教育学论文-贫困农村中小学艺术教育问
题
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及对策
贫困农村中小学艺术教育问题及对策
李进平
教育的现状 为了对贫困农村学校艺术状况有一个基本的掌 握，以便更好地促进农村艺术事
业的健康发展，我们对 部分乡、校艺术现状进行了一次调查。这次调查中共有 县城的四所小学、两所初中和四所
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以及部分乡镇学校.
1.县、乡、校艺术行政。早在1997年，省市两 级就成立了艺术机构，配备了主管领导和
专职干 部。县局也将艺术归属县教研室，配备了专职 教研员。但乡教管中心教研员一般是
身兼多职，没有专门的 艺术教研员。艺术的教研工作比较薄弱。学校艺术 教学相应缺乏督查与指导.
2.学校艺术课开课情况。?从小学艺术课开课情况看， 县城学校、乡镇中心小学的艺术
状况好于农村学校。一 部分边远地区村学开课率相当低，大部分仅仅是“唱歌”和 “图画”，有的甚至还是空白。?从小学、初中到高中开课率 逐渐降低，即
年级
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高低与艺术课开课率高
低成反比。城乡小 学开课率已达92%以上，初中开课率按校计达100%、按班 计为67.4%以上，高中开课率约为42%左右。?与 开课不平衡。总体来看开课率较高、开课率较低， 这与有关方面的统计是一致的。这种现象在很大程度上是 教师比教师更为匮乏造成的后果.
3.中小学艺术教师情况。?农村学校艺术教师的配备 情况远远差于城镇学校。而且农村
小学，艺术教师几乎全为 兼职，专职的艺术教师为数甚少。因此，目前艺术教师配备 的重点薄弱环节在农村。?小学、初中、高中相比，初中艺术 教师配备情况稍好，乡镇中心小学
次之，高中再次，村学较 差。若按教学班来看，则高中艺术教师配备情况较差.
4.农村中小学艺术教学的办学条件。总体来看，不 如，农村不如城镇。小学不如中学。
大部分学校根本没 有画夹、画架、颜料、纸笔等教学用品用具。从硬件建设 来看，高中的设备比初中小学要好，档次也要高。教师的培 训和进修也是高中、初中较好，而村学最差。
不难看出主要 是学校经费投入比率低。反映了艺术教师在中小学的地位 不被重视的现状.
二、当前制约贫困地区艺术发展的主要问题 1.各级学校艺术力度有待加强； 2.中小学艺术地位和作用被忽视，存在“成人化” “庸俗化”等不良风气； 3.专职艺术教师队伍建设亟待加强； 4.学校艺术科研体制有待改革； 5.艺术经费投资急需保障.
三、关于加强农村中小学艺术的几点建议 1.强化学习，提高对艺术的认识。中共中央国
务院 颁布的《深化改革全面推进素质的决定》已把美育正式列入方针，并对学校艺术提出了
明确要求。因 此，学校艺术并不是培养少数特长生，而应是面向全体 学生的淡化功利目的的普及。坚持课内与课外、校内与 校外、普及与提高相结合的原则，既要重视比赛，更要重
视 活动本身的育人功能.
2.健全组织机构，加强对艺术的和指导。在管 理机构上，围绕国家省市领导机构，县乡
校三级设立学校艺 术专干，学校有一名副校长专管艺术，形成三级艺 术网络。以乡为单位成立音美中心教研组，学校成 立艺术学科教研组，三级与三级教研紧密结合，使艺术 的各项工作得以落实.
3.建设一支与素质相适应的艺术教师队伍。要切 实加强艺术活动指导教师的培训工作，
建设一支有敬 业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍，行政部门就 要利用各种机会组织相关培训，提高艺术活动指导教 师的思想素质和业务水平。力争小学8个班以上、中学12个 班以上的学校配备专职艺术教师.
4.深化改革，狠抓艺术教学质量。学校应把艺术活 动列入教学的整体
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
之中，保证每
周有固定的艺术 活动时间。学校应组织合唱节、展、艺术节等活动。 行政部门应每年举办不同类型的学生艺术活动，为青少年 的健康成长搭建平台。但要避免给学生增加过重的负担
或 影响正常的教学秩序。当然，课堂教学依然是艺术的主 渠道.
5.广泛开展兴趣小组活动，不断提高质量。根据学生年 龄特征与兴趣爱好，成立书画、
书法、民乐、合唱、、剪 纸、鼓号、体操、摄影、小报、木雕、戏剧等兴趣小组，这些方 面农村具有得天独厚的乡土资源。同时，要积极创造条件， 组建学生艺术团，发挥特长学生的
骨干作用，形成本地、本 校艺术活动的特色和传统.
6.加大投入，尽快改变农村学校艺术的薄弱环节.
应通过政府投一点，学校筹一点的办法来解决，学校应保证 艺术的经费占学校总支出的
一定比例，努力加大 器材设备的配备力度，为艺术教学提供基本的设施条件。同 时还可以和发达地区学校结为互助伙伴，争取他们的帮助 等。力争多渠道、快速地改变农村学校艺术
的薄弱基 础.
7.利用乡土资源，走特色发展的路子。首先应该是保证 严格按照国家规定的课程
标准
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，
开齐、开足、开好艺术课程， 保证课堂教学效率。同时为丰富农村艺术资源，有必要 仔细搜集散布于民间的艺术内容、形式与艺术人才，通过这 些资源，激发学生的兴趣，提高学生
的艺术水平，提高艺术 质量，走出农村艺术的特色之路。
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