狼牙山五壮士教学反思

狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士教学反思教学(狼牙山五壮士)一课时，我设计了两个教学目标: 1。从课题入手质疑学文，引导学生抓住中的句段来体会”五壮士的“壮‘——英勇无畏、勇敢顽强。 2。在学文后，引导学生在对比中体会本文写法上的特点——详略得当，点面结合。具体作法如下:学文后，引导学生再对比中体会2、4段在写法上的异同～学生通过前文学习和对比阅读。知道两段都是描写五壮士奋勇反抗、顽强击敌的场面，都写了人物的动作，但第二段的描写重点写了每个人作战十的神态和动作，第四段则从侧面——敌人的悲惨下场来表现五壮士的机智、英勇，突出...

狼牙山五壮士教学反思教学(狼牙山五壮士)一课时，我设计了两个教学目标: 1。从课题入手质疑学文，引导学生抓住中的句段来体会”五壮士的“壮‘——英勇无畏、勇敢顽强。 2。在学文后，引导学生在对比中体会本文写法上的特点——详略得当，点面结合。具体作法如下:学文后，引导学生再对比中体会2、4段在写法上的异同～学生通过前文学习和对比阅读。知道两段都是描写五壮士奋勇反抗、顽强击敌的场面，都写了人物的动作，但第二段的描写重点写了每个人作战十的神态和动作，第四段则从侧面——敌人的悲惨下场来表现五壮士的机智、英勇，突出他们对敌人的仇恨。在学文体会时，引导学生抓住第二段中人物神态的词，结合自己的生活经历(观看过的战斗题材的影视剧)来想象五壮士可能说些什么,以此来体会文本内容，再次朗读时，学生的情感就更易激发和表达了。在课程结束时，我又设计了如下问题: 1、说说写了一件什么事,(了解学生复述课文和概括课文的能力) 2、哪些句段给你留下深刻的印象，有感情的读读，并说说理由。 3、你认为本文在写法上有哪些值得你学习的地方,(了解对本文写法领会的情况) 4、你在学习方法上有哪些收获, 5、你想课下搜集哪些词虽然，教材呈现的内容离学生生活较远，学校条件有限不能再现当时的激战场景，但学生在教师的引导下能够在头脑中再现英雄形象。

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