过学生动手操作，体验成功的喜悦，激发学生学习flash的热情。培养学生自主探究、合作学习的品质。
【教学重点】文字工具、对齐面板的使用。
【教学难点】帧、关键帧的理解。
【教学方法】讲授法 任务驱动法
【教学准备】多媒体网络教室 图片 学案
【课 时】1课时
【教学过程】
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入
学习新知
学习新知
归纳总结
作业
一、展示课件，创设情景，激情导入
（打开太阳花图片文件夹，用图像文件展示这组图片，先慢后快切换）同学们，这些明明是静态的图片，为什么我们看到的是动的呢？这是人眼的“视觉暂留”现象。
动画原理：利用视觉暂留现象。光的影响一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间。通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。其实动画就是根据这个原理制作的。将静态的画面迅速更换，从而产生连续运动的动画。
举例二维和三维动画。（《喜洋洋与灰太狼》《猫和老鼠》《黑猫警长》……）这些都是二维动画
全球流行的二维动画设计软件——flash。
二、引入新知
1、认识flash窗口构成。（标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
栏、菜单栏、工具箱、属性面板、时间轴面板）帧、关键帧、空白关键帧（强调：只有关键帧上才可以放对象）
2、制作倒计时动画
任务一
1、步骤：单击第一帧，选择“文字工具”，输入“5”可使用“属性面板”设置字体、字号等；
右击第二帧——“插入空白关键帧”，选择“文字工具”，输入“4”；
右击第三帧——“插入空白关键帧”，……………………输入“3”
学生演示“5、4、3、……”
2、小组讨论，合作探究
Ctrl+回车，测试动画。（控制——测试影片）
任务二、
1、制作的倒计时动画上数字乱蹦，如何对齐？
方法一、使用选择工具拖动调整。
方法二、使用“对齐面板”。（“窗口”——对齐）
三、巩固提高
引导学生使用“属性”面板美化自己的作品。（修改字体、字号、颜色，改变文档背景）
四、展示作品
展示学生的作品
五、教师小结
同学们，通过今天的学习，我们掌握了简单逐帧动画的制作，老师希望同学们在今后的学习中更加努力，争取制作出更为优秀的作品。
六、课后作业
生活中还有哪些场景可以用逐帧动画来实现呢？试着做一做。
放映、提问
精心讲解
讲解概念
布置任务
巡视、指导
抽查、指导
提示延伸
老师巡回指导
教师表扬
创作作品
教师评价
教师小结
布置任务
观看、领会、思考
回答问题
记忆领会
学生理解
领会、操作学生自学完成
勇于创作
思考、操作
小组协作
完成任务
学生操作完成任务
学生操作
学生评价
学生小结
完成作业
通过欣赏来激发学生的求知欲
了解本节课的教学目标，使学生明确学习目的
明确动画的原理
培养孩子的独立性和自学习惯
培养学生的操作能力
培养小组合作的团结精神
培养学生敢于评价学习精神
培养学生完成课堂任务的快速性和灵活性
【课后反思】由于本课是学生刚刚接触flash软件的一课，对此学生们充满了好奇，特别是在教学中采用了任务驱动法，鼓励学生制作，展示成功作品，调动了学生积极性，总体来说本课比较成功。对于帧、关键帧的概念只是简单涉及，以免学生产生畏难情绪，在以后的学习中学生会逐步加深理解。
浙公网安备 33021202002483