中小学班主任基本功竞赛笔试题

中小学班主任基本功竞赛笔试题 中小学班主任基本功竞赛笔试题 ,满分100分～时间1小时,,徐 2012.5.1, 一、填空题:,每空1分～第15题2分～共40分, 1.《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要》坚持教育面向现代化、面向___、面向_____～以办好每一所学校～____为核心理念。纲要提出～到____ 年率先实现教育现代化～到______ 年率先实现高水平教育现代化～教育发展指标达到世界发达国家同期平均水平。 2.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分～是班级工作的__组织者__、班集体建设的___指导者_～中小学生健康成长的___引领者__～是中小学思想道德教育的骨干～是沟通家长和社区的__桥梁__～是实施素质教育的重要力量。 3.班主任的日常管理工作～主要是指完成学校的教育教学计划和 _保证班集体正常运行_______ 所进行的管理活动～具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和 协调教育力量五大 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 。 4. ‚用一把钥匙开一把锁?是指教育要有______. 5.班主任要顺利地进行班级工作～除了其自身的能力、工作方法外～还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、___品德___影响力、_知识___影响力、__情感__影响力等。 6.中小学班级文化的主要内容包括三方面:一是班级物质文化～二是班级制度文化～三是班级 _______ 。 7.作为班主任～最基本的道德素养是 _______ 、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。 8. 班主任工作的中心环节是_________________。 9.‚格物致知?______是提出的教育主张～他认为只有这样才能使学生既有德行～又有知识。 10. 德育即对学生进行政治、____、_____和____教育。其要求贴近___ 、贴近___ 、贴近__ 。 11.在肖川教授的《教育的理想与信念》一书‚教师的学习与成长?篇里谈到了‚教师六个学会?——学会______、学会分享、学会_______、学会选择、学会创新、学会_____。1994年～联合国教科文组织在《学习——财富蕴藏其中》中指出四个‚学会?:让学生学会认知～学会做事～学会_____～学会______。 12.苏州中小学校倡导做‚三会?学生～‚三会?指_________、_________、_________。 13.学校心理健康教育有三大任务:其一是培养学生 _______________ ,其二是维护学生心理健康,其三是促进学生实现与环境的积极适应～成为‚四有?新人。 14.2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条～分别是爱国守法、爱岗敬业、__ 、__ 、为人师表、______ 。 15.最近～期中考试刚过～你通过‚家校路路通?群发给学生家长的短信是: ______________________________________________________________________,60字以内, 二、选择题(1-8为单选题～9、10为多选题～共10分) 1.为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入～从2004年开始～每年的, ,月为‚中小学弘扬和培育民族精神月?。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 2.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是,,。 A.学会精神关怀 B.学会专业的沟通与交流技能 C.学会班级建设 D.拥有班主任的教育信条 3.马斯洛理论把需求层次分成, , A. 安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 B. 尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要 C. 生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要 D(生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 4.‚先生不应该专教书～他的责任是教人做人,学生不应该专读书～他的责任是学习人生之道。?这句话的作者是:,, A.叶圣陶 B 陶行知 C.梁启超 D.张伯苓 5.班级管理实施指的是()。 A.计划—组织—总结 B. 检查—总结—激励 C.组织—指导—协调 D.计划—指挥—检查 6. 在构成班级的四个要素中～处于主体的是, ,b A.教育者 B.受教育者 C.班级教育环境 D.班级教育的内容 7.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合,, , A(朱永新《新教育之梦》～加德纳 《多元智能》～苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》 B(苏霍姆林斯基 《给教师的建议》～李镇西《爱心育人》～加德纳 《多元智能》 C(李镇西《爱心与教育》～李镇西《爱心与教育》～卢梭《大教育论》 D(夸美纽斯《大教育论》～洛克《教育漫话》～周川《不跪着教书》 8.作为班主任～如你班学生在校发生学生伤害事故～正确的处理程序一般应,, A首先告知未成年学生的监护人～然后救助受伤害学生～再告知学校相关领导。 B首先救助受伤害学生～然后告知未成年学生的监护人～再告知学校相关领导。 C首先告知学校相关领导～然后告知未成年学生的监护人～再救助受伤害学生。 D首先救助受伤害学生～然后告知学校相关领导～再告知未成年学生的监护人。 9.确立班集体奋斗目标的原则包括:,, 方向性 B.激励性 C.中心性 D.渐进性 E.可行性 A. 10.撰写操行评语的基本原则是, , A 客观性原则 B 公正性原则 C 主观性原则 D 全面性原则 E 教育性原则 三、判断题,?或×～共10分, 1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。,, 2.对违反学校 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 的学生～学校应当给予批评教育～不得开除。,, 3.中小学班主任岗位培训制度 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ～在岗班主任每学年专业培训时间不少于10 学时。,, 4.有什么样的班主任就有什么样的班风。,, 5.‚四颗糖的故事?是教育家叶圣陶的育人经典故事。,, 6.《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范:‚爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。? ,, 7.中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。 ( ) 8.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民,, 9(‚一切为了学生～为了学生的一切～为了一切学生?这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。,, 10、素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。,, 三(教育名言简析:,每个5分～共10分, 1.‚举一反三～闻一知十?----- 《论语》 体现了班主任工作的什么原则,用班级管理中的一个实例简要阐述。 2.什么是教育～简单一句话～就是要培养良好的习惯。——叶圣陶 用班级管理中的一个取得实效的实例简要阐述。 四、例举题:,每题5分～共10分, 1.学生宣泄不良情绪的方法有很多～请列举至少10种～并选择三个说明如何加以引导。 2.请结合你班级实际列举文明礼仪教育的内容和方法。 五、简述题:,每题10分～共20分, 1.简述班主任应如何建立一个有利于促进全体学生共同发展的班集体, 2.班主任为什么要写教育案例, 答案 一、填空: 1. 世界、未来、教好每一个学生、发展好每一位教师、2015、 2020 2.组织者 指导者 引领者 桥梁 3.保证班集体正常运行～协调教育力量 4.针对性 5. 品德、知识、情感 6. 精神文化 7.尊重学生的人格 8.组织和建设良好的班集体 9. 朱熹 10. 思想、道德、心理品质～生活、实际、未成年人 11. 等待、宽容、合作～共处、生存 12. 会休息、会自学、会健体 13. 良好心理素质 14.关爱学生、教书育人、终身学习 15.略 二、选择 1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.ABCDE 10.ABDE 三、判断题 1-5 ??×?× 8-10 ?××?× 四、五 略 小学组理论试题 选手编号: 一、填空题,10分～每空1分, 1(班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。 2(班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和 个别心理健康辅导 两类。 3(班级文化包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。 4(小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性。 5(班主任工作的基本素养包括:思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。 二、单项或多项选择题,10分～每题1分, 1(不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理,, A , A(他们的监护人 B(他们的班主任 C(他们的同学 2(多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人:, C , A(十周岁以上、十六周岁以下 B(十二周岁以上、十六周岁以下 C(十周岁以上、十八周岁以下 3(在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中～班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有:, ABC , A(教育的职责 B(保护的职责 C(管理的职责 4(学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的:, B , A(指导者和保护者 B(教育者和保护者 C(管理者和教育者 5(学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。在以下那种情况下学校才能承担责任,, A , A(只有在学校存在过错的情况下 B(只有在被家长告上法庭的情况下 C(只有在学生受到伤害的情况下 6(未成年人在学校接受良好教育的同时～其那些权利应该受到保护,, ABC , A(生命权 B(身体权 C(健康权 7(新时期中小学思想道德教育中德育的目标追求是:, A , A(学会做人 B(学会学习 C( 学会选择 8(教师对学生的体罚或变相体罚～学校校舍倒塌对学生造成伤害～ 校外人员进入学校对学生造成伤害等等～都侵害了学生的什么权益:, ABC , A(生命权 B(身体权 C(健康权 9(班主任工作的中心环节是, C , A(对学生进行思想教育 B(教育学生遵守纪律 C(组织和建设良好的班集体 10(教师向教育行政部门提出申述～教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理:, C , A(15天 B(10天 C(30天 三、简答题,10分～每题5分, 1(学校心理健康教育的三大任务是什么, 答:其一是培养学生良好的心理素质,其二是维护学生心理健康,其三是促进学生实现与环境的积极适应～成为‚四有?新人。 2(新时期中小学思想道德教育的内容有那些, (答:新时期中小学思想道德教育的内容有:培养良好行为习惯,培育民族精神,爱心与责任,诚实守信,正确的人生观,规则意识,网络道德,科技道德。 四、情景题,30分, 某一天～班上有位同学急匆匆跑到办公室～哭着说～她书包一直放在课桌中～后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了……。面对此情景和事件～作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法, 五、主题班会简案设计,40分, 以建国60周年为背景～设计一个班会活动简案。题目自拟～要求主题鲜明～结构合理～内容恰当。最后请写出主题班会的总结语。 中学组理论试题 选手编号: 一、填空题,10分～每空一分, 1(班主任在管理班集体时主要应树立发展观、(全面观、能动观 。 2(班级共青团建设要抓好四个方面的工作:建设好团支部干部队伍、搞好团组织的发展工作、发挥团员的先锋模范作用、开展好团支部的各项活动 。 3(教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、授权性三大类。 4(班主任工作的基本素养包括:思想素养、道德素养、人文素养 、法律素养。 