4、不规则圆柱的体积 计算
开远市灵泉中心校六年级数学(下) 主备人:朱振宏
第三单元 不规则圆柱的体积计算教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课本第27页例7。 教学内容
1、通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。 教学目标 2、培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决
实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。
教学重点: 通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算
方法。 教学重点、
难点 教学难点: 利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐
步参透“转化”的数学思想。
1电脑课件 、两个装有瓶水的玻璃瓶。 教学准备 3
教学过程 第四课时
学生活动单 教师教学策略 个性调整 【学习目标】: 一、复习引入
1、提出问题 1、掌握不规则物体
师:在学习长方体和正方体的体积的体积的计算方
时，我们遇到过求不规则的物体的法。 体积的问题，你们还记得是怎样解
决的吗, 2、利用所学知识灵
2、揭示课题:解决问题
活解决实际问题的二、探索新知
1、教学例7 能力。
出示例7， 【活动
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
】
一、复习 (1)读题，理解题意:
回忆:在学习长方
条件:瓶子内直径是8厘米，瓶内体和正方体的体积
时，我们遇到过求
水高7厘米，瓶子倒置后无水部分不规则的物体的体
1
开远市灵泉中心校六年级数学(下) 主备人:朱振宏
积的问题，你们还的高18厘米的圆柱。
记得是怎样解决的
吗, 问题:这个瓶子的容积是多少,
二、探索新知
(2)质疑。 1、认真阅读例7:
这个瓶子是圆柱吗,怎样求出它的(1)读题，理解题
容积, 意;
(3)实物演示。 (2)质疑。
用两个相同的酒瓶，内装同样多的这个瓶子是圆柱
水进行演示。 吗,怎样求出它的
(4)尝试解决。 容积,
23.14×(8?2)×7+3.14×(8?2)(3)实物演示。
2×18 用两个相同的酒
=3.14×16×(7+18) 瓶，内装同样多的
=1256(cm3) 水进行演示。
=1256(ml) (4)尝试解决。
答:这个瓶子的容积是1256ml。(5)汇报展示。
2、引导归纳。 2、归纳。
求不规则的物体的体积的方法:可说一说求不规则的
以利用体积不变的特性，把不规则物体的体积的方
图形转化成规则的图形再求容积。 法。
三、反馈练习 三、反馈练习
1、完成教材第27页的“做一做”习1、完成教材第27
2
开远市灵泉中心校六年级数学(下) 主备人:朱振宏
页的“做一做”习题。
2、完成练习五的第12、14、15题。 题。
四、布置作业 2、完成练习五的第
完成练习五的第8——10题。 12、14、15题。
不规则圆柱的体积计算
例7 223.14×(8?2)×7+3.14×(8?2)×18 板书设计 =3.14×16×(7+18)
=1256(cm3)
=1256(ml) 答:这个瓶子的容积是1256ml。
教师教学
反思
活动单、教
学策略修
改建议
3
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