小学英语动感教学体会
县教研室开展的“动感”课堂教学课题实验活动,在我校实施一年多以来,小学英语组的老师们积极参与实验活动。深刻体会到了小学英语动感教学就是要创设一种愉悦的氛围,使教学内容生动活泼,让学生容易接受,要使用多样化的教学方法,不断提高学生的学习兴趣,激发学生学习英语的强烈愿望,发挥学生在活动中、交际中的创造潜能,从而有效提高课堂教学效率,达到灵活运用英语语言的能力。具体呈现以下特点:
一、动感课堂,以激发学生兴趣为基本点
“兴趣是最好的老师”。动感课堂要求教师在每节课前用chant 或欢快的、富于感染力的音乐激发情趣,让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态。用图片,优美的体态语、简笔画、照片、多媒体
课件
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等进行直观教学活动。用学生熟悉的内容或游戏方法,使学生的兴趣点达到高潮。要求老师对学生在游戏中的出色
表
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现给予高度评价,充分肯定他们的聪明才智,分享他们在游戏中所获得的乐趣。
二、动感课堂,以学生主体为中心
在动感课堂教学中,我们都深深地懂得:学生是学习的主体,是学习的主人。教师起主导作用,教师根据教学目标和学生的特点选择教具,设计好教学过程。教师进行良好的教学组织,课堂上要引起学生的注意,激活学生的先前旧知,在适当的时候主动培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力。在课堂中与学生建立友好和谐的师生
关系,平等地与学生进行讨论,共同解决问题。而且,在学习中教师要乐于向学生提供帮助,关注学生的生活世界,创设融洽和谐的学习氛围,促进师生间的情感交流。与此同时,动感教学特别注重教师要面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的个体差异,注重个性化教学。
三、动感课堂,以英语语言交际为目的
在英语动感课堂教学中,我们教师要学会创造性地设计贴近学生实际的教学活动,从而吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流,用英语解决实际能力。只有接近生活的,真实的,复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。课堂教学向课外体验延伸,教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中,以分组合作的形式,比如还可以安排学生按英文购物单到超市完成采购任务,这样使学生充分体验交际所带来的成功感。动感课堂教学目的就是要培养学生的交际能力。首先,我们要利用现行教材所提供的语言材料,培养情景对话能力,让学生在熟读时注意语音、语调、表情自然到位。然后熟记关键语句,强化常用口语。其次,我们要了解由于国家的社会文化、风俗习惯,提高交际的准确性。在课堂中,教师教授语言知识的同时,要渗透文化知识。从而有针对性对培养学生正确得体的语言交际能力。
总而言之,英语动感课堂教学活动,不仅要充分体现“以学生
为中心”的教学思想,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人;而且还要使教学活动要能真正代表学生,激发学生的学习兴趣,并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,从而营造出一个人性化的教学环境,有利于调动孩子的学习积极性,提高英语教学效果。
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