口腔医学专业建设方案

口腔医学专业建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、口腔专业建设的基础与优势 (一)基础 1.我院职业教育底蕴厚重 黔东南民族职业技术学院是2001年8月经贵州省人民政府批准(黔府函〔2001〕423号)、教育部备案成立，由原黔东南州卫生学校(国家级重点中专)、黔东南州林校、黔东南州民族农校、黔东南州财贸学校合并升格而成。学院座落在黔东南州府所在地——中国优秀旅游城市贵州省凯里市，是由政府主办的全日制普通高等职业院校。为加快职业技术教育事业的发展，2012年学院将举校搬迁至凯里经济开发区教育科研园区新校区。新校区占地面积1503亩，建筑面积34.188万平方米，校区建设投资规模7亿余元。届时，一所富有时代气息和彰显民族文化特色的黔东南民族职业技术学院，将展现在世人面前。 多年来我院始终坚持社会主义办学方向，按照国家有关要求，结合区域经济发展的需要，以科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研结合的发展道路”的办学方针。坚持以培养高端技能型人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线而设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，使毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;强 化实践教学，培养学生的技术应用能力。重视“双师型”教师队伍建设，保障高职高专教育教学质量;探索学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合的人才培养途径;致力于职业教育的改革，全面加强内涵建设和管理，立足当地，充分发挥自身优势，形成了鲜明的办学特色，办出让人民满意的职业教育，为职业教育的改革和发展探索出一条可持续发展之路，为职业教育做出了应有的贡献。 2.我院口腔专业办学历史悠久 我院为贵州省同级同类院校中唯一开设口腔专业的学校，该专业中职办学迄今已有30年的历史，先后开设中等口腔医学专业、中职口腔工艺技术专业、高职口腔医学技术专业及今年申报成功并开始招生的口腔医学专业。30年来，口腔专业为贵州省及周边省、区、市各级卫生组织培养口腔技术人员近3千余人，他们分布在我省各级卫生组织及省内外的义齿加工企业，绝大多数已成为各级医疗机构口腔科的骨干医生及省内外中大型义齿加企业的技术骨干，部分已成为专家。我院在口腔专业的办学中，为促进我省口腔医学事业的发展及口腔教育事业的发展做出较大的贡献。经过30年的建设、改革和发展，我院口腔专业从教学改革到师资队伍建设;从校内实训室建设到校外实训基地建设都取得了长足的发展，为今后口腔各专业的办学，奠定了坚实的基础。 3. 专业教学团队 学院在中共黔东南州委、州人民政府的领导和支持下，经过多年 的努力与建设，建立了一支职业素质高、教学业务精、爱岗敬业、专兼结合的教学团队，确保了专业技能的培养完全符合行业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 及要求。 口腔专业教学团队共有教师 28 人，专业课程任课教师26人。其中，专任教师 14人，外聘教师 14人，专任教师占任课教师的比例为,50%;专任教师中具有本科以上学历的27人，占96%;具有中级以上职称的20人，占 71 %;双师型教师11人，占 36 %;双师素质的教师14人，占50%。 4. 教学设备 (1)校内实训室 为了更好的体现产学结合的思想，提高学生的实践能力和专业技能，口腔专业建有配套齐全、设备先进、设置合理的口腔专业各科实验室，能满足口腔专业技能训练的要求。 (2)口腔医院 为适应口腔科口腔专业教学的需要及口腔科临床工作的需要，我院建有一个700余平米，综合治疗机16台，一应设备齐全的，集口腔医疗、预防、保健、教学、科研为一体的附属口腔医院。