特殊家庭学生总结　

特殊家庭学生总结　 特殊家庭学生总结 特殊家庭学生教育的 对策研究报告 高台县第二中学郑长喜 【摘要】,“特殊家庭学生”是相对于正常家庭学生来说的,指“生活在与正常家庭有比较明显区别的家庭的学生 ”。是指那些单亲家庭、离异家庭、重组家庭、寄宿寄养家庭、外出人口留守家庭、暴力家庭、溺爱娇惯家庭、特困家庭学生等特殊学生群体。这些孩子由于家庭、社会、学校等方面的原因,在学习、行为为、社会适应等方面产生了许多新的令了人深思的问题,是学校落实素质教育题的难点之一。因此如何的 找到适合特殊家庭学生教育到的有效对策,帮助这些孩的子形成子良好的心理素质和走向正确的人生道路,既走是学校实施素质是 教育的需要要,也是落实科学发展观对我们的要求,更是作为对教教育第一线教师们义不容辞的责任。辞 【关键词】,特殊家庭, 学生教育 对策研究 一、课题的的提出 托尔斯泰说,“幸幸福的家庭家家相似,不幸幸福的家庭各有各的不幸。。”随着社会的变革,经济的飞速发展,尤其在社济会会转型 时期,随着价值观的转变,外出务工人员观剧增,离婚率剧快速上升,交交通工具的日新月异,名目繁杂的疾病困扰,贫目 1 / 17 富差距的进一步拉大,独生差子女越来越多,产生了诸子如留守如家庭、单亲家庭、寄养家庭、重组家庭等新寄的特殊家庭学生,的 学校教育工作面临着新的挑战。育因因此,开展对特殊家庭学生生教育的研究,并针对特殊家庭学生出现的异常心殊理、行为特理征进行预防和矫治,促进他们健康成长矫,这对学校和社会都, 将起着积极作用。作为教师应着当积极承担责任,深入理当解解素质教育观念的内涵,在提高素养的同时,树立在起新的教育思起 想,更新教育育观念,充分认识特殊家庭的存在与增多,使教庭 育滞后,对孩子成长影深远滞。。如何实现学校与家庭社会三结会合的教育渗透,形成互补,真正营造开放的成、支持的、和谐、 的、立足学生持续健康发展的教育学环境。引领教师家长转变环教教育观念,改进家庭教育的的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,提高教育的科学性和艺术性性,提升社会生活的质量,促使教育由经活验验育人向科学育人转变,从从而实现学生、教师、家庭庭和学校的同步可持续发展。展 时代的呼唤、社会的需要的 近年来,由于多种原因使离婚率、犯罪率种、、失业率较高,很多正常家家庭的格局被打破,根据权权威调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了“23002万人。%的留守儿童是父母一儿 方外出,%的留守儿童是父母同时外的出。留守儿童中的出 %由爷爷爷、 奶奶或外公、外婆抚养,婆13%的孩子被托托付给亲戚、朋友,7,3%3为不确定或无人监护。民政部。2016年公布的的一 2 / 17 项报告显示,20166年,我国共有190多万对夫妇离婚,比万 前一年增加了增12万8千对。据全国妇联统计,中国离婚全家家庭中有67%的家庭有孩孩子,这意味着,大量的孩子因为父母孩婚姻关系破裂而成为特殊家庭子女。裂有关调查材料还显示,有 我国有国14%的中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生有心理障碍,其中尤以特殊心家庭子女家为甚。这些特殊家庭的孩子不能像正常家家庭孩子那样,同时庭 拥有双亲的爱,造成爱的残缺,亲过早地承受了人间悲欢离过合合的滋味,其性格、情绪和社会性的发展受到压制和或扭曲,影或响了孩子正常健康成长。所以,开发特健殊家庭学生的情感优殊 势智能,增强他们对生活的信能心是教育中非常重要的一心个个问题。 教学改革的现实要求实 新一轮基础教育课课程改革大力提倡以学生为为主体的教学方式变革。在教学过程中只有“以学在生为主体,以教师为主生 导”才能取得卓越的成效。”特殊家庭学生是学生中一特个特殊的个群体,他们与一般的学生相比有着特殊性般,如何对他们进行, 特殊的教育,使这些特殊学生获教得得健康有益的发展,既是客客观现实的需要,也是教学学改革的要求。 多元智能理论认为,每一个正常能的的人都有多元智能,多元智智 能对每一个人来说不是均衡发展的,而是有强是势、中势、势弱势不同程度的,如何开发和强化优势的智智能、改善和转化弱 3 / 17 势智能,使特殊家庭学生的多能元智能协调发展,教育工元作作者必须关注特殊家庭学生,研究和开发特殊家庭生学生教育的途学径和方法,使使课程改革的三维目标有效实施,使素质教育落效 到实处,使因材施教开辟有实效效途径,使特殊家庭学生的的智慧、情感、能力得到充分开发和个性得到充分充发展,真正做到人发 人成才。。 