单元（ 二 ） 共（ 一 ）课时
课题
8.卡罗尔和她的小猫
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
者
周亚波(沈丽君)
教学
目标
1．采用多种方法认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。
2．初步学会默读，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．借助图片、创设情境、想象等方法，理解课文内容，读好描写有趣的语段，从中感受卡罗尔善良美好的童心。
教学
重难点
1．会认15个生字。学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
2．借助图片、创设情境、想象等方法，理解课文内容，读好描写有趣的语段，感受卡罗尔随着小猫来来去去二起伏变化的心情，触摸他喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
教学
准备
课件、生字卡片、课文插图
教
学
预
设
一、谈话导入。
1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）
2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。（板书课题，指名读题）
二、初步感知课文
1.轻声自由朗读故事，读准字音，读通句子。
2.检查生字词。（课件）
3.多种方法识字生字。完成《课堂作业本》第1题。
三、尝试默读，交流感受。
1.今天学习这篇课文，我们要采用一直新的读书方法：板书 默读，什么是默读呢？在学生交流的基础上，师生共同概括方法就是默读时，集中注意力，不出声，不指读；用眼看，用心想。（带着问题，边读边思考)
2.第一次默读：边读边想，课文主要讲了一件什么事情？
（卡罗尔一直想 ，爸爸登了一个 的广告，大家送来了许多 。卡罗尔的爸爸又登了一个 的广告。妈妈把 ，卡罗尔 。这时，一只黑白相间的从厨房里跑了出来，卡罗尔 。 ）默读完后，借助填空提示，试着说一说。 师生交流：
评价
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默读以及默读后对主要内容的把握。
3.第二次默读课文，《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事，课文哪些地方写得很有趣呢？为什么有趣，请一边读，一边动手用“——”画出来，做到不动笔墨不读书。
交流反馈：
预设：重点交流的句子
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
从哪里看出有趣？聚焦重点词：滑稽，找近义词，有趣。
借助插图，结合语段，理解有趣，想象它们可能要去干什么了？
指导读好句子。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有
想象说话：好多小猫都来了，什么样的都有。有的 ，有的
，有的 还有的 。
（提示：从颜色、大小、神态等方面想象）
选择自己最想写的一种，在写话本里写一句话。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，叮叮咚咚响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
小猫钻进抽屉里、橱柜里会干些什么呢？小猫们还会干哪些有趣的事情呢？打开《课堂作业本》第11页，第三题，我能行，观察图片，先说后写。
交流点评
4。第三次默读课文，从哪里语句可以看出卡罗尔很喜欢小猫，用“ ”画出来。
画完的，同桌交流
全班交流：体会在得失之间，卡罗尔心情的变化。
四、
总结
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全文，拓展阅读
1.如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处。正是因为卡罗尔对小猫的这份喜爱、这份关爱赢得了小猫对卡罗尔的爱，使卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。相信，只要我们关爱身边的动物，动物就会与我们和谐相处；只要我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们！
2.今天我们学习的一种新的读书方法默读，学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。
这本书的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。
二次备课记录
作业设计
1. 完成《语文课堂作业本》第2题和3（2）
2.推荐阅读《我的野生动物朋友》
板
书
设
计
8*卡罗尔和她的小猫送来小猫——送走小猫— —只也没有了——跑出来
高兴 伤心 流泪 高兴
教
学
反
思
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