教师先进个人主要事迹材料
从教以来便深知，老师是学生的引路人，教学中要一丝不苟，尽职尽责，生活中更要与孩子交心。
严寒酷暑，每天清晨的训练场上都会有那一个坚定的身影;室外课堂上，那个身影总会投入忘我地一遍遍示范动作要领，踢、打、摔、拿，展现风一样的速度。他就是体育学院的散打老师,,。
一、严师益友 因材施教
“胡老师嘛，严厉啊”，“课上严厉，课下大家都是哥们儿啊”，“有的时候让我想到高中班主任”……学生们口中这个严厉的老师就是他们的导员,,。面对学生们的评价，,,笑称自己严厉也只是“因材施教”。
从教十二年来，,,每带完一届学生都会对自己的工作进行反思总结，根据学生的变化调整自己的执教方针。他非常
注重因时制宜，十分推崇孔子“因材施教”的教学观。本篇文章来自资料管理下载。“80和90后的学生在思想行为方面有很大的不同，我严厉与否都是根据学生的特点调整的，可能90后的孩子更加活泼好动些，所以平时我也
表
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现得更加严厉”。
,,每带一届学生，都会花很长时间去了解他们每一个人，到学期末他基本上就能对学生们对号入座了，他笑称这样方便他进行“因材施教”。由于学生们性格各异，他在教导他们的方式上也是下足了工夫。有的孩子比较开朗，他有什么问
题
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会直接找老师谈心，但是很多孩子可能比较内向，这就需要老师们对他们采取其他方式。比如有的孩子比较倔，平时说什么他都听不进去，而,,就会在和他打篮球的时候通过一些技巧让他知道自己的不足。
“我在和毕业生的闲谈中了解到一些我们专业因市场需求而发生的变化，以前对就业生的要求是一专多能，但是现在就业需求也在随着时代变化，需要多专多能，所以我经常根据学生的特长为他们提供不同的指导。”,,这样说。
二、梦想需等待 坚持沃新芽
每天早上六点半，,,老师都坚持准时地到达体育学院的训练场地，虽然每天只有半小时的晨练，但是为了督促学生坚持锻炼，他都会提前到场，几乎从不耽搁。由于担心学生的安全，他坚持每晚去学生公寓查寝，虽然很多同学不以为然，但是,,却把这件事当成自己的责任。他认为，武术教给自己的不只是本领，还有“德”，凡事要坚持，正事要一丝不苟，此为尚武崇德。
前几届有一个学生由于家庭贫困萌生了退学的念头，,,深知他自尊心极强又很有上进心，便在悄悄地从其他渠道了解了他的情况后，找他谈心，用自己的经历激励他要坚持下去，后来这个学生通过自己的努力考取了辽宁师范大学的研究生。“我个人的成功得益于我对自己爱好的坚持，从小受家庭的熏陶，对武术产生了浓厚的兴趣，因此也走上了习武这条路。学习武术是一个艰难漫长的过程，我的同学中大部分都没有坚持下来，因此我希望自己的学生都学会坚持。”,,说。
三、身体力行 浇灌梦想
,,认为自己的坚持带来的最大收获便是成为了一名老
师，他说这是自己学习武术最大的价值体现。“很多温馨的事情我都忘记了，在我心里只有一件事最难忘，那就是和学生相处的时光。我把每一届接手的学生从大一带到大四，他们每一个人的成长我都看在眼里，从高三时的茫然无措到大四的信心满满，他们的蜕变都是馈赠给我的最美的礼物，每一天，我们都一起学习着如何成长。”
在教学与科研方面，胡老师也不懈怠，坚持学习充实自己。他从2002年至今一直担任学院武术协会指导老师，并连续多年荣获“优秀指导老师”称号。本篇文章来自资料管理下载。作为武术指导老师，指导学生在近两届,,省体育教育专业基本功大赛中荣获团体一等奖;从2002年至今，担任校秋运会武术表演指导老师;参与编著《新编大学体育教程》;发表论文《优秀武术套路运动员运动损伤的现状调查与预防对策研究》等。胡老师说，虽然自己的很多成绩都不值一提，但确实是为自己爱好和梦想全身心去参与、创作的。
“立足于自身，教学工作中严谨、一丝不苟，同时不断加强学习、完善自己”，就像胡老师说的，他将坚持用自己的方式去创造更多属于学生和自己的闪光点。
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