学生个性发展的内在要求要 在学生群体中,特殊家庭学生往往言寡语少殊,性格内向,,不善交往,不不大引人注意。其实这些孩子也跟其他学生一样孩 盼望得到老师和同学的关心望。他们的心理常处于压抑。之中,之他们的性格常处于内向状态,他们惧怕交往内,但渴望交往,, 而实际上得得不到正常交往,为此,经常处于的苦恼之中,失经落落离群感和心理压抑感阻滞了他们身心的健康发展滞。如何更。好的引导特殊家庭庭的孩子能健康的成长,就就显得非常重要。根据加德纳教授的“多元智力理德论”,我们如果能够引导论特殊家特庭的孩子如正常家庭的孩子一样快乐的成长庭,让他们认识和, 找准了自己己的优势和发展方向,并积极实践和发展,他的个积性性潜能便会极大地得到释放,并不断地发展、不断放地强化,地从而成为优势个体体。 二、 课题基本概念界定及研究的主要内容念 课题基本概念界定 “特殊家庭学生”是相对于正殊常家庭学生来说的,指”常生活生 4 / 17 在与正常家庭有比较明明显区别的家庭的学生 “。是指那些单“亲家庭、离异家庭、重组家庭、寄离宿宿寄养家庭、外出人口留守守家庭、暴力家庭、溺爱娇娇惯家庭、特困家庭学生等特殊学等生群体。 研究课题研究的内容课 1,特殊家庭学生的心理特征。殊 2,特殊家庭学生的家庭类类别及其对学生的影响。 3,特殊家庭学生的个案调查分析。案 4,开发特殊家庭学生教育的方法特与途径。与 5,开发特殊家庭学生教育的特殊教学家方方式。 三、课题研究的依依据 理论依据, 1,马克思关于人的发展理论马、、邓小平“三个面向”的重要重思想和素质教育理论,,为课题研究提供可靠的理论依据和指理导性资料, 2,教育学关于“学校、、家庭、社会三结合,形成教育合成力”的理论,为课课题研究提供教育学理论依据,依 3,教育必须适应少年儿童生理、心理的应发展的规律的发理论。 4,包容理论、激励理论与,共共同责任理论在家校有效沟沟 5 / 17 通中 特殊家庭子女教育育工作总结 随着科技的飞速发展,社会经济和文飞 化的迅速变革,越来越多的特殊家庭子女进入学多校,给校学校的教育工作带来了新的问题和压力,因来此,我校为适应此 新形势的发发展要求,结合教育局的文件精神,制订了有效的文措措施和 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,在全体教师的共同努力下,得以正确的的实施,的为构建和谐教育,促进教育均衡发展,起,到到了一定的积极作用。现就本年度的工作情况作以就下总结。下 一、取得的成绩绩 1、加强领导,建立制 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 保障 。 学校建立建建全了特殊家庭子女教育工作领导机构,高度重视工这项工作的开展和实这 施,实行包保责任制,通过调实查查、家访、帮扶等活动形式式,有计划,有组织地进行开展工作,真正做到,行领领导重视、责任明确,工作务实,收效显著。作 2、加强师资培训,提高教、师的认知水平。师 教师是施教者,教师的一言一行施都会对学生产生深远的都 影响,他们的情绪、心理健响康水平也会直接作用于学康生生。因此,教师对心理健康教育的认识及自我心理康调适的能力是学调 校心理健康康教育顺利进行的保证。为为提高本校教师对心理健康康教育的认识,明确 6 / 17 当前教育发展的要求,举办前心理健康教育培训会,认心真真组织全体教师进行学习,, 学校还要求每一位教师师认真阅读有关心理健康教育方面的书籍。在不断教的的学习中,我校的教师对小学生心理健康教育的目小的的、意义、教育的原则及方方法等方面有了一定的了解。对特殊家庭学生与当解地居民学生一地视同仁,不歧视他们,甚至给他们以歧更多的关爱。更 3、营造“爱”的校园氛围。“ 学校是对学生成长影响最直校接的环境因素之一。宽松接、、和谐、健康、文明的校园氛围有利于学生充分发园挥潜能,形挥成健全的人格。。因此,我校领导很注重营营造良好的育人环境,注重让学生体验到来自教师重的关心和爱护。每一位班的主任,主经常找特殊家庭学生生家长座谈,更多地了解学学生的思想动态,找到切实实可行教育点,每一位教师都力求做到微笑面对师 学生,特别是单亲家庭或离生异家庭子女,认真聆听孩异子的心子声,宽容对待学生的的过错,善于发现学生身上的闪光点,不上 忽略发生在在他们身上的小事。老师并并没有因为他们生活在不健健全的家庭中而歧视他们、放弃他们。