5(修订后的中小学教师职业道德规范包括:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表终身学习。 二、选择题,10分～每题一分, 1(学校和学生之间存在怎样的法律关系:, B , A(监护人 B(监护人的代理人 C(责任人 2(教师向教育行政部门提出申述～教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理:,C , A(15天 B(10天 C(30天 3(多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人:, C , A(十周岁以上、十六周岁以下 B(十二周岁以上、十六周岁以下 C(十周岁以上、十八周岁以下 4(在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中～班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有:, ABC , A(教育的职责 B(保护的职责 C(管理的职责 5(学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。学校承担的是过错责任～以下那种情况下学校才能承担责任:, A , A(只有在学校存在过错的情况下 B(只有在被家长告上法庭的情况下 C(只有在学生受到伤害的情况下 6(学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的:, B , A(指导者和保护者 B(教育者和保护者 C(管理者和教育者 7(未成年人在学校接受良好教育的同时～其那些权利应该受到保护:, ABC , A(生命权 B(身体权 C(健康权 8(教师对学生的体罚或变相体罚～学校校舍倒塌对学生造成伤害～校外人员进入学校对学生造成伤害等等～都侵害了学生的什么权益:, ABC , A(生命权 B(身体权 C(健康权 9(对于违反学校纪律～干扰正常教学秩序的学生～学校有权利进行必要的惩罚～常见的惩罚形式有:, ABC , A(财产罚 B(补偿罚 C(精神罚 10(有的教师上课时用不当言语侮辱学生～对学生进行体罚或变相体罚～这侵害了学生的什么权益:, B , A(隐私权 B(名誉权 C(休息娱乐权 三、简答题,10分～每题5分, 1(如果要处分学生～请列出一般处分程序, 答:一般处分程序是:上报材料,初步讨论,听取申辩,集体复议,情况通报,法人签发,书面通知,告知权利。 2(班主任怎样才能了解学生心理问题及成因, 答:了解学生成长的背景,观察学生的行为表现,对学生的心理测验观察,对学生进行综合判断。 四、情景题,30分, 有同学向你反映～看见本班一男同学与另一女同学关系非常‚亲密?～相处似乎超出一般同学友情～作为班主任请你提出对此问题的看法～如若两生确有相处甚密现象……～请你提出教育的方法及引导办法。 五、主题班会简案设计,40分, 以建国60周年为背景～设计一个班会活动简案。题目自拟～要求主题鲜明～结构合理～内容恰当。最后请写出主题班会的总结语。 2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案4 一、单选题 1(近代教育史上～是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上,B , A(夸美纽斯 B(赫尔巴特C(杜威 D(洛克 2(赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则～不在此列的一条是,D , A(高难度原则 B(高速度原则C(理论知识起主导作用的原则 D(循序渐进原则 3(下列说法不正确的是,A , A(教育将随国家的消亡而消亡B(一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C(教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D(教育现象最早出现于奴隶社会 4(体育的根本任务是, B, A(通过体育对学生进行思想品德教育B(增强学生体质 C(向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D(向国家输送优秀运动员 5(我国实行的第一个现代学制是, B, A(壬寅学制 B(癸卯学制C(壬子癸丑学制 D(壬戌学制 6("教学相长"这一提法,C , A(最早出现于《论语》B(指明了教师在教学活动中的主导地位 C(是我国新型的师生关系的特点之一D(说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7(澳大利亚的教师在向学生讲"雪花"这一事物时～采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式～这种直观的手段是,B , A(实物直观 B(模象直观C(语言直观 D(虚拟直观 8(学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是,C , A(班主任工作B(共青团、少先队组织的活动 C(各科教学活动D(校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9(班主任的工作重点和最为经常的工作是,A , A(全面了解和研究学生B(整合各方面教育影响～使其形成正向的合力 C(对学生进行品德教育D(教育学生努力学习 10(教学工作的中心环节是,A , A(上课 B(备课C(课堂练习 D(学业成绩的检查与评定 11(班级授课制的实施在我国始于,B , A(唐代 B(清末C(民国初期 D(新中国成立 12(哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点,B , A(原始社会 B(古代社会C(资本主义 D(社会主义 13(班主任了解学生的基本方法是,A , A(观察法 B(问卷法C(谈话法 D(调查法 二、填空题 14(洛克在《教育漫话》一书中提出了"绅士教育"的思想～充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。 15(教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。 16(体育是以身体活动为基本内容～促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。 17(广义的教育制度指国民教育制度,狭义的教育制度即学制～它是一个国家各级各类学校的总体系。 18(教师在整个教育过程中起主导作用。"我爱我师～我更爱真理"这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。 三、简答题 19(教育本质上是一种培养人的社会活动～教育的社会属性表面在哪些方面, ?教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象～它是一个永恒的范畴。 ?教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。 ?教育具有相对独立性。具体表现在:教育具有自身的继承关系,教育要受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 20(简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 ?旧式分工造成了人的片面发展,?机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能,?社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件～教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 21(教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求, ,1,根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 ,2,直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 ,3,重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言～帮助学生掌握知识。 四、论述题 22(试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 ,1,教学过程是教师和学生共同活动的过程～是教师领导下的学生的学习过程～既要有教师的主导作用～又要有学生的主体作用。 ,2,教师是教育者～他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中～教师闻道在先～是已知者～而学生是未知者～所以～教师要对教学过程起主导作用。 ,3,在教学过程中～学生是教育的对象～又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能～要通过学生自己的独立思考和实践活动～因而～教师要尊重学生的主体地位～充分发挥其学习主动性。 ,4,我们既不能片面地强调教师的绝对权威～也不能主张儿童中心主义～而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案5 一、单选题 1(现代教育史上～提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是,D, A(赞科夫 B(苏霍姆林斯基C(皮亚杰 D(布鲁纳 2(华生在《行为主义》一书中写道:"给我一打健康的儿童～如果在由我所控制的环境中培养他们～不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能 力、职业和种族情况如何～我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、 艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。"这种观点过于低估了下列 哪种因素在人的发展中的作用,A, A(遗传 B(环境C(教育 D(教师 3(在古代欧洲～曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育～它是,B , A(斯巴达教育 B(雅典教育C(教会教育 D(骑士教育 4(普及义务教育始于,C , A(原始社会 B(奴隶社会C(资本主义社会 D(社会主义社会 5(我国学制沿革史上～借鉴美国教育体制～初次确立了"六〃三〃三"的学习阶段和年限的学制是,D, A(壬寅学制 B(癸卯学制C(壬子癸丑学制 D(壬戌学制 6(学生既是教育的对象～又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为, C, A(自觉性 B(独立性C(创造性 D(主动性 7(教材包括,D , A(教科书 B(CAI软件C(教学参考书 D(以上三者皆是 8(德育过程的基本矛盾是,C , A(知与行的矛盾B(外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C(教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D(学生的上进心与情性之间的矛盾 9(课外校外教育是对课堂教学的一种, B, A(延展 B(必要补充C(深化 D(变革 10("开而弗达"体现了教学的, C, A(直观性原则 B(巩固性原则C(启发性原则 D(循序渐进的原则 11(教学的基本组织形式是, D, A(个别教学 B(课外教学C(现场教学 D(课堂教学 12(教育要适应人的发展的个别差异性～做到,B , A(循序渐进 B(因材施教C(教学相长 D(防微杜渐 13(狭义的教育制度是指,D , A(国民教育制度 B(社会教育制度C(高等教育制度 D(学校教育制度 二、填空题 14(教育学是研究教育现象～揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 15(人对环境的反映是能动的反映～教育在人的发展过程中起主导作用。 16(根据我国新时期的教育方针～教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 17(美育的实施途径主要有:通过各科教学和课外文艺活动实施美育,通过大自然实施美育,通过社会日常生活实施美育。 18(一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力,语言表达能力,组织管理能力,自我调控能力。 三、简答题 19(试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 A教育学不等于教育方针政策。?教育方针政策是人们主观意志的体现～正确的教育方针政策应反映客观的教育规律～但它不等于教育规律。?不同历史时期～不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 B教育学不等于教育实践经验。?教育规律是对教育实践经验的升华和概括。?教育实践经验是处于感性认识阶段的东西～它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象～我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 20(一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养, ?