《庖丁解牛》公开课教案
2013 年 5 月 23日 星期四 第六节 授课时间
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
《庖丁解牛》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
1、了解课文情节~熟悉
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
内容。
2、培养质疑探究合作精神~激发学生的想象力和创造力~引导学生多角度解读
教学目标 寓言寓意。
3、培养学生敢于实践、运用规律的精神。
通过学生质疑探究合作~让学生体味“小寓言”中蕴含的“大智慧”。 教学重点
领会寓言中蕴含的处世之道~并培养学生敢于实践、运用规律的精神。 教学难点
1、教学思想:以教师为主导~学生为主体~采用教师点拨~学生自主、合作探
究的学习方式~突出教学目标。
2、教学方法:诵读感悟法、合作探究法。首先通过多遍诵读的方式~让学生了
教学设想 解寓言的故事内容~从而为
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
寓言的深刻内涵打好基础。同时~以启发诱
导学生思考为主~适当的加以点拨总结~引导学生合作探究~深入课文~认
真思考~把握“小寓言”中蕴含的丰富的大的处世智慧。
多媒体课件 教学工具
一课时 教学课时
,见 下, 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境,早在战国时期~有一位老人家很
激趣导入 会讲故事。他的很多寓言故事至今人 引导学生在简介中
仔细听老师关于庄初步了解庄子及其们耳熟能详——邯郸学步、螳臂当车、
子的简介,初步了艺术成就,并激发 井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴、越解庄子及其艺术成学生学习寓言《庖 就。 丁解牛》的浓厚兴俎代庖等~人们透过他简单而生动的 趣。 故事~往往可以明白很多深刻的道理。
这位老人是谁,对:庄子~今天他又
来到了我们的课堂~准备给我们讲讲
《庖丁解牛》的故事~他会给我们带
来怎样一番人生感悟呢,
【板书课题】
二、文本解读,(一)检查预习成果 学生仔细阅读课文讲看结合,一方面把握内涵。 ,请一位学生用三分钟的时间复述一一遍,并疏通文意,提高了学生的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达
下《庖丁解牛》的故事情节, 了解故事情节,并能力;另一方面加1、一读课文,疏(二)播放《庖丁解牛》故事视频 观看《庖丁解牛》深学生对故事的理通文意,复述故 的简短视频,加深解。
印象,为下节讨论 事
做好铺垫。
2、二读课文,学【多媒体显示】 生研讨,完成问【问题一】《庖丁解牛》可谓“小寓言 题 大智慧”,你从这篇“小寓言”中能悟
出怎样的人生“大智慧”,
【问题二】《庖丁解牛》无论是描写还
是说理都十分生动透彻,写法上有什
么特色,
,以学生讨论为主~教师与学生互动
探究~适当的时候~通过问题启发学
生思考,
通过两个问题的讨 【点拨归纳】 论,既简化了课堂3、教师点拨归纳《庖丁解牛》选自内篇《养生主》,学生分组讨论,合教学内容,让学生内容 庄子要阐述的本来是一种顺应自然,作探究,在文中品对课堂讲授内容一 避开矛盾,使自己免遭伤身劳神的困出庄子蕴含其中的目了然,同时学生
扰的养生哲学,但,庄子不愧是一位人生哲理,真正体通过教师引导,真
伟大的智者,几千年来,《庖丁解牛》会“小寓言”背后正的体会出庄子的
这篇“小寓言”仍然在释放着它那“大蕴含的“大智慧”。 寓言蕴含的“大哲
智慧”的光芒,今天读起来,从它的 理”“大智慧”,并
字里行间中仍然蕴含着许许多多的人 加强了合作,调动
生哲理: 了课堂的气氛。
(PPT显示学生讨论成果)(仅供参
考)
?反复实践~不断积累~就能认识和 掌握事物的规律 ?面对困难~不应逃避~应勇于面对。 ?做事谨慎、踏实~循序渐进。迈小
步~不停步~稳步前进。
?反复练习~就熟能生巧。
?要热爱本职工作~三十六行~行行
出状元。
?善于对小事的总结~可以悟出大的 道理~指导人生。 ?为人处世~自信不可缺少 〃〃〃〃〃〃 总的来说,相信我们大家都受到了 很大的启示,生活中,我们应该像庖 丁一样,认识和掌握事物的客观规律, 反复实践,不断积累经验,不断创新
进取,才能在激烈的竞争中立于不败
之地。
全文故事生动,哲理深入,写作手
法上突出一个“比”字——比喻、对 学生找出本文描写教师点拨归纳本文
比,“合于《桑林》之舞,乃中《经首》的精彩处,讨论分的主要写作特色。 之会”一句生动的比喻将庖丁高超的析,总结本文特色。 技艺展露笔下;族庖、良庖、庖丁的 对比中,除了形象地展现庖丁高超的 技艺外,也生动地阐明了“道”的重 要性,除此之外,故事中大量精彩的 动作描写、神态描写,让我们仿佛身 临其境地面对面聆听着庖丁的谆谆教
诲,这便是庄子高超的语言艺术。
【PPT展示】 我们把这个故事用在今天的生活 中,如果我们人人做成这样一个庖丁, 让我们的灵魂上有这样的一把可以永
远锋利的刀子,让我们迷失在大千世 三、课堂总结
界中的生活轨迹变成一头整牛,让我 通过于丹的《庄子 们总能看到那些缝隙,能够准确地解学生仔细阅读体味心得》中的名段,
清它,而不必说去砍骨头,去背负担,名家名段。 让学生再次深刻体
大家不必是每天在唉声叹气中做出一 会文章中所寄寓的
副悲壮的姿态,让人生陨落很多价值, 人生处世哲学,并
那么我们获得的会是人生的效率。 能指导实践,培养
——于丹<<庄子心得>> 出积极健康的人生
价值观。
1、整理本文的文言基础知识。
2、课外收集“庄子”的寓言一则,交流
心得。 四、课后能力 通过这两个练习, 一方面促进学生对 拓展训练 课本上的文言字词 的掌握;另一方面, 有利于促进学生利 用所学知识指导寓
言的学习。
沈巷中学语文组
教 学 公 开 课
授课教师:沈巷中学 韦晓静
授课地点:高二(9)班
授课时间:2013年5月23日第六节