四年级科学说课稿

《分类》说课稿 保山市第二示范 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 杨建香 2016年10月 《分类》说课稿 各位老师: 大家好! 今天我要说课的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是四年级科学《分类》,本次说课我将从以下几个方面进行: 一、说教材 《分类》是苏教版小学《科学》四年级上册第五单元《排序与分类》的第二课。本单元属于小学科学探究中有关专门进行技能训练的单元,这是因为在小学科学教学中,教师不仅要引领学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的乐趣,感悟科学的真谛,同时,也必须指导学生掌握最基本的科学探究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和科学知识。“分类”和“排序”都是人们对收集到的证据(数据、资料)进行初步整理和加工最常用的方法,所以,对学生进行这方面的专门训练,不论是指导学生进一步掌握科学探究方法,还是帮助学生形成正确的科学概念,都显得尤为重要。二、说学情 本册教材前面的几个单元已经大量渗透了“排序和分类”的活动,四年级的学生,在日常生活中已经有了初步的“排序和分类”的意识,这为本单元的教学提供了感性基础。我们有理由相信通过本单元的学习,学生对“排序和分类”的认识无论是情感态度价值观、探究的过程技能和方法,还是对“排序和分类”理性思考必定会得到提升。它不仅标志着学生目前应该达到的认知水平,同时也为学生的认知走向更高远、更广阔水平的发展提供了潜在的可能性。 三、说教学目标: 小学科学课的总目标是培养学生的科学素养。科学素养中也包含着在科学探究中,运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳和概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。根据本课的结构和以上分析,我制定的教学目标是: 1、知道什么是分类和分类的意义。 2、能从提供的同类事物中发现共同特征,即相同和相似特征,并据此合并同类和排斥异类。 3、知道什么是多级二分法,并能用多级二分法给邮票及其他物体分类。 4、在分类活动中培养学生细心观察、认真思考、实事求是的科学精神。 根据学生的实际、教学内容及教学目标的设定,我将本课时的教学重点确定为:掌握分类的基本方法。 教学难点确定为:找物体的相同点。 四、说教法 根据“主导和主体”、“学习与探究”之间的关系以及学生的实际情况,我主要采取开放式教学法兼谈话法、概括法,通过直观形象图片画面,设置问题情景,激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆尝试,人人参与,积极动脑动手,给每个学生都提供锻炼的机会,使学生学有所得。 五、说学法 《科学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》强调:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。所以这节课主要采取实践法、交流法,让学生动手操作,充分调动学生学习的积极性,使之成为学习活动的主体。学生在教师的指导下参与对比、研究分析多样的科学探究活动,在活动中动脑、动手,已有的科学知识和生活经验,去研究问题,探索新知,得出结论。 六、说教学过程 科学课程应向学生提供充分的亲身经历的过程。教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念,我为本课预设了三个主要教学环节: (一)、激发兴趣,导入课题 1、故事导入(小鹿和小熊开文具店)最近,小鹿和小熊都开了文具店,小鹿的生意可好了,可是小熊的生意却不怎么好,你们想不想知道这是为什么吗?(课件出示图片) 2、提问:现在你们可不可以帮帮小熊,让他的生意也好起来? 3、学生交流方法。 4、教师小结:对,如果帮小熊把东西整理一下并把相同的东西摆在一起,那他买起来就会很方便,别的小动物也就喜欢来他的文具店买东西了。 5、概括方法:把具有相同或者相似特征的事物归成一类,这种做法就叫分类。 6、揭示课题:分类(板书) (二)尝试分类,了解分类的方法和意义。 1、谈话:分类的方法有许多种。今天我们先具体了解第一种分类方法,这种分 类方法最直接——找相同点分类(板书),即把具有相同特征的物体归为一类。 2、(激趣)科学家说人的指纹不外乎三种(出示课件,认识弓形、箕形、斗形指纹,并贴到黑板上),你相信吗?信或不信那我们就一起来验证吧! 3、实践活动:按指纹,观察指纹,画指纹。(老师先做示范并贴到黑板上) 方法和要求:把大拇指擦洗干净,稳稳地、实实在在地按压在纸上,观察指纹的特征,并把你的指纹用彩色笔画出来,画大一点,画完在小组内比较一下,看看大家的指纹有什么相同的地方,又有什么不同点,要求明白了吗?开始行动吧! 4、学生分组实践(教师巡视指导,并有意识的让6、7个学生将自己的指纹贴到黑板上)分组活动是学生喜闻乐见的一种学习方式,通过小组交流的形式,让学生自己来动手分一分,使每个学生的思维都得到了调动。 5、汇报:选3的代表上台结合自己画的图来讲,自己的大拇指的指纹有什么特点? 小结:看来大家的指纹有不同的地方,也有相同的地方。那么,你能根据他们的相同或相似之处,将他们分分类吗? 6、让全班学生到台上来将自己的指纹分类。(通过上台来分类的形式,又使小组内的活动变成了整个班级的思维碰撞。通过这个活动,学生可以在更高的层面上体会到了什么是分类。) 7、刚才,我们通过找指纹中的相同或相似之处,将指纹进行了分类,现在你们相不相信科学家的说法了?相这种分类的方法我们把它叫做“找相同点分类”这是一种常用的整理科学资料的方法。 (三)游戏活动 1、那么你能用刚才学到的种分类方法,来解决“海洋生物馆”的难题吗?我们一起来看看吧! (1)原来,这里正在开展一项“寻亲活动”(出示图) (2)找什么呢?让我们先来看看寻亲的有关信息线索: 第一条:仔细看一看,你们有什么发现了吗? 第二条:想想它们为什么不是? 第三条:这三个海洋生物都说自己是它们的家族成员,请你们来做评委,判断一下,它们中哪个是家族成员? 2、小组讨论,看哪个组先找到。 3、汇报:你认为哪个是这些海洋生物的家族成员,为什么?(提示:这些海洋生物有什么相似之处?)(6只脚,箭头标向同一方向) 4、小结:这一类海洋生物虽然身体各不相同,但他们都有6只脚,而且每只脚的方向都是相同的。在这三个海洋生物中,只有在2号海洋生物的身上才能找到这两个相同点,所以只有他才是真正的家族成员,也就是只有它和它们才是同一类的。 5、你们也找到这类海洋生物的家族成员了吗? 6、这说明你们真的掌握了找相同点分类的方法,老师真为大家感到高兴! 7、最后,让我们也来画一画这类海洋生物吧! 七、说板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 我的板书是教师的板书和学生的板书想结合,通过教师的文字,学生的图,让单纯的文字不再那么的苍白无力,让学生很容易就记住了分类的第一种方法,找相同点的分类,并且通过看图就明白了分类的意义。 我的说课到此结束,希望各位老师给予建议指导,谢谢大家! 反思:开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学,就课堂教学题材而言,它不仅可以来自教材,也可以来自生活,来自学生;就课堂教学方法而言,即在教学过程中通过对教材的个性化处理,使教学方法体现出灵活多样的特点,并且在教学方法中运用"探索式"、"研究式"的方法,引导学生主动探索、研究,获取知识;就课堂例题或练习题而言,开放式教学要体现在答案的开放性、条件的开放性,综合开放题等开放性的题上;就课堂师生关系而言,它要求教师既作为指导者,更作为参与者;它既重视教师对学生的指导,也重视教师从学生的学习中吸取营养。总之,开放式教学能给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,让每个学生在参与中得到发展。