教师应具有比较系统的马克思主义理论修养～以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 ?教师应具备精深的专业知识～对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 ?教师应具备广博的文化基础知识～因为各学科知识并非孤立的。 ?教师应具备必备的教育科学知识～包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 21(德育过程和学生品德形成过程有何不同, 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在: ?思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程,德育过程则是教育者对受教育者的教育过程～是双边活动过程。 ?思想品德形成过程中～学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响,德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 ?从学生思想品德形成过程的结果看～品德形成可能与社会要求相一致～也可能不一致,德育过程的结果～学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 四、论述题 22(为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程, ,1,德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂～知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争～才能得到发展和统一。 ,2,青少年正处于成长时期～可塑性比较强～思想不成熟～其发展也具有双向性～某一阶段出现某些倒退是正常的～这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 ,3,德育过程中～学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外～还受到来自社会的、家庭的多种影响～这些影响中难免会有负向的～因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 ,4,当前意识形态领域中斗争的复杂性～也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 ,5,据此规律～教育者必须树立"抓反复～反复抓"的德育思想。 2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案6 一、单选题 1("道而弗牵～强而弗抑～开而弗达"要求教学必须遵循的原则是, C, A(因材施教原则 B(巩固性原则C(启发性原则 D(科学性和教育性相结合的原则 2(下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是,D , A(教育即生活 B(学校即社会C(做中学 D(生活即教育 3(古希腊斯巴达教育比较重视,A , A(军事体操教育 B(政治哲学教育C(天文数学教育 D(全面发展教育 4(我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在,B , A(1911年 B(1912年C(1957年 D(1958年 5(我国颁布实行的壬戌学制是在,D , A(1902年 B(1903年C(1912年 D(1922年 6(教育学生必须了解学生的年龄特征～这要求教师的知识结构应有,D , A(系统的马列主义理论修养 B(精深的专业知识C(广博的文化基础知识 D(必备的教育科学知识 7(人们常说"教育有法而教无定法"～这反映教师劳动具有, B, A(连续性特点 B(创造性特点C(长期性特点 D(示范性特点 8(学校工作必须坚持以,A , A(教学为主 B(德育为主C(教师为主 D(学生为主 9(前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指,D , A(知行统一原则B(尊重信任与严格要求学生相结合原则 C(教育影响的一致性与连贯性原则D(集体教育与个别教育相结合的原则 10(课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是,C , A(师生共同参加的B(学生自愿选择的C(有目的、有计划、有组织的D(受教学计划、教学大纲规范的 11(班主任做好班级工作的中心环节是,B , A(了解和研究学生B(组织和培养班集体C(做好个别学生的教育工作D(同家庭、社会密切配合 12("十年树木～百年树人"这句话反映了教师劳动的,D , A(连续性 B(创造性C(主体性 D(长期性 13(德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程～其实施顺序是, D, A(以"知"为开端～知、情、意、行依次进行B(以"情"为开端～情、知、意、行依次进行 C(以"行"为开端～行、知、情、意依次进行D(视具体情况～可有多种开端和顺序 二、填空题 14(在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 15(教师是教育工作的组织者、领导者～在教育过程中起主导作用。 16(在我国～课程主要由三部分组成～即课程计划,教学计划, 、学科课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,教学大纲, 、和教材。 17(德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。 18(课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。 三、简答题 19(为什么说教育在人的发展中起主导作用, ,1,教育是一种有目的的培养人的活动～它规定着人的发展方向,,2,教育～特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻,,3,学校有专门负责教育工作的教师。 20(教师应具有什么样的能力结构, ,1,必须具备组织教育和教学的能力～表现在善于制定教学计划～编写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ～组织教学～与家庭、社会配合等方面,,2,具备语言表达能 力～教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性～并善于结合姿态、表情、手势～使语言更具表现力,,3,具备组织管理能力～表现在善于组织和管理班集体～对学 生和班级日常工作良好地组织管理方面,,4,具备自我调控能力～对于出现的新情况～教师能及时分析调整～使工作达到最优化的程度。 21(简述我国学制改革的基本原则。 ,1,教育结构必须适应经济结构和社会结构～以利于国民经济和社会的发展,,2,统一性与多样性相结合,,3,普及与提高相结合,,4,稳定性与灵活性相结合。 四、论述题 22(论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。 在德育工作中～教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素～限制和克服消极因素～扬长避短～因势利导～使学生思想品德不断进步。这一 原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面～这两个方面既矛盾斗争又可以转化～当积极因素居主导地位时～学生品 德表现较 好,反之～则较差。教育者的责任～则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是:?要用一分为二的观点～找出学生思想品德中的积极和消 极因素,?善于创造条件使积极因素健康成长～并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量,?要培养学生的进取心～启发他们自我教育～发扬优点～克服缺 点。 一、选择题:本大题共20个小题～每小题2分～共40分。在每小题给出的四个选项中～只有一项是符合题目要求的～把所选项前的字母填在括号内。 1.西方最早的教育著作《论演说的教育》～其作者是 ( ) A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 2～近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( ) A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 3.‚现代教育派?的代表人物是 ( ) A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 4.教学的基本组织形式 ( ) A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 5.我国实行的第一个现代学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制 6.在教育目的问题上～法国教育家卢梭的主张体现了 ( ) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 7.决定教育性质的因素是 ( ) A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 8.只要人类社会存在～就一定有教育～这说明教育具有 ( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( ) A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 10.教学工作的中心环节是 ( ) A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布臵作业 11.‚强、平衡、不灵活?的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? ( ) A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 13.识记过的内容～因消退原因～完全不能再认或回忆是 ( ) A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 14.‚入芝兰之室～久闻不知其香?是 ( ) A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性 15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? ( ) A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 16.注意的两个最基本的特点是 ( ) A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 17.‚一题多解～演绎推理?是 ( ) A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维. D.发散思维 18.‚先天下之忧而忧～后天下之乐而乐?是下列哪种情感? ( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 19.个人同时面临两种有意义的活动目标～二选一的冲突是 ( ) A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( ) A.无条件反射 B.本能的行为 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 二、填空题:本大题共18个小题～每空1分～共36分。把答案填在题中横线上。 21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中～以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。 22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。 23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容～促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。 24.学生既是教育的对象(客体)～又是______和______的主体。 25.广义的教育制度是指______制度～狭义的教育制度是指______制度。 26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。 27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。 28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。 29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。 30.道德感是受______制约的～在阶级社会中具有鲜明的______的特点。 31.知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。 