学生在学校、中受到的中是鼓励,感到的是爱,得到的是信心。学是生生在这样的氛围中容易形成积极的自我概念,这是成他们能够健康成长的有力他保保障。 单亲家庭子女、父父母离异家庭子女往往缺少少完整家庭的爱,心灵受到到创伤带来精神压力大,有的往往性格孤僻,心有 7 / 17 境忧郁,忧 意志薄弱,自由散散漫,缺乏进取心,学习较较差,破罐子破摔。他们既既自卑,又很自尊,不愿与同学交往,不能正确与 地把自己置身于班级群体中把,常常处于孤独状态。老,师应该师把关爱多给单亲家庭子女,热情关心他们,庭以弥补他们在家以 庭中缺少的的情感交流。对单亲家庭子女而言,他们更渴望老子师师无私的爱,为此,更要加加强师生间的情感交流。首先要在首全面了解的基础上上去深入理解这些孩子,“理解是改变偏执的“ 良药”。教师只有理解了单亲”家庭子女的苦楚,才会产家生宽容生心,才会去关爱他们们。现在在校生中大多是独生子女,他们独 一出生就生生活在父母的百般呵护下,一旦家庭发生变故,父,母母的关注产生偏离,他们一夜之间忽然发现自己不一再重要,再心理失衡就产生了了,各种异常行为的出现也就难免了。面对也 单亲家庭子女的异常心理和行为庭,教师切忌工作方法粗暴,,,必须用理智去冷却心火,用理智的理解走进事实,,细心了解,单亲家庭子女的全面情况,做到因材施的教。教师要走近他们,教 了解他们的个性,可以是正解面观察,也可以从侧面了面解解。正面观察就是老师要经常注意单亲家庭子女的经表现,“察其言,表 观其色,,”及时发现问题,注意寻寻找机会和他们谈心,从中中找到单亲子女心理失衡的轨迹。侧面了解主要是的听取同班同学听的反映,前任任老师的介绍或进行家庭访问。部分单亲家庭子访 女不愿把心理问题暴露给老不师,正面观察收效不大,师侧面了侧 8 / 17 解却能掌握真实的情况。只有老师尤其是班情主任本着博大的主 胸怀走近单单亲家庭子女,掌握每个单单亲家庭学生的真实情况,才能帮助他们健康成长,。。 其次,帮助单亲家庭子女、离异家庭子女正确子对待家庭对变化,消除逆反报复心理。父母离婚或一报方死亡,那是迫不方 得已的事,其中苦衷做儿女的有事时无法理解,要学会包容时,,学会体谅父母。教师要设法多方疏导,譬如与孩设子谈心时说,子“当前社会不不同家庭结构是客观存在的的,父母离婚、再婚是每个个公民的权利,做儿女的不不应该太让父母难堪。父母永远是母你的父母,要记住父母对你的养育之恩,住还还要尽最大努力去孝敬他们,孝敬父母是中华民族们的的传统美德。每个子女都应应该尽到对家庭的责任,长长大了还应尽到对社会的责责任。”孩子如果学会了正确对待家庭,那么他看正社会的眼光就会柔和一社 些,逆反报复心理也会逐渐,消除。消 4、在各学科中渗透心理健康教育。渗 心理健康教育首先是发展性理教教育,它不是孤立存在的,,而是应渗透于学校教育的的每一个方面。本校的任课课教师以自己学科的特点出发,关注学生身上的情出绪变化,适时地、有绪 针对性地对学生进行教育,这性是本校对学生实施心理健是康康教育的主要途径之一。 5、建立资助制度,开展“特殊家庭学生帮扶工展程”。程 9 / 17 对困难家庭子女,我校设立助学金、奖学,金,减免住宿金管理费,免费费提供教科书。在校园内开展“一帮一”、开 “手拉拉手献爱心”、等形式的活活动。主动联系机关团体、、企事业单位和公民个人 捐助,切实解决特殊家庭子子女就学难问题,杜绝特殊家殊庭子女流失现象发生。。 6、通过我校全体师生生的共同努力,我镇共有初初中阶段34名特殊家庭子女,全部得以落实就学子问题,无一人辍学。问 二、特殊家庭学生教育工作、所面临的主要困难和问题所。。 1.特殊家庭教育工作作任务重、难度大。 2,特殊家庭教育工作的重,要性和必要性还认识不到要位位,还没有形成全社会共同参与家庭教育的良好局同面。面 3.家教观念和家教方法有待进一步转变。教 4.家庭教育知识需求较高而家庭教育水平偏低较。。 5.互联网和一些传媒媒中含有的色情、暴力、赌赌博、愚昧迷信的内容,严重腐蚀未成年人的心灵严,社会上一些领域道, 德失范、诚信缺失、假冒伪劣范、欺骗诈骗、封建迷信、、邪邪教和黄赌毒等社会丑恶消消极现象也给未成年人特别别是单亲或离异家庭子女带来了很大的负面影响。带 6.家教工作发展不平衡,广大农村和边远地区的,家家庭教育工作还有待开发和加强,家教工作还没有和形成规模。城乡形 10 / 17 之间家教工工作差距明显,特别是贫困困山区家庭教育缺乏新思路路、新方法,单亲、特困、流动人口等特殊家庭的、子女教育子难度大。 