口腔医院自建成以来，已成为开放性的口腔医学实验基地，充分发挥了实践教学功能和在口腔医学领域的应用功能，为我院口腔专业“双师型”教师队伍的建设提供了可靠的保证。 5. 校外实训基地 通过多年的建设，我院建设有贵州省人民医院口腔科、贵阳市口 腔医院、贵阳医学院二附院口腔科等20余家校外实训基地，能确保口腔专业实习任务的完成。 校外实训基地一览表 序号 实训基地名称 每年接受实习生人数 1 贵州省人民医院口腔科 5,8 2 贵阳市口腔医院 5,12 3 贵阳医学院二附院口腔科、 12,16 4 贵阳中医学院二附院口腔科 1,4 5 黔东南州人民医院口腔科 15,18 6 黔东南州中医院口腔科 1,5 7 黔南州人民医院口腔科 3,8 8 黔南州中医院口腔科 1,3 9 黔西南州人民医院口腔科 0,6 10 毕节地区人民医院口腔科 1,8 11 铜仁地区人民医院口腔科 2,8 12 六盘水市人民医院口腔科 0,3 13 安顺地区人民医院口腔科 0,5 14 遵义市口腔医院 8,12 15 贵州航天医院口腔科 3,5 16 深圳金悠然科技公司 10,36 17 东莞定远陶齿有限公司 12,60 18 昆明家鸿义齿制作有限公司 0,20 19 上海美耐宝义齿制作有限公司 0,20 20 珠海维登义齿制作有限公司 0,32 21 汕尾雅冠义齿制作有限公司 5,20 22 贵阳华美义齿加工厂 5,10 23 贵阳永美健义齿加工厂 5,15 „„ „„„ (二)优势 1.专业优势 口腔医学专业是热门专业，口腔科医师的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。 墨子曰:“食必常饱，然后求美;衣必常暖，然后求丽”。随着社会的进步，人们物质生活水平的提高，追求健康、追求美的人越来越多，重视口腔疾病的人也越来越多。我国的经济在2010年已经突破了5万亿美元是2001年的5倍，人民的生活水平得到极大提高，口腔医疗、美容的消费水平亦明显增大。但目前，我国口腔科医生与人口的比例是1?40000，而国际公认的合适比例应为1?2000。我国现有口腔医师2.5万人左右，而与此同时却有25亿颗龋齿待填充，6亿颗错位畸形牙待矫正，10亿牙周病病患者待医治。总而言之，我国牙病患者比例高，数量大，看牙病的人越来越多，而口腔医生严重不足，因此口腔医学在我国还有相当广阔的发展空间，选择口腔医师 作为未来的职业合乎时代发展潮流，口腔医学的未来发展前景光明。 2.生源优势 口腔医学专业今年按照上级下发的指标招生，招收学生40人，录取率100%。生源主要来自贵州省内各个地、州、市。而我院口腔其他专业的生源也较好，录取率达85%左右。 3.教学团队优势 教学团队有专兼教师26人，其中，专业专任教师14人，专业兼职教师12人。专业专任教师14人中，副教授2人，讲师5人，助教4人。他们分别毕业于四川医学院、贵阳医学院、遵义医学院、西北大学、贵阳中医学院、全部具有行业工作经历，注册口腔执业医师7人，全部为大学本科毕业。专业兼职教师12人中，全部来自于医院，都是大学本科及以上文凭和注册口腔执业医师。 4.政府支持 经过学院党委和行政的认真思考和研究，结合黔东南社会经济发展的实际状况，决定向州人民政府请示增加相关岗位的工作人员，州政府给予了实际的大力支持，决定在原来的480个工作人员名额基础上，逐年渐增加至820人。这就给学院的发展奠定了重要的人力基础。此外，州政府在规划中把学院的建设列为重点项目，并且在土地规划、房屋拆迁与融资等方面进行了卓有成效的支持工作。州委、州政府主要领导多次到校调研，对学院的办学思想、方法和发展方向予以指导和指示，在与行业企业的合作和共同管理过程中予以帮助和指导。 5.学院办学思想与理念先进 学院在“十一五”和“十二五”规划中，对学院的总体发展进行了系统的设计，学院以“格物精技，敬业乐群”为校训，以“厚德笃行，自强不息”为学院精神，确立的办学理念是:“市场导向育人才，服务地方图自强，多元文化创特色，开放办学谋发展“。