32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明～遗忘的进程有______有______的特点。 33.美国心理学家基尔福特提出了智力的______说～认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。 34.气质类型通常被分成多血质、____、____和抑郁质四种典型类型～但混合类型的人居多。 35.心理过程包括认识、______和______。 36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和__的学习动机～向___的学习动机转化。 37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。 38.当事人中心疗法的技术主要强调三条:即真诚、______和______。 三、简答题:本大题共8个个题～39，46每小题6分～共48分。 39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养? 40.我国学校德育应遵循哪些原则? 41.谈谈教育与政治经济制度的关系。 42.课外校外教育的主要要求是什么? 43.简述个性的—般特点。 44.人的注意可分为哪些种类? 45.简述心理咨询的基本步骤。 46.什么是需要?需要分为哪些种类? 四、论述题:本大题共2个小题～每个小题13～共26分。 47.论述教学过程中学生的认识规律。 48.解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些? 参考答案 一、选择题:每小题2分～共40分。 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C 15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C 二、填空题:每空1分～共36分。 21.教育学 克鲁普斯卡亚 22.带好班级 学校教育 23.生产劳动 身体 24.自我教育 发展 25.国民教育 学校教育 26.了解学生 设计教法 27.教育者 受教育者 28.自觉性 灵活性 29.全面 专题 30.社会 阶级 31.整体性 理解性 32.不均衡 先快后慢 33.三维结构 操作 34.胆汁质 粘液质 35.情绪情感 意志 36.不稳定 自觉和稳定 37.执行顺序 执行要求 38.同感 尊重 三、简答题:39，46每小题6分～共48分。 39.答案要点: (1)坚定正确的政治方向;(1分) (2)对教育事业献身的精神;(1分) (3)热爱学生;(1分) (4)集体协作的精神;(1分) (5)严格要求自己～为人师表。(2分) 40.答案要点: (1)社会主义方向性原则; (2)从学生实际出发原则; (3)知行统一原则; (4)集体教育与个别教育相结合原则; (5)正面教育与纪律约束相结合原则; (6)依靠积极因素、克服消极因素原则; (7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则: (8)教育影响的一致性和连贯性原则。 正确回答出6个原则～给满分;少于6个原则～每少正确回答1个原则～扣1分。 41.答案要点: (1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利)。 (2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度～教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务～教育对社会政治经济制度不起决定作用): 正确回答出两大点～给2分;每大点正确回答出具体内容～各给2分: 42.答案要点: (1)要有明确的目的;(2分) (2)活动内容要丰富多彩～形式要多样化～要富于吸引力;(2分) (3)发挥学生的积极性～主动性并使之与教师的指导相结合。(2分) 43.答案要点: (1)个性的整体性; (2)社会性与生物性; (3)稳定性与可塑性; (4)共同性与个别差异性: (5)他律(外控)与自律(内按)性。 每个要点1分～无说明扣l，2分。 44.答案要点: 人的注意可分为:(1)不随意注意(或无意注意)是一种无预定目的～也不需要意志努力的注意(2分); (2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意(2分); (3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的～便不经意志努力就能维持的注意(2分)。 45.答案要点: 心理咨询的基本步骤有:(1)建立关系(1分);(2)了解问题(1分);(3)分析诊断(1分);(4)帮助指导(1分);(5)结束咨询(1分)。 有简要说明可得满分～无说明扣2分。 46.答案要点: 需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映～它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。(2分) 需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要(2分);根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要(2分)。 需要种类部分无说明扣2分。 四、论述题:本题2个小题～每小题13分～共26分。 47.答案要点: (1)教学过程中学生的认识规律:首先～教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的;其次～借助间接经验认识 世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识～还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础～因此 教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(4分) (2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段:感知教材～形成表象;理解教材～形成概念;知识的巩固与保持;运 用知识。(4分) (3)联系实际。(5分) 48.答案要点: 解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。(4分) 影响因素:(1)问题情境与问题表述方式;(2)动机和情绪状态对解决问题的影响;(3)联想与原型启示;(4)正负迁移与特殊、非 特殊迁移;(5)定势(心向)的作用;(6)个性因素。 (1)，(6)每个要点各1.5分～无分析说明扣4分。 教师的基本权利:1教育教学权2学生管理权3科学研究权4获取报酬权5民主管理权6培训进修权 如何保障教师的合法权利:首先国家要制定相应的法律法规～各级政府教育部门采取有效措施保证教师的人格及学校里进行教育教学过程中的人身安全。其次～学校要加强对学生思想品德、尊师重教的教育。最后教师要树立自己的威信～不断提高自己的人格魅力和教学水平～真正赢得学生的尊重和喜欢。 学习困难的学生,学习困难是指智力基本正常由于环境、心理和素质等方面的问题～致使学习技能的获得或发展出现障碍～学业成绩明显落后的学生。 形成因素:造成学习困难的原因是多方面的如 1(生理因素:受遗传基因影响智商较低 2(环境因素:,1,不良的家庭环境、教育环境、社会环境的影响,2,不适当的学习内容和教育方法使学生产生厌学情绪。3(心理因素:学习目的不明确～态度不端正,学习兴趣差～情绪易波动,意志障碍～认知障碍～自我意识水平低等。 改善方法:不歧视学习困难的学生～帮助他找出学习困难的原因～积极诱导和启发培养学生的学习兴趣～指导掌握科学的学习方法～鼓励学生上进、努力拼博。定期与家长沟通共同帮助学生形成教育合力。 如何维护民族团结,民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证～民族团结是增强中华民族凝聚力和综合国力的必然要求1、反对民族压迫和民族歧视2、维护促进民族团结3、反对民族分裂～维护祖国统一4、保障少数民族各方面的合法权益5、大力培养选拔少数民族干部并搞好各族干部之间的团结统一6、保护和弘扬各具特色的民族优秀文化7、加快少数民族和民族地区经济社会发展并促进民族地区与其他地区的协调发展。 四、1、 某中学初二,3,班是全校有名的乱班～上课纪律混乱～打架成风。班上有一名‚在野学生领袖?～喜好《水浒》人物打抱不平～常常‚为朋友两肋插刀?。打架时～只要他一挥手～其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头～班干部显得软弱无力～全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明: ,1, 如何将乱班教育转化为优良的班集体??确立共同的奋斗目标,?选择和培养班干部～形成班级骨干力量,?培养良好的班风～形成健康向上的集体舆论, ?坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 建立正常的班级秩序 ,2, 如何正确对待和教育转化‚在野学生领袖?, ?严格要求～动之以情～晓之以理～约之以规,?利用其特长为班集体做好事～争荣誉,?将‚野学生领袖?转化为‚正式学生领袖?。 2、 有一次上课时～初二,3,班的刘强不好好听课～而把旁边的同学推来搡去～扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥～说刘强是‚害群之马?～‚朽木不可雕也?,又将刘强推出教室～罚站在楼道走廊。请分析说明:,1, 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求,依法执教、爱岗敬业、热爱学生, ,2, 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益,人身权、名誉权、受教育权, ,3, 你认为在这种情况下应该怎样做才对,小李老师的做法 运用暗示教学法～用眼神或手势时间该生 教师职业道德修养的策略有哪些,1加强理论学习～坚持继承与创新相结合:认真学习马克思主义理论～特别是学习马克思主义伦理学～学习教师道德理论～学习教育科学理论和科学文化知识2积极参加实践～坚持知与行相结合3勇于自我反思～坚持自律与他律相结合。 后进生:是指那些智力发育正常～有品德不良行为或学习成绩差的学生。 形成原因:十分复杂～从外因看～主要有家庭和社会的不良影响～有学校教育的失误。从内因看～学生社会阅历浅～知识经验少～是非能力差～意志薄弱等～都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。 转化教育:第一～以爱动其心。第二～以理服其人。要针对问题引导学生去明察问题～分析根源～清楚性质～明白危害～改过自新。第三～以智导其行。要利用教育机智～善于捕捉后进生身上的闪光点～及时给予表扬鼓励,对过错反复现象～要耐心说明～持之以恒～善于反复中抓教育～帮助他们经验～增强与诱因作斗争的抵抗力。 受教育者的基本权利:第一享有参加教育活动并使用教育资源的权利第二享有国家给予的物质帮助的权利第三～享有公正评价并获得相应资格证书的权利第四～享有申诉权第五～享有法律、法规规定的其他权利。免试入学权,就近入学权,不交学费权, 在新时代下教师怎样才能形成良好的师德品质:1提高师德意识2陶冶教师道德情感3磨炼教师道德意志4培养教师道德行为习惯 八、教师的基本义务:1遵守宪法、法律和职业道德～为人师表2贯彻国家的教育方针～遵守规章制度～执行学校的教学计划～履行教师聘约～完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动4关心、爱护全体学生～尊重学生人格～促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为～批评和抵制有害于学生健康成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 《义务教育法》第十五条规定～除因疾病或者特殊情况～经当地人民政府批准的以外～适龄儿童、少年不入学接受义务教育的～由当地人民政府对他的父母或者其监护人批评教育～并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适 龄儿童～少年就业的组织或个人～由当地人民政府给予批评教育～责令停止招用,情节严重的～可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第四十九条规定～企业事业组织、个体商户非法招用未满十六周岁的未成年人～由劳动部门责令改正～处以罚款,情节严重的～由工商行政管理部门吊销执照。 十、受教育者的义务:《教育法》第四十三条对受教育者的教育义务做了明确的规定:第一～遵守法律、法规的义务第二～遵守学生行为规范～尊敬师长～养成良好的思想品德和行为的习惯第三～努力学习、完成规定的学习任务第四～遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 十一、侮辱、殴打教师的法律责任:《教师法》第三十五条规定:‚侮辱、殴打教师的～根据不同情况～分别给予行政处分或者行政处罚,造成损失的～责令赔偿损失,情节严重～构成犯罪的～依法追究刑事责任。?情节较轻的侮辱～由所在单位批评教育或给予相应的行政处分,情节稍重但尚不够刑事处罚的侮辱～由公安机关依照《治安管理处罚条例》第二十二条规定～处以15日以下拘留、200元以下罚款或者警告,情节严重～构成犯罪的～由人民法院依照《刑法》规定的侮辱罪～追究刑事责任。 如何维护教师的心理健康1调适工作压力～增强教师的职业满意感2减轻负担～增强教师的工作乐趣感3民主团结～增强学校人际关系和谐感4加强人格锻炼～增强教师的面耐挫力5推进继续教育～增强教师的时代责任感。 