自主管理特色班级
——高二(9)班特色班级创建材料
一、“自主自律”特色班级建设的指导思想
班级，是由一个个富有生命活力的师生为着共同目标而凝聚在一起的结合体，因而它是在不断的运动中发展变化。较高层次的班集体建设更能激发师生生命的潜能，展现班级个体生命的价值。我班经过集体讨论，提出打造“自主自律”特色班级。刘京海校长的“三个相信”:相信孩子都有成功的愿望;相信孩子都有成功的潜能;相信孩子都可以取得多方面的成功，这一教育理念更给了我们建设自主自律型班级的信心。
二、“自主自律”特色班级创建
方案
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根据学校新学期开学的总体
工作计划
幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划
安排，高二(9)班打造“自主自律”特色班级创建活动分三个阶段开展。
第一阶段:为目标确立及创建活动的准备阶段，时间是9月初及10月中旬。要求:全班班委及各小组制定目标;确立小组骨干;制定班规班纪、文明公约及小组公约;落实小组自我责任;提高学习操质量;规范听课、作业要求，自主自律。
第二阶段:10月中旬——11月底，为目标实施强化阶段。要求:全班班委及各小组成员强化巩固卫生习惯、文明习惯和学习习惯;营造浓郁的氛围，各科教师加强对学生“自主自律”正面指导;开好家长会，加强家庭教育对“自主自律”指导，加强与家长的联系与配合。利用重大活动，加强班级文化建设;优化个性心理品质，培养学生自主、
自律的精神。
第三阶段:12月——元月，为目标实施的推进和巩固阶段。要求:全班班委及各小组成员进行自我反思、相互刨析，帮助自己调整学习计划;加强心理疏导，鼓励全体学生信心，促进学生心理健康;激发学生自我学习动力、提高学习效率;发挥班干作用，开展班集体活动、加强班级“自主自律”文化建设，调节学生身心;巩固行为规范;利用评比先进，进行正确价值观的引导;落实“自主自律”的各项要求。 三、“自主自律”特色班级创建
总结
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经过本学期“自主自律”班级创建，加之班干部的积极工作和相互协调，首先是课堂纪律有很大进步。由于师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是制度是学生自己制定，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为，真正做到了自律。
学习方面，学生主动性有很大提升，养成了许多良好的学习习惯。主动阅读，主动思考问题，主动制定学习计划，主动总结学习中的经验得失。在学习上，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。在平时的生活中也养成总结的习惯。课间时总结上一节课所学的知识;临睡觉前总结一天的活动等等好多习惯。良好的学习习惯培养只是学生自主学习的一方面，只有真正的把学生的主动性调动起来，才能真正的让学生学会自主学习。这也将是我班下一学期努力提升的一个方向。
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