《时分秒的认识》教案[课件资料]

《时分秒的认识》教案[课件资料] 《时分秒的认识》教案 一、巩固旧知 导入新课 谈话:同学们，昨天我们一起学习了有关“年”的知识，你们愿意说说一年有多长吗, (课件出示第一课时的情境图，要求学生回答问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 要完整、声音和洪亮。学生基本能说出第一课时所学的有关平年和闰年的知识，老师可适当的提示) 谈话:同学们学得可真认真，学会了这么多有用的知识，年是地球公转一周的时间，可是呀，地球绕太阳公转的同时也在自转，今天我们就来学习有关“日”的知识。 (板书课题: 日) 【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图】刚学完有关年的知识，学生都非常感兴趣，尤其是和有关天文的知识，学生更是非常着迷。老师从情境图入手，复习了有关年的知识，尽管只问了一个问题，对于三年级的学生来说，他们能说出很多，同时，也能在这个问题中检查学生的掌握情况。进而提出地球自转的新问题，引发学生学习新知识的渴望。 二、探索新知 解决问题 1、教学教材第二个绿点。 (1)出示课件，展示地球在公转的同时也在进行自转。 (没有课件的其实可以借用自然教具——地球的公转与自转) 谈话:同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在怎样的运动呢, (学生通过观察课件，都能踊跃地说出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :自转) 谈话:好的，同学们大家继续观察，当阳光照射到北京的时候，北京刚刚是早晨，(教师在课件北京的位置做标志)，当阳光再次照射到北京的时候，那就是什么时候了, (课件演示:地球在公转的同时在自转，太阳光照在地球上。) (学生先同桌之间交流讨论，然后全班交流) 生交流后明确:地球自转一周就是一天。 师讲授:地球自转一周就是一天，从今天的零时到明天的零时正好是1日。1日是24时。 (板书:1日,24时) (2)师拿出钟表模型。 谈话:1日是24时，钟表的时针走几圈呢,请同学们拿出自己的学具来拨 一拨。 (教师巡视指导学生拨钟表时针) 学生完成后明确:时针走两圈正好是1日。 (板书:1日,24时,时针走两圈) (3)练习:P63第4题(出示课件) 谈话:看来女同学要给男同学提几个问题了。比方说:请一名女生读黑板上的 一日,„，请一名男生回答。用此 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 请女生读题，请男生回答。 (男生肯定也很想给女生提问题，等男生把题都做完之后，请男生仿例编题提问女生) 2、教学世纪。 谈话:同学们，刚才你们做得可真好～现在呀，电脑小博士有话要说了～ (播放课件:比年大的时间单位还有世纪，你知道世纪是怎么回事吗,) 先让学生说说自己对世纪的知识。 教师适时总结:1世纪,100年。从2001年到2100年是21世纪，同学们是21世纪的新人，大家要努力学习，做社会主义合格的建设者和接班人。 【设计意图】利用计算机教学的便捷，使用课件让学生对新知识有更深入的了解，同时，让学生充分展开想象的翅膀，通过师生互动、生生互动，畅所欲言，充分感知数学，感知自然。由此，让学生在学习新知识的过程中体验学习的快乐和获得成功的愉悦。 三、巩固练习 发展技能 谈话:同学们，我们学习了有关年月日的知识，你们能掌握运用它们吗, 1、填一填。(P64第5题) 5月份有这么多的事情要做呀～大家能帮帮他吗,先自己把你计算出的结果写在书上吧～ 学生做完后，指导学生进行订正。今天是5月22日，10天前他参加了运动会，10天前是5月几日呀,你是怎样算的, (引学学生进行计算，特别要把学生好的做法适时表扬) 2、季度。 (1)同学们，这道题出现了季度，什么是季度呢,你能从读书中找到答案吗,请大家读书P64第6题。 (通过学生自主读书，既可以提高学生的注意力，又培养了学生自主读书寻找答案的能力) 学生读书后找到答案并读书:一年有4个季度，每个季度有3个月。