教师的基本道德规范:依法执教～廉洁从教,注重礼仪～遵守公德,尊重家长～团结协作,热爱学生～严谨治学,以身作则～为人师表。 课堂学习策略:学生的课堂学习是在教师组织下进行的学习活动～课堂学习策略直接影响其活动的效果。学生的课堂学习活动要有一定的策略。第一、做好听课准备工作～它直接影响听课的效果。听课准备工作主要包括以下几个方面,1,物质准备～学生听课过程中要记录相关的内容～准备好上课的课本、笔记本～以及其他学习方面的用具,2,生理准备。上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象等。学生要调节好自己的胜利状态、使大脑处于学习的兴奋状态上,3,心理准备。为提高听课效果～必须保持强烈的求知欲。饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣～坚强的学习意志,4,知识准备主要通过预习来进行～预习有助于扫除听课中的支持障碍、有助于提高听课效果。第二集中注意。从学生角度听课时要集中注意,1,要寄希望于课堂,2,积极进行思考,3,养成注意习惯,4,听课要有针对性,5,积极回答问题和提出问题,6,正确处理和记笔记的关系。第三最重要的内容是弄清教师讲课的思路。第四为提高听课效率听课时还要把握课程特点和教师的特点。 如何锻炼学生的道德意志锻炼学生的道德意志。就是要使学生能够调控自己的行动～以道德意志去克服内外干扰为更好她锻炼学生的道德意志可以采取如下措施:一、通过提高道德意识～丰富道德情感来锻炼学生的道德意志～使学生懂得道德意志的意义。进一步增强意志锻炼的愿望和进行意志锻炼的决心和信心。二、教师要在各种活动中对学生进行有意识的道德意志锻炼～为了激发学生的主动性和自制力。可有意创设一些困难情境。提供一些克服困难的条件。引导学生对自己的意志行动进行自我评价。增强道德意志锻炼和自控能力。三、学生的意志品质是有差异的意志品质不同训练的策略也不同针对不同的意志品质。采取不同的锻炼措施。锻炼他们道德意志的自制力和沉着、耐心的意志品质。只有针对地进行教育才能收到锻炼道德意志的良好效果。 论学生不良品德的矫正:学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。通过对学生不良品德心理分析。青少年学生的品德具有很大的可塑性。在有利的条件下良好品德是可以转变的。根据他们的心理特点应采取如下教育措施:一、提高道德认识和辨别是非的能力。通过道德教育和自身 实践～提高道德认识和辨别是非的能力～形成正确的是非观念二、消除疑惧心理～培养师生感情。为了消除学生疑惧心理和对立情绪～教师要首先从感化入手。要关心～亲近和开导他们的满腔的热情。使他们体验到教师的真诚、相伴教师的善意～把老师看做知心人。用感人的事例启发他们～使其觉醒过来～接受教育。力求上进。 联系中学生的年龄特征谈谈当前对中学生的教育应注意的问题:中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律～坚持面向全体中学生～全面推进素质教育～使学生积极、主动地全面发展1学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件2减轻过重的课业负担～生活要有节奏3培养稳定积极的情绪、情感4进行青春生理、心理和性道德、性法制教育5重视安全教育防止意外伤害事故6加强青少年创新精神和实践能力的培养7重视人生观教育 对教师的语言有哪些基本要求:准确、简练具有科学性,清晰流畅具有逻辑性,生动、形象具有启发性,语言和非语言手段的巧妙结合。 谈谈你对素质教育的理解:素质教育即我国现代教育目的的基本点。1素质教育是面向全体学生的教育2素质教育是全面发展的教育～实施素质教育就要把德、智、体、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中3素质教育是促进学生个性发展的教育4素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 教学计划的构成要素:指导思想,培养目标,课程设臵及说明,课时安排及时间分配,考试考查实施要求。 简述教学过程的基本规律:1直接经验与间接经验相结合的规律2教师主导作用于学生主体作用相统一的规律3掌握知识与发展智力相统一的规律4传授知识与思想品德教育相统一的规律。 教育改革的发展趋势:1教育思潮的演变。首先～从‚学会生存?到‚学会关心?其次～从科学主义、经济主义到时推崇教育的社会价值取向再次～从国家主义教育到国际化教育。最后～从阶段教育到终身教育。2全民教育3教育民主化4教育信息化5教育的可持续发展6教育的个性化 问题解决的思维过程:解决问题的思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个阶段组成。发现问题就是认识到问题的存在～并产生解决问题的动机。分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。提出假设是具有创造性的阶段～需要对已有的知识经验进行重新组织～以适应问题的解决。验证假设就是通过一定的方法～确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。 培养与促进学生能力发展的因素:1遗传与营养2早期经验3教育与教学4社会实践5主观努力 以身作则～为人师表的要求:1具有高尚的道德情操。陶冶高尚的道德情感,培养健康的生活情趣,形成高尚的道德品质2拥有健全的要格。教师要有健康的人格身体,教师要有良好的人格心理,教师要能对高层次人格的追求3要身体力行。教师仪表要朴实整洁～举止稳重端庄,教师语言要文明规范、准确有激励性、启发性,教师要严于律己、表里如一～严格要求自己、言行一致 教师如何对学生进行网络道德教育:1教师要引导学生认识网络的特点～功能～让学生能够充分享用网络的服务功能～方便学习、生活2要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则～提高学生的道德水平3要提高学生的网络道德认知和判断能力～使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别～强化学生的自我保护意识4使学生不但能够有效地利用网络资源～而且能够形成自我保护意识、自觉遵守网络道德规范。 教育学心理学试题及答案 教育学部分 一、选择题:本大题共13个小题～每小题2分～共26分。在每小题给出的四个选项 中～只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1(中国历史上最早专门论述教育问题的文献是, , A(《论语》 B(《大学》 C(《学记》 D(《中庸》 2(教育科学体系中的基础学科是, , A(教育经济学 B(教育学 C(心理学 D(学校管理学 3(决定教育性质的根本因素是, , A(社会生产力 B(政治经济制度 C(上层建筑 D(科学技术 4(‚近朱者赤～近墨者黑?～这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响,, , A(环境 B(遗传 C(教育 D(社会活动 5(课的类型一般分为两大类～即, , A(讲授课和练习课 B(讲授课和复习课 C(讲授课和实验课 D(单一课和综合课 6(《学记》上说:‚不陵节而施?～这句话体现了, , A(循序渐进的教学原则B(启发性教学原则C(因材施教的教学原则 D(巩固性教学原则 7(教师的表率作用主要体现在, , A(言行一致 B(衣着整洁 C(举止端庄 D(谈吐文雅 8(德育是指教育者培养受教育者, , A(政治立场和观点的教育B(政治思想品质的教育 C(共产主义道德品质教育D(品德的教育 9(教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是, , A(指导自我教育法 B(榜样示范法 C(实际锻炼法 D(陶冶教育法 10(课外校外教育与课内教育的共同之处在于～它们都是, , A(受教学计划和教学大纲规范的 B(有目的、有计划、有组织进行的 C(师生共同参与的 D(学生自愿选择的 11(马克思主义观点认为～培养全面发展的人的唯一方法是, , A(脑力劳动与体力劳动相结合 B(城市与农村相结合 C(知识分子与工人农民相结合 D(教育与生产劳动相结合 12(学生年龄特征中所指的两个方面是, , A(认识和情感的特征 B(情感和意志的特征C(气质和性格的特征 D(生理和心理的特征 13(中国实行的第一个现代学制被称为是, , A(壬寅学制 B(癸卯学制 C(壬子癸丑学制 D(壬戌学制 二、填空题:本大题共5个小题～共10个空～每空1分～共10分。把答案填在题中 横线上。 14(最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家 撰写的《 》。 15(欧洲封建社会里～曾出现过 教育和 教育两种有代表性的教育体系。 16(教师备课要求写出三种计划～这三种计划是计划、课题计划和 计划。 17(德育过程的基本矛盾是 和 之间的矛盾。 18(课外校外教育的组织形式一般包括三大类～即群众性活动、 活动和 活动。 三、简答题:本大题共3个小题～每小题8分～共24分。 19(当前我国基础教育课程改革中～课程任务和课程实施方面的改革目标是什么, 20(班主任应如何组织培养班集体, 21(我国中小学德育应遵循哪些德育原则, 22(试论掌握知识和发展智力相统一的规律。 参考答案 教育学部分 一、选择题 1(C 2(B 3(B 4(A 5(D 6(A 7(A 8(D 9(D 10(B 11(D 12(D 13(B 二、填空题 14(赫尔巴特 普通教育学 15(教会 骑士 16(学期,或学年,教学进度 课时 17(社会要求的道德规范 学生原有的品德水平,基础, 18(小组 个人 三、简答题答案要点 19(改变课程过于注重知识传授的倾向～强调形成积极主动的学习态度～使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状～倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手～培养学生搜集和处理信息的能力～获取新知识的能力～分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 20(,1,确立班集体的奋斗目标, ,2,选择和培养班干部, ,3,培养正确的集体舆论和优良的班风, ,4,组织多样的教育活动。 21(,1,社会主义方向性原则, ,2,从学生实际出发的原则, ,3,知行统一的原则, ,4,集体教育和个别教育相结合的原则, ,5,正面教育与纪律约束相结合的原则, ,6,依靠积极因素、克服消极因素的原则, ,7,尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则, ,8,教育影响的一致性和连贯性原则。 四、论述题答案要点 22(,1,掌握知识是发展智力的基础～不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。 ,2,智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具,智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。 ,3,知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时～有计划、有目的、自觉地发展学生智力。 一、选择题(将下列每个小题中备选的正确答案选出来～并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选～此小题无分。每小题2分～共14分) 1～生产力发展决定教育的——。 A.性质 B(机会 C.规模 D.管理体制 E.速度 2(实施素质教育应当贯穿于——～ A.中小学教育 B(社会教育 C.成人教育 D(家庭教育 E.高等教育 3(我国学制的层次结构有—————————。 A.幼儿教育 B‘初等教育 C.中等教育 D(高等教育 E(研究生教育 4(‚温故而知新?是指教学应遵循—————————。 A.循序渐进原则 B(理论联系实际原则 C.巩固性原则 D(因材施教原则E.全面发展原则 5.以语言为主的教学方法有——。 A.讲授法 B.谈话法C.演示法 D.讨论法E.实验法 6(教学的基本组织形式是——。 A.发现教学 B(班组授课制C.问题教学 D(个别教学E.分组教学 7(主张课内外结合培养人才～并亲自在帕夫雷什中学建立了‚智力生活基地?的前苏联当代著名教育家是______。 A.凯洛夫 B(赞可夫C.马卡连科 D(巴班斯基E(苏霍姆林斯基 二、填空题(每空1分～共11分) 1(中国乃至世界上最早的一部教育专著是《____》。 2(我国中小学教育具有一、全面性、义务性的特点。 3(小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到——’ 4(20世纪～美国教育心理学家——提出了按学科的基本结构构建课程的理论～ 5(学校教学的根本任务是促进学生的——。 6(构成人的思想品德的基本要素包括——、——～——、——。 7(教师的劳动具有复杂性、——、长期性、——等特点。 三、名词解释(每小题3分～共9分) 1(我国现行教育方针 2(启发式 3(自我教育 四、简答题(每小题6分～共18分) 1(简述教育要素及其关系。 2(简述中小学德育的基本原则。 3(简述班主任工作的内容。 五、论述题(32分) 1(结合当前教改实际～谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。 2(结合实际～谈谈你对教师的教育能力素养的认识。 