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朱自清背影 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 模板 篇一:朱自清散文《背影》 背影 朱自清 我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍(乱七八糟的样子)的东西，又想起祖母，不禁簌簌(纷纷落下的样子)地流下眼泪。 父亲说:“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路～” 回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲(没有职业在家闲着)。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇(犹豫) 1 了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去，他只说:“不要紧，他们去不好～” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱，就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂:他们只认得钱，托他们直是白托～而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗,唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说:“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别 2 人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信～”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人群，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐～他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸(筷子)提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉～我不知何时再能与他相见～ ,,,,年,,月在北京 篇二:背影 [学习目标] 1. 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言 3 风格。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 3.领会本文 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 [学习重点、难点] 1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其 中深沉的父子情。 2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。 [教材分析] 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 [学情分析] 在学习方法上，对于初中生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领会散文的能力是不足的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯;在思想情感上，当代中学生多是独生子女，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感态度价值观的教育是重中之 4 重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向社会。 [学法指导] 新 大纲 专科护士培训大纲语法等级大纲网络小说大纲模版专职安全员生产检查释经讲道讲章大纲 明确指出:“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。 1.自主互助，合作探究。 2.圈点、勾画、批注的方法。 3.动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。 4.指导学生根据间接经验学习感受生活。 [课前准备] 搜集有关母爱、父爱的古诗词。 [学习过程] 一、导入，激发情感，创设氛围 (配乐曲:《致爱丽丝》) “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗,当然不是，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。(板书课题) 二、介绍作者: 作者朱自清其人、其文，同学们已经不陌生了，请哪位同 5 学来介绍一下。其他同学补充。 师点拨:朱自清(1898,1948),字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里 。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等。 师:同学们了解得可真多，介绍得很全面。(屏幕展示作者介绍) 三、学生听课文录音，完成两个任务: 1.标段序 2.圈点勾画生字词，借助课后注释和手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。 检查生字词，齐读两遍。 四(整体感知，合作探究:(小组讨论，推荐代表发言。) 跳读课文，完成两个任务: 1.本文几次写到“背影”,本文四次写到“背影”。 每次“背影”各是在什么情况下出现的, (请同学们用笔将原文勾画出来) 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 6 2、哪一次“背影”写得最具体、最感人,第二次。(望父买橘) 齐读精彩片段。 为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢, 最能反映出父亲对儿子的爱。 下面你就试着读一读，看怎样就能读出那种深挚的爱子之情来。可从语调、语速、重音等方面来考虑。小组讨论交流，推荐一个读得最好的来展示，咱来看一看哪一组读的最好。 朗读，望父买橘见背影 父亲的穿戴:黑、深青——穿着朴素，心情沉重 (黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影～) 走路的姿势:蹒跚——年纪较大，腿脚不便 (这是一个蹒跚的背影～) 爬月台动作:攀缩倾——行动不便，步履艰难(动作描写， “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 (这是一个艰难的背影～) 作用:突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。 让我们再次感受一下父子情深的片段。