高考化学学科答题
规范
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近年高考化学阅卷分析结果给师生们的最大启示是:命题者为了拉开差距,处处设陷阱,
要求答题者解答条理清晰,表达规范。而不少考生却因这方面的问题在高考考场上“栽跟斗”,
造成令人遗憾、不必要的失误。
1.不按要求答题而失分:?把
答案
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写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分;?
要求写元素名称而错写成元素符号,而要求写元素符号又答成元素名称;?要求写物质名称
错写成分子式;?要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;?要求写离子方程式而
错写成化学方程式;?要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;?把相对原子量、
相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”;?把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、
溶解度、密度、压强等的单位漏掉;?化学方程式、离子方程式不配平;?热化学方程式不
注明物质的状态等。
2.
书
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写不规范失分:
(1)写错别字:在高考阅卷中,不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分。如:
07高考理综阅卷的评分细则中27题(2)“中文名称”答案正确,但出现错别字,则扣1分。常见的有:氯气写成绿气;溶解写成熔解;蓝色写成兰色;苯写笨;褪色写成退色;硝化写
成消化;油脂写成油酯;酯化写成脂化;铵盐写成氨盐;金刚石写成金钢石等等。 (2)化学用语书写不规范:高考评卷时,对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规
范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况虽非比比皆是,但也屡见不鲜。例如,把氯的元素
符号Cl写成Ce;镁的元素符号Mg写成mg;铜的元素符号Cu写成Ca;一氧化碳的分子式CO写成Co;磷化氢的分子式PH
写成为HP;亚硫酸钠化学式NaSO写成NaSO;无33233
机化学方程式错用“?”,有机化学方程式中错用“ === ”;有机物结构简式中短横连接
的元素不合理;电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系等。
3.文字语言表达不够规范、严谨
在解简答题时,语言文字的表达很重要.答题时内容要突出原理,层次分明,符合逻辑,
文字精炼。若思路混乱,言不及题,词不达意,即使长篇大论也不得分。
凡此种种,多是由于答题时一系列的不规范所致。因此,考生参加高考在答题时必须
自始至终地事事、处处规范,以求最大限度地减少非知识性失分。
1.认真审清题意,根据要求回答
审题时不能急于求成,马虎草率,必须理解题意,注意题目中关键的字、词、句。从历
届学生考试情况来看,审题常见错误有:一是不看全题,断章取义。部分同学喜欢看一段做
一段,做到后半题时才发现前半题做错了,只得从头再来。须知,一道化学题包含完整的内
容,是一个整体.有的句与句之间有着内在的联系;有的前后呼应,相互衬垫。所以必须总
观全题,全面领会题意.二是粗心大意,一掠而过。如许多考生把不可能看成可能;把由大
到小看成由小到大;把化合物看成物质或单质;把不正确看成正确;把强弱顺序看成弱强顺
序而答错。三是误解题意,答非所问。四是审题不透,一知半解.许多同学见到新情境题目,
内心紧张,未能全面理解题意。
近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分.如07高考理综26题(1)阅卷的评
分细则中明确要求:不答元素名称或元素符号而答O
、氧气不给分。因此答题时必须按题2
目要求来回答,避免不必要的失分。
2.强化书写规范训练
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不能写错别字和不乱写符号,为了减少失误,平时必须认真理解课文内容,过好文字关
和符号关。如有机结构简式中原子间的连结方式要表达正确,不要写错位。结构简式有多种,
但是碳碳键、官能团不要简化,酯基、羧基的各原子顺序不要乱写,硝基、氨基写时注意碳
O
要连接在N原子上。如:07高考理综29题的评分细则中明确指出COR:可写为—COOR、
—COR,但不可写成—OCOR 2
同时要求教师自身在上课过程中不出现不完整、不规范的化学用语的书写;要有意创设
情境,将化学方程式书写置于情境中进行练习,让学生在分析、应用中理解化学用语的含义,
感受化学用语的价值,感悟规范化学用语的重要性。
3.注意文字表达
答题过程中的文字表达是否规范、严谨以及合理同样决定着答题的准确性。在复习教学
中,必须从严要求,把好文字表达关。平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、
词、句,注意语句精炼化训练,力求做到消灭错别字,逐步做到词到意出。适当组织一些有
利于提高学生表达能力的化学活动。如:设计实验、撰写化学小论文、化学史学习报告会等。
改进复习方法,多给学生提供表达的机会。
因此,考生在做题时务必要认真审题,严格规范,认真书写,注重语言的逻辑性,做到
言简意赅。注意化学用语的有效使用,切忌词不达意、言不由衷。所答内容的内涵要严格与
设问的外延相吻合。
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