六、实例分析(16分) (文字在300字以上) 会时举左手～不会时举右手一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手～可是叫起来他却答不上来～引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这么做～他说如果老师提问不举手～同学们会在课下叫他傻瓜。 显然～学生身处两难境地～为逃避嘲笑～只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险。他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化～与他约定～当真会时高高举左手～不会时举右手～渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手～越来越好地回答出老师的提问。 你认为这位老师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析 中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期‚开放专科?期末考试 公共事业专业教育学试题答案及评分标准(供参考) 一、选择题(每小题2分～共14分) 1(C E 2(A B C D E 3(A B C D 4(C 5(A B D 6(B D E 7(E 二、填空题(每空1分～共11分) 1(学记2(基础性3(抽象逻辑思维4(布鲁纳 5(全面发展6(知 情 意 行7(创造性 示范性 三、名词解释(每小题3分～共9分) 1(我国现行的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务～必须与生产劳动相结合～培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2(启发式是指从学生的实际出发～以学生为学习的主体～引导学生积极思维～使他们自觉 地完成学习任务～从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。 3～自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。 每小题3分。解释准确的～得3分,解释不严谨的～扣1—2分,解释错误或没解释的～扣3分。 四、简答题(每小题6分～共18分) 1(教育要素及其关系。 要点: 基本要素是:教育者、受教育者、教育内容、教育手段。(4分) 四者关系为:他们共同存在于一个系统之中～相互联系、相互影响、相互制约。(2分) 2(中小学德育的基本原则。 (1)现实性和方向性相结合原则, (2)知行统一原则～ (3)以积极因素克服消极因素原则, (4)严格要求与尊重信任相结合原则, (5)教育影响的一致性和连续性原则, (6)集体教育和个别教育相结合的原则, (7)正面教育、疏通引导的原则。 (答对1个1分～答对6个即可得该题的满分6分～但不得超过6分) 3(班主任工作的内容。 (1)研究和了解学生,(2)做好学生的思想工作, (3)指导学生学习方法～提高学生的生活能力, (4)组织班集体活动,(5)做好校内外的协调工作, (6)做好学生评价工作,(7)班主任工作计划与总结。 (答对1个1分～答对6个即可得该题的满分6分～但不得超过6分) 五、论述题(32分) 评分标准: 1(每小题16分, 2(要点全～并能紧密联系实际谈出自己的看法～在10—16分内酌情给分, 3(要点全～联系实际不紧密～笼统地谈看法～在6—10分内酌情给分, 4(只答要点～最多给6分。 1(教学中如何贯彻理论联系实际的原则 要点:(6分) (1)加强基础知识教学, (2)根据教材特点和学生的实际情况～有目的地联系实际, (3)重视培养学生运用知识的能力。 论述:10分 2(你对教师的教育能力素养的认识。 要点:(6分) (1)教材分析和再创能力,(2)言语表达能力, (3)组织管理能力,(4)教育科研能力。 论述:10分 六、实例分析(16分) 要求: 1(结合提供的实例进行分析, 2(有明确的观点～观点和材料统一～语言通畅, 3(分析文字在300字以上。 评分意见: 1(能运用所提供的实例～观点和材料统一～论证有力～语言通畅～可得满分, 2(能运用所提供的实例、观点明确～但论证不十分得力～在8--12分内酌情给分, 3(不能运用所提供的实例进行分析论证～扣5分～ 4(分析文字不足300字的～扣3分。 教师招聘教育学心理学试题及答案,共六份试卷, (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪～对班级授课制给予了系统的理论描述和概括～从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进～这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作～以教育实践中存在的某一问题作为研究对象～通过合作研究～再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法～这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定～这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为～造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说～是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现～与教师成为一种独立的社会职业～从时间上来说～( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚 13.在教育活动中～教师负责组织、引导学生沿着正确的方向～采用科学的方法～获得良好的发展～这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 16.在1951年提出‚范例教学?主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦〃根舍因 C.怀特海 D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上～应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:‚给我一打健康的婴儿～一个由我支配的特殊的环境～让我在这个环境里养育他们～我可担保～任意选择一个～不论他父母的才干、倾向、爱好如何～他父母的职业及种族如何～我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人～甚至乞丐或强盗。?这是( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 二、多选题 1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。 A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育 4.古希腊把‚三艺?作为教育内容～这‚三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语 5.教育活动中要注意‚三结合?～发挥教育合力～这‚三结合?所指的三种教育是( )。 A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性～组织教师进修时～一般是( )。 A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主 8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中～反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程 三、名词解释 1.教育:解释之一:教育是培养人的一种社会活动～它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说～凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动～都是教育。狭义的教育～主要指学校教育～其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求～有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响～把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二:教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动～这是广义的教育,但广义的定义外延过大～在现代社会～学校教育构成现代教育的主要形式～而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的～以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 2.教育方针:是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针～是教育基本政策的总概括～是确定教育事业发展方向～指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。 3.德育:即思想品德教育～是教育者按照一定社会的要求～有目的、有计划地对受教者施加系统的影响～把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 4.课外活动:是中小学为实现学校教育目的～与课堂教学相配合～在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 5.教育科学:是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称～是若干个教育类学科构成的学科总体。 四、简答题 1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面 (1)科技进步是现代教育发展的根本原因, (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容, (3)科学技术改变了教育技术。 2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主 (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的, (2)教学是实现教育目的的基本途径, (3)教学为主是由教学自身特点决定的, (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主～如我国建国以来教育实践能说明这一点。 3.请说明教育目的同培养目标的关系。 首先～教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求～而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求～是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化,其次～培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上～而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。 4.简述学校教育产生的条件是什么 (1)社会生产水平的提高～为学校的产生提供了必要的物质基础, (2)脑力劳动与体力劳动的分离～为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字 的产生和知识的记载与整理达到了一定程度～使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生～需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。 五、论述题 1.联系实际～谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 教师职业道德～简称师德～是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设～它的意义是:1、有利于提高教师的素质。2、有利于强化教师的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气～推动社会主义精神文明建设。4、有利于推动素质教育的实施。 2.如何理解教育的经济功能四、简答题(每小题6分～共24分) (1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力～是劳动力再生产和提高的重要手段之一, (2)教育是提高经济效益的重要前提, (3)教育是经济发展的重要因素～它能够为社会带来巨大的经济价值: (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。 ,第二卷, 一、选择题 1(中国历史上最早提出‚教学相长?的著作是, , A(《大学》 B(《中庸》 C(《学记》 D(《春秋》 2(实用主义教育流派的代表人物是, , A(夸美纽斯 B(赫尔巴特C(裴斯泰洛齐 D(杜威 3(教育心理起源论认为教育起源于, , A(生产劳动 B(模仿C(语言 D(动物本能 4(普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组～主要是为了, , A(深化课堂教学 B(培养竞赛人才 C(因材施教～发展青少年个性特长 D(充分发掘学有余力的学生的学习潜力 5(西汉初期实行的‚罢黜百家～独尊儒术?