7.由于我校财政困难,没有由针对特殊家庭教育工作专针项项经费。 井龙小学关注特殊家庭学生的实施方案特 特殊家庭学生指单亲家庭、困难家庭、流动人口家、庭一庭类学生。 一、指导思思想 当前,特殊家庭学生生在入学儿童中占了很大比例,逐渐比成为社会和教育的一个不可回避的问题育,引起社会的广泛关, 注。我我们要树立“以人为本”的的教育理念,构建特殊家庭学生庭教育、监护和资助体系,整合社会资源,拓体宽社会援助渠道,宽 维护特殊家庭学生的合法权益,殊优优化特殊家庭学生生存、发发展和参与的社会环境,营造全社会关爱特殊家庭营学学生的良好氛围,为建设社会主义培养更多的德、社智智、体、美、劳全面发展的一代新人。的 二、工作目目标 1、教师关爱行动目目标,让亲情弥补亲情,让让亲情带动亲情,让亲情回归亲情,让亲情无限延回伸伸,让亲情成为特殊家庭学生成长的动力和摇篮,学成为特殊家庭学生家长生成活活的支持与后盾。 11 / 17 2、特殊家庭学生成长目标,特??会管理自己生活,?与其其他同学正常交往,?做力所能及的家务,?养成力自自觉学习习惯,?积极参与与学校班级各项活动,?孝亲、敬老、讲诚信、孝 会感恩,?培养自我约束能感力,?珍惜时间,建立青力春志向春与理想。 三、基本要求本 教师在实施亲情工工程、关爱特殊家庭学生的过程中“幼吾的 幼以及人之之幼”做到爱心与细心、耐心相结合,从小处着手耐持持之以恒的为学生服务。真正发扬奉献爱心、不求真回报,给予回亲情不计得失的高尚师德精神。的 四、亲情关爱措施亲 1、加强领导,健全组织,领 成立以校长为组长、学校班子以成员及教研组长为组员的成重重点关注“特殊家庭学生”实施领导小组。” 2、切实做好关爱工作,切 摸底确认工作,利用寒、暑底假、周末搞好摸底工作,假开开学报名时由学生填好“特殊家庭学生”登记表做特好特殊家庭学好生认定工作,交班主任处保管。, 基本情况登记册学校备案。本 亲情一帮一、一带一活动开展。建好结队帮扶师生开名册。名 积极开展关爱活动动 ?亲情电话送爱心活动,有电话记载,包括,动学生与家学 12 / 17 长或监护人定期通通话,班主任与特殊家庭学学生父母定期电话联系。 ?班主任每学期家访以及及跟学生个别谈心不得少于于生均一次。 ?及时总结、交流关爱“特殊家庭结学学生”的典型经验,并将典型材料交学校教导处。典 ?针对性地组织开展文体体活动和教育活动,密切关关注他们的心理健康状况,当好他们的心理按摩师,。同时,把特殊。 家庭学生工工作与“关爱贫困生、德困生、学困生、残疾生”困工工作相结合。 ?教师要按按学校要求切实开展关爱活活动,不弄虚作假,让真爱充满校园。爱 井龙小学20162年11月 井龙小学关注特殊家庭儿童工小作作总结 我校是一所农村小小学。随着农民外出务工的的增多,“特殊家庭儿童”这一特殊群体随之越来”越多。为更好地关爱特殊越家家庭儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环个境,我校按境照特殊儿童之家的工作要求,从学校实家际际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。现 一、召开家长会,摸清情况、 13 / 17 每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会班上上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工工作就是向家长了作 解学生的监监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏管指指导,有的对学习没有兴趣趣,成绩普遍不理想,有的心理不的太健康,情绪波动动大,有的行为习惯差,常常有违纪现象。为切实解决特殊家庭儿童教育问题决,让他们更好地融入学校,大大家庭,我们成立了关爱特殊家庭儿童之家,开展特关关爱特殊家庭儿童工程。 二、成立关爱小组,加强强领导 为加强对特殊家庭庭儿童工作的统一领导、管管理及跟踪工作,成立了关关爱特殊家庭儿童领导小组。形成了以校长贺达组 银亲自挂帅,工会主席凌立亲群群负责对特殊家庭儿童的安全法安制教育,总辅导员易琼楼老师负责对特殊家易庭儿童的思想教庭 育,班主任负责对特殊家庭儿童的任学习教育及生活教育等。学确确保关爱特殊家庭儿童活动顺利开展,这样有利于动提高特殊提家庭儿童的自我管管理,自我保护和自我调节节的能力。 