小学英语课题

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语课题 创设有效情境提高小学英语课堂效率的研究探讨 一、问题的提出 为顺应素质教育的发展和新课改的要求，作为英语教师，如何提高小学英语课堂教学效率，而且在相对较少的时间内完成有效的教学任务，已经显得非常重要。所以，提高小学英语课堂效率势在必行，我们必须重视英语基础的教学，把握好英语教材，灵活运用各种教学方式，明确好教学的目标，把教材内容自然而然地融入到教学活动中。只有提高了课堂效率，教学的有效性才可能得到提高，这样学生在一定的时间内可以掌握较多的知识，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且在很大程度上提高了学生综合运用英语的能力。 创设有效教学情境是提高小学英语课堂效率的一项重要教学策略。当然，情境的创设不能只图表面热闹，而忽略英语知识和技能的学习以及思维的发展，一定要注意情境创设是为学生学习英语服务的，要紧紧围绕“以学生为主体”这一宗旨展开。那么在小学英语课堂中如何创设有效的教学情境，提高英语课堂效率呢,笔者在教学中尝试了以下几种方法: 二、课题的界定 新居民学生，指非本地户籍，跟随父母或者其他监护人到我市居住并在我校就读的学生。本课题所说的“创设情境提高英语课堂效率”是只在教师的启发和点拨下，教师采用各种教学方式和手段，在同样的时间内尽可能地提高课堂效率和学生的知识内化能力。通过创新授课形式与时俱进地进行教学活动。在实践中发展和完善，从而培养学生的学习兴趣和积极性，提升语言输出能力，为他们的终生学习奠定基础。 三、研究的理论依据 1.《英语新课标》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。创设情境提高英语课堂教学效率则是提高学习效率、培养学生语言输出能力的基本保证。 2.依据新课标课程教学效率要以学生的进步和发展为宗旨。课堂教学效率要关注教学效益，提高课堂教学效率要以创设情境为依托。 3.创新学习理论观点:创新学习，指的是学习者在学习已有的知识过程中， 不拘泥于 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本，不迷信于权威，不依循与常规，二是已有的知识为基础，结 合当前的时间，独立思考，大胆探索、积极提出自己的新思想、新观点、新 思路、新 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、新意图、新途径、新方法的学习活动。 四、研究的目标 1.通过本课题的研究探讨，增强新居民学生对英语的学习兴趣，激发学习积极性，使他们在英语课堂上能说，乐说，提高了综合运用英语的能力，发挥学生主体性的教学方式。 2.通过本课题的研究探讨，促进英语老师自身的专业化发展，创设有效的情境，更好滴把握了活动的真实性和针对性，提高教师的科研能力，形成特色教育。 3.通过本课题的研究探讨，通过各种游戏、音乐、视频等活跃课堂气氛，提升学生记忆力，更好地促进了师生之间的关系，促进了学生的全面发展。 五、研究的内容及策略 ( 一)、利用歌曲等创设情境 歌曲深受三年级的学生喜爱，可以集中学生的注意力，也是创设情境的手段之一。三年级的英语课本中歌曲较多，大多数歌曲节奏明欢快，容易学习。课堂上恰到好处地用英语歌曲创设情境，能帮助学生理解文本、操练词句，让学生从简单、枯燥的学习环境中走出来，缓解学习压力，提高学习效率。 案例:在上三年级上册unit 2的颜色时，笔者先带领学生唱了一首关于颜色的歌“red and yellow and pink and green”从歌曲中唱到了什么颜色再教授什么颜色，然后通过班级学生衣服的颜色问题“what color is it?引入课文并完成教学。既活跃了课堂气氛，让学生在情境中更好地理解语言知识，又为下面的教学做了铺垫。 (二)、利用视频PPT等创设情境 课堂教学由于受空间、时间的制约，许多课文内容不易或无法直接展示在学生面前。教师可以在课堂上运用现代化教学手段，如PPT、投影、录音、视频等多媒体技术，为学生创造生动形象的英语交际情境，让学生有机会说，并且有话可说，，积极主动的参与学习和运用语言知识。 案例:在复习句型“I see...’ Can I have some....”和“I have ”时，屏幕上出现一些场景:动物园、教室、卧室以及能放置在这些场景中的一些动物和物品，老虎、文具、食物等等，让学生按照自己的喜好把东西放入相应的场景中，布置动物园、餐厅和教室。这样让学生在情境中边做边思考边说，既能巩固所学句型，还可以培养学生的创造性思维。 (三)、采用直观教学法创设情境 心理学研究证明:实物能够引起学生的注意，学生看过或接触过与词义有关的实物，便能较快地理解和记忆这些单词和句型。利用实物和图片等进行教学 有助于清楚地把所要教的单词、短语或句子及其概念建立最直接的联系，有利于训练学生“用英语思维”，避免不必要的翻译。课堂上现有的资源就是教师最好 的实物教具。 案例:在学习数字时，笔者利用教室里现有的数字，如利用文具做加减法给学生上了一堂生动的数学课;在教授学习用品时，笔者把学生的书包、文具盒、铅笔作为教具，这样学生看得见，摸得着，学起来倍感真切、兴趣盎然;在教学unit5食物类单词时，笔者让把各种水果食物放进一个包里，让学生一摸、闻一闻、猜一猜，使他们利用自己的感官去感知，加深对单词的印象。利用直观教具创设情境，能激发学生学习的兴趣、吸引其注意力，也能让他们把生动的直观形象与抽象的思维结合起来，从而加深理解和记忆。 (四)、借助适当的游戏创设情境 在英语教学中加入与内容有关的游戏有利于激发学生的积极性，符合“玩中学”的原则。