的文教政策体现了教育的, , A(永恒性 B(历史性C(相对独立性 D(继承性 6(1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》～指出要调整中等教育结构, , A(大力加强普通高中教育 B(大力发展职业技术教育 C(实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D(进一步加强中等专业教育 7(学生在教育过程中～处于, , A(主导地位 B(主体地位C(被动地位 D(辅助地位 8(教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中, , A(间接经验与直接经验相结合的规律 B(教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C(掌握知识和发展智力相统一的规律 D(传授知识与思想品德教育相统一的规律 9(‚让学校的每一面墙壁都开口说话?～这是充分运用了下列哪一种德育方法, , A(陶冶教育 B(榜样示范C(实际锻炼 D(品德评价 10(在教育目的的问题上～实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是, , A(个人本位论 B(社会本位论C(教育无目的论 D(国家利益论 11(教学过程的中心环节是, , A(感知教材、形成表象 B(理解教材、形成概念 C(巩固与保持知识 D(运用知识～形成技能技巧 12(学生的‚向师性?和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有, , A(示范性 B(复杂性C(主体性 D(长期性 13(班集体形成的主要标志之一是, , A(成立了班委会 B(开展了班级工作C(形成了正确舆论 D(确定了班级工作计划 二、境空题 14(现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论～前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦〃根舍因的范例教学理论。 15(教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。 16(小学生的思维以具体形象思维方式为主～这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。 17(教师的备课要求做好三方面的工作～即钻研教材、了解学生、设计教法。 18(历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想～即启发式和注入式。 三、简答题 19(师生关系的本质是一种人际关系。 我国社会主义新型师生关系的特点是:,1,尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现～教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业～关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。,2,民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外～在教学过程中～师生共同服从于对真理的探讨。,3,教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面～两者是相辅相成、相互促进的关系。 20(班主任工作的基本任务是带好班级～教好学生。 班主任工作的具体方法是: 全面了解和研究学生,组织和培养班集体,做好个别教育工作,与家庭社会教育密切配合～统一各方面的教育力量,做好班主任工作的计划和总结。 四、论述题 21(美育能促进教育目的实现～促进学生德智体全面发展。具体表现为: ,1,美育可以促进学生共产主义道德品质的形成～它对于培养学生高尚的道德情操～陶冶心灵～树立正确的世界观具有特殊的功效。 ,2,美育能促进学生智力发展～扩大和加深他们对客观现实的认识。 ,3,美育具有怡情健身作用～可以增进身心健康～促进体育。 ,第三卷, 一、选择题 1(教育科学有诸多的分支学科～其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是, , A(教育哲学 B(教育心理学C(教育学 D(教学论 2(‚四书?、‚五经?是中国封建社会正统的教育内容～下列著作不属四书范围的是, , A(《大学》 B(《中庸》C(《论语》 D(《春秋》 3(一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是, , A(教育超前于政治经济发展 B(教育滞后于政治经济发展 C(教育常常与社会政治经济发展不平衡 D(政治经济制度决定教育发展状况 4(教育者要在儿童发展的关键期～施以相应的教育～这是因为人的发展具有, , A(顺序性和阶段性 B(不均衡性C(稳定性和可变性 D(个别差异性 5(智力可以分解为多种因素～下列哪种因素是智力的核心,, , A(观察力 B(想像力C(思维力 D(判断力 6(我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任,, , A(地方 B(中央C(社会力量 D(学生家长 7(‚学为人师～行为世范?体现了教师工作的, , A(复杂性、创造性 B(连续性、广延性C(长期性、间接性 D(主体性、示范性 8(‚学而时习之?体现的教学原则是, , A(理论联系实际的原则 B(启发性原则C(循序渐进的原则 D(巩固性原则 9(‚三军可夺帅～匹夫不可夺志?说的是, , A(道德认识 B(道德情感C(道德意志 D(道德行为 10(做好班主任工作的前提和基础是, , A(组织和培养班集体 B(全面了解学生C(培养优良的班风 D(做好后进生转化工作 11(在近代教育史上～对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论～一种理论是形式教育论～另一种理论是, , A(学科课程论 B(活动课程论C(实质教育论 D(现代课程论 12(三结合的教育一般是指, , A(学校、家庭、社会教育三结合B(班主任、科任教师和家长教育三结合 C(校长、教师和家长教育三结合D(家庭、环境和学校教育三结合 13(孔子说:‚其身正～不令而行,其身不正～虽令不从。?这反映教师劳动的哪种特点,, , A(主体性 B(创造性C(间接性 D(示范法 二、填空题 14(马克思主义的诞生～为教育学的发展开辟了真正科学化的道路～前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15(‚揠苗助长?、‚陵节而施?的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约～违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16(社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件～教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17(德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18(课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 三、简答题 19(教育学的发展历经了哪几个阶段,标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作, 教育学的发展历经如下阶段:萌芽阶段,独立形态教育学的产生,马克思主义教育学的建立,现代教育理论的发展。 捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版～标志着教育学作为独立的学科开始形成。 20(课程内容包括哪几个方面的知识,课程内容的具体表现形式有哪些, 课程内容包括:关于自然、社会和人的发展规律的基础知识,关于一般智力技能和操作技能的知识经验,关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有:课程计划、学科课程标准和教材。 21(简述德育工作的新形式。 ?通过开展社区教育进行德育,?创办业余党校,?开展心理健康教育活动,?建立教育基地。 四、论述题 22(为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系,试加以论述。 ,1,生产力对教育的制约作用表现在:?生产力的发展决定教育目的的确定,?生产力水平制约着课程设臵和教学内容,?生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构,?生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。 ,2,教育对生产力发展具有促进作用～这主要表现在:?教育是劳动力再生产的必要手段,?教育是科学知识和技术再生产的手段,?教育是产生新的科学知识和技术的手段。 ,第四卷, 一、选择题 1(近代教育史上～是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上, , A(夸美纽斯 B(赫尔巴特C(杜威 D(洛克 2(赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则～不在此列的一条是, , A(高难度原则 B(高速度原则C(理论知识起主导作用的原则 D(循序渐进原则 3(下列说法不正确的是, , A(教育将随国家的消亡而消亡B(一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C(教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D(教育现象最早出现于奴隶社会 4(体育的根本任务是, , A(通过体育对学生进行思想品德教育B(增强学生体质 C(向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D(向国家输送优秀运动员 5(我国实行的第一个现代学制是, , A(壬寅学制 B(癸卯学制C(壬子癸丑学制 D(壬戌学制 6(‚教学相长?这一提法, , A(最早出现于《论语》B(指明了教师在教学活动中的主导地位 C(是我国新型的师生关系的特点之D(说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7(澳大利亚的教师在向学生讲‚雪花?这一事物时～采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式～这种直观的手段是, , A(实物直观 B(模象直观C(语言直观 D(虚拟直观 8(学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是, , A(班主任工作B(共青团、少先队组织的活动 C(各科教学活动D(校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9(班主任的工作重点和最为经常的工作是, , A(全面了解和研究学生B(整合各方面教育影响～使其形成正向的合力 C(对学生进行品德教育D(教育学生努力学习 10(教学工作的中心环节是, , A(上课 B(备课C(课堂练习 D(学业成绩的检查与评定 11(班级授课制的实施在我国始于, , A(唐代 B(清末C(民国初期 D(新中国成立 12(哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点, , A(原始社会 B(古代社会C(资本主义 D(社会主义 13(班主任了解学生的基本方法是, , A(观察法 B(问卷法C(谈话法 D(调查法 二、填空题 14(洛克在《教育漫话》一书中提出了‚绅士教育?的思想～充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。 15(教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。 16(体育是以身体活动为基本内容～促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。 17(广义的教育制度指国民教育制度,狭义的教育制度即学制～它是一个国家各级各类学校的总体系。 18(教师在整个教育过程中起主导作用。‚我爱我师～我更爱真理?这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。 三、简答题 19(教育本质上是一种培养人的社会活动～教育的社会属性表面在哪些方面, ?教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象～它是一个永恒的范畴。 ?教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。 ?教育具有相对独立性。具体表现在:教育具有自身的继承关系,教育要受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 20(简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 ?旧式分工造成了人的片面发展,?