放影片 当时朱自清看到父亲的背影有什么反应,用原文回答。 “这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。” 7 过渡语:我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来 生合作探究，小组讨论，推荐代表发言。 同学们说的都有道理。但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段，看一看是怎样的背景。 “祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。” “家中光景很是惨淡。” 师:失去亲人，父亲的内心是悲痛的;失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。 作者截取了在不平常的背景下父亲的背影这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。 3.父亲对儿子的关怀，除了从外貌和动作描写体现外，还用什么描写方法表达这种关爱, 父亲的语言 这些朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情呢, ?“事已如此，不必难过，天无绝人之路～”——父亲甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉 快的享受其天真生活。 ?“不要紧，他们去不好～”——父亲不放心，怕别人照顾 8 不周到，劳碌费神，在所不计。这表明父亲对儿子无微不至的关心。 ?“我买几个橘子，你就在此地，不要走动。”——对儿子的关怀体贴十分周到。 ?“我走了，到那边来信～”——惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念和细心的关照。 ?“进去吧，里边没人。”——怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。 4.师:人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗,你能从文中找出依据吗, 儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。 人非草木，孰能无情。儿子的两次自责也表明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。 确实，父爱子，子爱父——父子情深就是这篇文章所表现的中心。 五、拓展延伸，感受真情: 你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……?请你叙述一次最让你感动的事，与大家一起分享。 六、感恩亲情(配乐曲:《致爱丽丝》) 至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样， 9 永远感动着我们。请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母、亲人表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗…… 今天，我想用一首歌来结束这堂课 ，歌曲的名字叫《懂你》。让我们都能对父母、对亲人说一声:我爱你们，我理解你们。 (播放歌曲《懂你》) [当堂检测] 一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音 1(交卸( ) 2(狼jí( ) 3(妥帖( ) 4(tuí唐( ) 5(琐xiè( ) 6(晶莹( ) 7(踌躇( ) 8(pán shān( ) 二、根据所给的拼音，为下列多音字组词 1(差:chāi( )chā( )chà( ) 2(丧:sāng( )sàng( ) 3(禁:jīn( )jìn( ) 4(奔:bēn( )bèn( ) 5(栅:zhà( )shān( ) 三、解释加粗字的意思 1(不能自已( ) 2(情郁于中( ) 3(触目伤怀( ) 4(举箸( ) 四、根据所给的意思，写出相应的词语 10 1(乱七八糟的样子。________ 2(凄惨暗淡，不景气。________ 3(看到心里感到悲伤。________ 4(感情聚积在心里不得发泄。________ 5(细小而繁多(的事)。________ 6(不幸的事接连发生。________ 五、选词填空 1(这些日子，家中光景很是( )，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 A(惨淡 B(凄惨 C(暗淡 2(父亲终于不放心，怕茶房不( );颇踌躇了一会。 A(牢靠 B(妥帖 C(可靠 六、选择出下列说法正确的一项( ) A(朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B(《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。 C(《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D(《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 : 11 一、1(xiè 2(藉 3(tuǒ 4(颓 5(屑 6(yíng 7(chóu chú 8(蹒跚 二、1(差:差使;差别;差不多 2(丧:奔丧;丧失 3(禁:情不自禁;禁止4(奔:奔丧;投奔 5(栅:栅栏;栅极 三、1(控制 2(聚积 3(心 4(筷子 四、1(狼藉 2(惨淡 3(触目伤怀 4(情郁于中 5(琐屑 6(祸不单行 五、1(A2(B 六、D [反馈纠正] [典型习题] 一、基础知识积累与运用 1(给下列加粗的字注音。 差使( ) 奔丧( ) 狼藉( ) 妥贴( ) 踌躇( ) 栅栏( ) 2(书写完全正确的一组是( ) A(悲哀衰弱 妥帖 诸多 B(惨淡踪迹 栅栏 钩留 C(晶萤交御 奔丧 狼藉 D(亏空赋闲 谋事 踌躇 3(选出加粗字解释完全正确的一组( ) A(变卖典质(抵押) 妥贴(恰当，合适) 12 B(颓唐(失败的样子) 不能自已(控制，抑制住) C(琐屑(细小而繁多) 家中光景(时光) D(举箸提笔(筷子)触目伤怀(心) 4(判断题。(对的打“?”，错的打“×”) ?本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。 ( ) ?本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。 ( ) ?本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。 ( ) ?本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。 ( ) 二、课内阅读分析 (一)我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_______(a(走 b(跑 c(跳 d(穿)过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他 13 不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________(a(抓 b(揪 c(攀 d(握)着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,甲,我赶紧拭干了泪。,乙,怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:“我走了，到那边来信～”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说:“进去吧，里边没人。”,丙, 1(在文中两个空缺处选词填空(只填序号)。 2(“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在,甲,、,乙,、,丙,中的_________处(只填序号)。3(写送子上车时，父亲对儿子说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是 ( ) A(怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了 14 父亲对儿子的理解。 B(怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。 C(怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。 D(怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。 4(“我赶紧拭干了泪”的原因是 ( ) A(怕父亲因“我”流泪而伤心。 B(为自己这么大还流泪而羞愧。 C(怕父亲说“我”不坚强。 D(怕别人笑“我”幼稚。 5(“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象,答案正确的一项是 ( ) A(外貌心理 B(动作 语言 C(外貌动作 D(语言 心理 6(联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是 ( ) A(表达对父亲的深挚的怀念。 15 B(表达了对父亲非凡经历的赞叹。 C(表达了对父亲自暴自弃的惋惜。 D(表达了对父亲碌碌无为的感慨。 (二)我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:朱自清背影ppt模板)铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应 篇三:背影__朱自清 背影 朱自清 教学设想 《背影》通过叙述、细节描写等来表达父亲对儿子的关爱。文章在朴实的语言中，凝结着深厚的父子之情。 本单元学习的是叙述、描写等表达方式，并揣摩记叙文语言的特点，因此在学习中，本课就把“细节描写”作为教学重点，通过联系现实生活中常见的背影来深刻体会文中父亲的背影的意义。力争在两课时的时间里，掌握字词，把握文中技巧，运用课堂互动、讨论、再现事件的方式，在教师的主导下，以学生为主角，解决重点及疑难问题，共同把握文章 16 之技巧和主旨。 教学目标 一、知识目标 (一) 温习、巩固作家作品及背景。 (二) 复习巩固记叙文的“六要素”与刻画人物的“五 大法”。 二、智能目标 (一)把握本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。 (二)学习文章朴实的语言、不加修饰的写实记叙特色。 三、人文目标 在学习和赏析中，深刻体会文中朴实的语言所蕴含的深厚感情，体验父爱与母爱的伟大，体验子女对父母的感恩之情，发扬中华民族积淀下来的尊老爱幼的传统美德。 教学重点 通过学习课文，把握“叙述”和“细节描写”的技巧，并在作文练习中，初步掌握其用法，提高学生的读写能力。 教学难点 作者选取了一个独特的角度——父亲的背影——来写，写得不落俗套，但却语言朴实，动作迟缓，抒情真实，不采用华美的辞藻，却读来感人至深，感人肺腑。那么本文是怎样抓住人物形象特征、选择最佳角度立意作文、组织材料的呢, 17 教学方法:导读法 课型选择:讨论课 教具准备:彩色粉笔 教时安排:2课时 教学过程 【第一课时】 教学目标:复习巩固有关朱自清文学常识，掌握文章生字词，划分层次，了解段意。 一、了解情况，导入新课 (7分钟) (一)了解情况 1、同学们，我们以前学过散文，那你们能告诉我散 文最大的特点是什么吗,(学生答:形散而神不散)(副板书)。我们以前也学过记叙文，那你们知道记叙文的“六要素”是什么吗,(学生答:时间、地点、人物、起因、事件、结果)(副板书)，你们还能告诉我刻画人物有哪些方法吗,(学生答:心理描写、动作描写、肖像描写、语言描写、烘托)(副板书)。很好，同学们，那你们知道记叙性散文的特点是什么吗, 2、鼓励学生积极发言，提示他们从散文与记叙文的 结合入手，对学生的发言多给以鼓励。 (二)导入新课 18 1、同学们，我刚才问你们关于散文与记叙文的问题， 是因为今天我们将要学习一篇记叙性的散文，这篇记叙 性散文将我们怎样刻画人物，怎样通过细节描写来抒发真情实感。 2、同学们，我这里有一首小诗，没有题目，请同学 们帮安个题目，看谁安得最好, 转身 抬腿 扬长而去 学生有的答《离开》，有的答《转身》，有同学答 《背影》。 3、同学们答得都很好，我认为题目安为《背影》再 好不过，同学们想想，这三个动作留给我们的就是一个“背影”啊～ 2、今天我们要学的就是《背影》，就是朱自清先生的 名篇。(板书课题) 3、请同学们默看文章方框内的提示，并想想作者为 什么歌颂父亲的背影。 (三)明确重点 1、我们以前学过朱自清先生的另一篇写景的名篇— —《春》，知道朱自清先生是写景的高手，从对《背影》的学习中，我们将会看到，他同样是写人的高手。虽然是写 19 人，但却写得有点与众不同，这也就是我们所说的 “艺术特色”。那么，它与其他写人的文章不同之处在哪里呢, 2、同学们，这就是我们今天的教学重点，同时，也 是我们的教学难点。我将带着大家共同解决这个难题。 二、复习巩固，把握语词 (15分钟) (一)复习巩固 1、作家:朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，是我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士，江苏扬州人。 2、作品:朱自清早期诗作表现对黑暗的批判和对光 明的追求，散文创作的成就最大，语言朴实，文笔秀丽。代表作有诗文合集《踪迹》、《雪朝》，散文集《背影》、《你我》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》。散文代表名篇有《春》、《绿》、 《荷塘月色》、《背影》。 (二)把握语词 差(chāi)使:旧社会在机关里做事叫“当差”，这里 指职务 狼藉(jí):乱七八糟的样子 簌簌(sù):纷纷落下的样子 典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去。典，当; 相关热词搜索:背影 模板 朱自清 ppt 朱自清背影优秀 20 ppt 朱自清背影ppt免费 21