因此，英语教师在教学中应尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，创设丰富的游戏情境，激发学生的学习兴趣， 使学生主动、积极地投入到英语学习中去，从而做到寓教于乐，使学生在玩中学，学中玩。 案例:在学习动物bird, tiger, elephant等 时，笔者设计了让学生扮演动作全班同学猜词的游戏，让学生在游戏情境中练习所学知识，将知识融于游戏中，使教学游戏化，这样学生就会学得更快，记得更牢，增强趣味性。 (五)、将自己投入具体表演情境中 三年级的小学生活泼好动爱唱、爱跳、善模仿、爱表演，根据这一特点，教师在教学过程中应结合学生的日常生活，创设有效情境，让学生利用所学语言知识进行表演，把生活带入英语课堂，这样英语课不再只是背背单词，学习枯燥的语法，而是从学生的心理和生理特点出发，在情境表演中理解英语，掌握语言。 六、研究对象 笔者所在新居民子女学校的三年级学生。 七、研究方法 本课题主要采用调查法、文献资料法、观察法等方法。 八、研究步骤 (一)准备阶段(2014年11月) 对课题进行规划设计，确定研究的主要内容和研究方法，撰写课题方案等。 (二)实施阶段(2014年12月——(2015年2月) 按课题方案进行研究、实验、检测、分析、积累资料，在课堂实践中修改和完善具体提高课堂效率的方案，撰写好阶段性 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，进行中期评语。 (三) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 阶段(2015年3月) 分析研究过程，整理研究资料，撰写研究报告，总结研究成果。 九、研究成果 课题研究报告;课题研究个案分析;专题论文;教育案例等。 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可 以下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 最新有关系学生会竞选演讲稿范文 敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是来自xx班的xx。我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾, 怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会宣传部长,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。 假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朊友的身份不他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。 经常不他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会宣的影响及权威。 假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,朋务同学”为宗旨,真正做到为同学们朋务 ,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧不激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。 请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会! 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲 的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲 人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节， 也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋 将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步; 夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们 现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不 见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地 推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气， 这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别 是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转 徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说 到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 --载自《匆匆》 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 --载自《桨声灯影里的秦淮河》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然 要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时