机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能,?社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件～教育与生产劳 动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 21(教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求, ,1,根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 ,2,直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 ,3,重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言～帮助学生掌握知识。 四、论述题 22(试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 ,1,教学过程是教师和学生共同活动的过程～是教师领导下的学生的学习过程～既要有教师的主导作用～又要有学生的主体作用。 ,2,教师是教育者～他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中～教师闻道在先～是已知者～而学生是未知者～所以～教师要对教学过程起主导作用。 ,3,在教学过程中～学生是教育的对象～又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能～要通过学生自己的独立思考和实践活动～因而～教师要尊重学生的主体地位～充分发挥其学习主动性。 ,4,我们既不能片面地强调教师的绝对权威～也不能主张儿童中心主义～而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 ,第五卷, 一、选择题 1(现代教育史上～提出‚结构主义?学说并倡导‚发现学习?方法的教育家是,, A(赞科夫 B(苏霍姆林斯基C(皮亚杰 D(布鲁纳 2(华生在《行为主义》一书中写道:‚给我一打健康的儿童～如果在由我所控制的环境中培养他们～不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何～我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。?这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用,, A(遗传 B(环境C(教育 D(教师 3(在古代欧洲～曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育～它是, , A(斯巴达教育 B(雅典教育C(教会教育 D(骑士教育 4(普及义务教育始于, , A(原始社会 B(奴隶社会C(资本主义社会 D(社会主义社会 5(我国学制沿革史上～借鉴美国教育体制～初次确立了‚六〃三〃三?的学习阶段和年限的学制是, , A(壬寅学制 B(癸卯学制C(壬子癸丑学制 D(壬戌学制 6(学生既是教育的对象～又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为, , A(自觉性 B(独立性C(创造性 D(主动性 7(教材包括, , A(教科书 B(CAI软件C(教学参考书 D(以上三者皆是 8(德育过程的基本矛盾是, , A(知与行的矛盾B(外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C(教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D(学生的上进心与情性之间的矛盾 9(课外校外教育是对课堂教学的一种, , A(延展 B(必要补充C(深化 D(变革 10(‚开而弗达?体现了教学的, , A(直观性原则 B(巩固性原则C(启发性原则 D(循序渐进的原则 11(教学的基本组织形式是, , A(个别教学 B(课外教学C(现场教学 D(课堂教学 12(教育要适应人的发展的个别差异性～做到, , A(循序渐进 B(因材施教C(教学相长 D(防微杜渐 13(狭义的教育制度是指, , A(国民教育制度 B(社会教育制度C(高等教育制度 D(学校教育制度 二、填空题 14(教育学是研究教育现象～揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 15(人对环境的反映是能动的反映～教育在人的发展过程中起主导作用。 16(根据我国新时期的教育方针～教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 17(美育的实施途径主要有:通过各科教学和课外文艺活动实施美育,通过大自然实施美育,通过社会日常生活实施美育。 18(一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力,语言表达能力,组织管理能力,自我调控能力。 三、简答题 19(试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 A教育学不等于教育方针政策。?教育方针政策是人们主观意志的体现～正确的教育方针政策应反映客观的教育规律～但它不等于教育规律。?不同历史时期～不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 B教育学不等于教育实践经验。?教育规律是对教育实践经验的升华和概括。?教育实践经验是处于感性认识阶段的东西～它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象～我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 20(一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养, ?教师应具有比较系统的马克思主义理论修养～以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 ?教师应具备精深的专业知识～对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 ?教师应具备广博的文化基础知识～因为各学科知识并非孤立的。 ?教师应具备必备的教育科学知识～包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 21(德育过程和学生品德形成过程有何不同, 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在: ?思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程,德育过程则是教育者对受教育者的教育过程～是双边活动过程。 ?思想品德形成过程中～学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响,德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 ?从学生思想品德形成过程的结果看～品德形成可能与社会要求相一致～也可能不一致,德育过程的结果～学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 四、论述题 22(为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程, ,1,德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂～知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争～才能得到发展和统一。 ,2,青少年正处于成长时期～可塑性比较强～思想不成熟～其发展也具有双向性～某一阶段出现某些倒退是正常的～这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 ,3,德育过程中～学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外～还受到来自社会的、家庭的多种影响～这些影响中难免会有负向的～因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 ,4,当前意识形态领域中斗争的复杂性～也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 ,5,据此规律～教育者必须树立‚抓反复～反复抓?的德育思想。 ,第六卷, 一、选择题 1(‚道而弗牵～强而弗抑～开而弗达?要求教学必须遵循的原则是, , A(因材施教原则 B(巩固性原则C(启发性原则 D(科学性和教育性相结合的原则 2(下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是, , A(教育即生活 B(学校即社会C(做中学 D(生活即教育 3(古希腊斯巴达教育比较重视, , A(军事体操教育 B(政治哲学教育C(天文数学教育 D(全面发展教育 4(我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在, , A(1911年 B(1912年C(1957年 D(1958年 5(我国颁布实行的壬戌学制是在, , A(1902年 B(1903年C(1912年 D(1922年 6(教育学生必须了解学生的年龄特征～这要求教师的知识结构应有, , A(系统的马列主义理论修养 B(精深的专业知识 C(广博的文化基础知识 D(必备的教育科学知识 7(人们常说‚教育有法而教无定法?～这反映教师劳动具有, , A(连续性特点 B(创造性特点C(长期性特点 D(示范性特点 8(学校工作必须坚持以, , A(教学为主 B(德育为主C(教师为主 D(学生为主 9(前苏联教育家马卡连柯所倡导的‚平行教育?的德育原则是指, , A(知行统一原则B(尊重信任与严格要求学生相结合原则 C(教育影响的一致性与连贯性原则D(集体教育与个别教育相结合的原则 10(课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是, , A(师生共同参加的B(学生自愿选择的 C(有目的、有计划、有组织的D(受教学计划、教学大纲规范的 11(班主任做好班级工作的中心环节是, , A(了解和研究学生B(组织和培养班集体 C(做好个别学生的教育工作D(同家庭、社会密切配合 12(‚十年树木～百年树人?这句话反映了教师劳动的, , A(连续性 B(创造性C(主体性 D(长期性 13(德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程～其实施顺序是, , A(以‚知?为开端～知、情、意、行依次进行 B(以‚情?为开端～情、知、意、行依次进行 C(以‚行?为开端～行、知、情、意依次进行 D(视具体情况～可有多种开端和顺序 二、填空题 14(在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 15(教师是教育工作的组织者、领导者～在教育过程中起主导作用。 16(在我国～课程主要由三部分组成～即课程计划,教学计划, 、学科课程标准,教学大纲, 、和教材。 17(德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。 18(课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。 三、简答题 19(为什么说教育在人的发展中起主导作用, ,1,教育是一种有目的的培养人的活动～它规定着人的发展方向,,2,教育～特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻,,3,学校有专门负责教育工作的教师。 20(教师应具有什么样的能力结构, ,1,必须具备组织教育和教学的能力～表现在善于制定教学计划～编写教案～组织教学～与家庭、社会配合等方面,,2,具备语言表达能力～教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性～并善于结合姿态、表情、手势～使语言更具表现力,,3,具备组织管理能力～表现在善于组织和管理班集体～对学生和班级日常工作良好地组织管理方面,,4,具备自我调控能力～对于出现的新情况～教师能及时分析调整～使工作达到最优化的程度。 21(简述我国学制改革的基本原则。 ,1,教育结构必须适应经济结构和社会结构～以利于国民经济和社会的发展,,2,统一性与多样性相结合,,3,普及与提高相结合,,4,稳定性与灵活性相结合。 四、论述题 22(论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。 在德育工作中～教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素～限制和克服消极因素～扬长避短～因势利导～使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面～这两个方面既矛盾斗争又可以转化～当积极因素居主导地位时～学生品德表现较好,反之～则较差。教育者的责任～则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是:?要用一分为二的观点～找出学生思想品德中的积极和消极因素,?善于创造条件使积极因素健康成长～并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量,?要培养学生的进取心～启发他们自我教育～发扬优点～克服缺点。