第一季度包括1月、2月、3月。 (2)谈话:第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪几个月呢,那第三季度、第四季度呢, (采用学生抢答的形式，可以让全体学生更好的掌握季度这一概念) (3)你们回答得可真好呀～第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天吗,(老师在“今年”这里有重读) 学生思索后，可能有的学生能首先想到今年是平年还是闰年，这样的学生要及时表扬。正确答案:平年:90天，闰年:91天。 (4)我们又学了季度这样一个时间单位。我们现在一共知道哪些时间单位了呢, (让学生自己回答，教师板书，注意按一定的顺序: 世纪 年 月 日 时 分 秒) 3、张健黄渡渤海。 2000年8月8日 7时50分，北京体育学院 教师张健从旅顺(课件出示旅顺)出发，横渡渤海海峡(课 件出示“渤海海峡”)，8月10日10时22分在蓬莱(课件 出示“蓬莱”)登陆。他是我国第一位横渡渤海海峡的人。他横渡渤海海峡一共用了多少时间, 计算时，可引导学生分段计算:先计算日，再计算时，后计算分，最后合起来。也可以让学生顺着8月8日7时50分后推到8月9日7时50分是一日，再推到8月10日7时50分又是一日，再推到10时22分是2小时32分，共50小时32分。 谈话:张健可真厉害呀～我想问问大家你们会游泳吗,你能连续游多长时间呢,看张健游了50多个小时可真有毅力呀～只要能克服困难，不断的挑战自已，才能战胜自己～我们大家也要学习张健这种精神，克服学习上的各种困难，战胜自己好吗, 4、知识长廊。 出示课件:电脑博士阅读。 (一年有多少天,我们居住的地球总是绕着太阳旋转。地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就攀出一天来，把这1天加在2月份里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代人很早就知道一年有365天还多1/4天。 5、编制月历表。 今年的5月1日是星期( )。推算一下，今年的六一儿童节是星期( )。 根据上面的信息编制今年6月份的月历表。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 谈话:要编制六月份的月历表，必须知道什么呀,怎么才能求出来呢,请大家回家后以小组的形式完成。 【设计意图】这一部分设计了5个题，其中一个是课后小组练习。通过让学生练习加强所学的知识，使学生逐步形成独立思考、大胆探索，推动数学知识的建构，通过使用课件演示，激发学生的学习兴趣并适时适当地进行思想教育。 四、课堂小结 巩固新知 谈话:同学们，通过这节课的学习，你学会了什么,有哪些收获,学习了时间这些单位之后，让我们一起与时间赛跑，抓紧每一时，每一分，每一秒地学习吧～ 【设计意图】让学生自己内化所学的知识胜于教师单纯的知识灌输。通过反思、对时间观念的强化，激发学生珍惜时间的作风，提高学生从形象思维到逻 辑思维的升华。 课后反思 本节课主要的特点是充分调动了学生的学习积极性，以宇宙生生不息的运动为抓手，以日的生成为主线，以课件教学为推手，加强学生内在知识的构建，主要体现在: 1、以“情境串”引出“问题串”。本节课以地球自转为主线，抓住日的生成的主要因素，让学生在情境中激发学生学习知识的渴求。同时，运用上一课时所学的知识进行系统的整合，适时练习适时整合，继而形成一个完整的知识串。 2、以计算机辅助教学解决了关于宇宙中自转这种比较抽象的问题，学生沉浸在这种氛围中，使学生从被动接受者转变为主动参与、发现、探索，做课堂的主人，进一步激发了学生的学习兴趣。 3、从算日期，到张健横渡，再到编制月历，无不渗透着珍惜时间、克服困难、热爱生命等的教育，让学生在不知不觉受到思想教育。同时，在课堂中，教师适时的表扬与鼓励也使学生获得了学习成功的喜悦。 当然，本节课的教学中，如学生发言及小组合作中不能认真倾听别人的意见时，教师应适时的进行引导:如“我最想让**回答这个问题，因为他举手时没有发出一点声音～”这样的话，可以使课堂提问更有效。