三、营造氛围,健全制度,开展活动围 1、营造关爱氛围,感受温暖受 学校将关爱“特殊殊家庭儿童”工作作为师德德建设的一个重 14 / 17 要组成,在在校园内、在家访中,在班级内、在少先队中对“班特特殊家庭儿童”充分关注,,对他们的学习、生活给予关心,全校予 师生营造了关爱特殊家庭儿童的良好关氛围,尊重“特殊家庭儿氛童童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让特渴殊殊家庭儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们住感受到学校、班级集感 体这个大家庭的温暖。个 2、健全关爱制度,明确责任健 建立特殊家庭儿童档案。。我校对所有学生进行了认认真的调查研究,摸清了特特殊家庭儿童的底数,建立了每个特殊家立 庭儿童的档档案,清楚父母姓名、外出出打工的地址、联系电话,,清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与、家长、代理家监护人联系沟通,配合教育。通 实施教职工结对帮扶特殊家庭儿职童。在每班特殊家庭学童 生中确立重点帮扶对象并配中备帮扶教师,由班主任、备科任老科师与本班特殊家庭儿童结帮扶对子。帮扶教儿师经常找特殊家师 庭学生谈心心,随时掌握特殊家庭学生生的思想动态、定期家访、、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教引师师成为“代理家长”,让特殊家庭儿童在老师同学特的集体中成长,以对他们的缺缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。使 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中求、期末、 15 / 17 与特殊家庭儿童进行家访,了解特殊家庭儿行童的在家情况。童 每月指导特特殊家庭儿童给父母写信或或通话一次,增强他们与父父母的情感交流。每月与特殊家庭儿童的临时监护特人沟通一人次,知晓他们的生活和身心健康状况。通生过家长学校、家长过 会等形式的活动,定期或不定期式地对特殊家庭儿童的监护地人人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们护教教育孩子的水平。 3、开展关爱活动,快乐成长开 学校制定了特殊家庭儿童童工作实施方案,开展关爱爱活动,加强对特殊家庭儿童的特殊关心和监护,儿全方位关注特全殊家庭儿童的的健康成长。在校园里做到到对“特殊家庭儿童”三个个优先,“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活导动上优先参动加。”为特殊家庭儿童创设了良好的学家习生活环境。习 邀请医护人人员为特殊家庭儿童进行体体格检查,关爱孩子的健康。开学刚刚一周,社区康卫生室的医护人员为校区卫全全体学生进行体格检查。检检查的项目有量血压、量身高、测视力、身 测肺活量、量胸围、五官检查等,、并并对儿童建立健康体检档案案。医生们一边为孩子检查查,一边讲着儿童保健知识,极大识限度地保证了学生生的身体健康。孩子们在检检查中没有丝毫胆怯,有的是感受到的温暖。的 另外,学校定期和不定期举外行主题班会、班队活动,行举举 16 / 17 办文娱等各种活动,组织特殊家庭学生积极参与织,使他们生,活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的睦感感觉,增强学习、生活的信心, 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 到学习的快乐信、、成长的快乐。 以上是我校在关爱特殊家庭儿童我工作中的一些摸索,还工 有待进一步创新。特殊家庭待学生是当前的一个社会问学题题,全社会都要关爱,学校校应该站在对学生负责的高度,对他们要高 严慈相济,,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让护“特“殊家庭儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿灵洲。以后我们将洲 更务实工作作,不懈努力做好关爱“特殊家庭儿童”工作,让特每每一个特殊家庭儿童都能健健康、快乐成长。 井龙小学小 汪老师在与外来务工家庭儿童谈心聊天工 大队辅导员给她们进行四年队级和六年级的英语辅导级 17 / 17