以此努力实现职业教育功能，服务地方经济发展，根据市场变化调整专业结构，以民生工程为出发点，全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的职业教育方针，不断创新人才培养模式，全面推行以能力为核心的素质教育，为我院各专业的发展与行业需求的紧密结合确定了方向。 6.社会资源利用与行业企业支持优势 通过对口腔行业的市场调研和系统分析，全面了解口腔行业发展的现状，对办什么样的专业，社会需要什么样的专业，需要的数量多少，做到胸中有数。为了办好口腔医学专业，除了学院的硬软件设施外，还可以充分应用广泛的社会资源，互惠互利，达到双赢。这些资源包括:贵州省人民医院口腔科、贵阳市口腔医院、贵阳医学院二附院口腔科等20余家设施先进，技术一流的校外实训基地。 7. 就业优势 口腔专业人才匮乏，而口腔疾病的发病率高是其主要优势。我国居民患口腔疾病状况相当严重，患病率达98%以上，主要为龋病、牙周病、错牙合畸形及牙列缺损与缺失，口腔预防任务十分艰巨，而我 国口腔专业人员都十分匮乏。第二次全国口腔健康病调查显示，我国口腔医师与人口的比例是1:4万，低于发达国家10倍之多，而贵州 因医药卫生基础相对薄弱，口腔医师与人口的比例还低于此比例。按国家卫生部每一万人拥有一名口腔医师的标准，我省口腔医师数量严重不足，离“人人享有初级卫生保健”的目标相距甚远，尤其在我省广大农村，口腔医师更为缺乏，在我省现有的口腔医务人员中，绝大部分都集中在县、市以上所在地，中专学历层次的占大部分，我省80%以上的乡镇所在地没有正规院校毕业的口腔医师，因口腔医师短缺的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 十分突出，而且学历及业务素质偏低，已远远满足不了口腔临床工作的需要，给口腔疾病的防治工作带来很大的困难，严重制约着我省口腔医学事业的发展。 据预测，到2015年，我国对口腔医师的需求量至少为66.67万,68.4万，尤其在广大农村，需求量更大，急需分得下、留得住、用得上的高端技能型口腔医学人才，这为口腔医学专科人才提供了广阔的就业前景。 二、专业建设措施 (一) 专业发展与人才培养目标 依托我院口腔专业30年的办学经验，按照教育部提出的“贯彻教育方针，更新教育观念，改革人才培养模式，加强素质教育，提高教学质量”的要求，通过加强学科建设，加强师资队伍的培养，全面提高专业办学水平、质量和影响力，使口腔医学专业的人才培养工作更好地适应当地经济建设、社会发展的需要人才。 遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应的，坚持以国家发展需要和社会需求为导 向，以提高思想道德素质和创新能力为核心，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，充分发挥教育在人才培养中的基础性作用，立足培养全面发展的人才，突出培养创新型人才，注重培养应用型人才，把社会主义核心价值体系教育贯穿人才培养开发全过程，不断提高各类人才的思想道德水平;培养掌握口腔医学的基本知识和基本技能，德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养，用以解决基层，农村和社区口腔卫生问题，满足基层口腔医疗卫生服务需求，为广大边远落后地区的口腔患者服务的应用型口腔医学人才为目标。 (二)加强师资队伍建设 1(通过口腔医院的发展、义齿加工厂的建设以及科研环境的提升，吸引优秀的人才进入我院口腔科的教学团队中。全面推行教师队伍建设，保障师资培训经费的投入，分批组织教师到重点大学、国家示范性高职院校和省内本科院校培养、进修;加强“双师素质”教师队伍建设，提升专任教师双素质能力、专兼结合“双师”结构教学团队。 2(加强对各层次教师和培养，培养教学名师、教学能手、拔尖人才、中青年专业带头人和骨干教师。大力弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、职业道德高尚的教师。在教师晋升、职称评聘方面，实行“师德一票否定制”。 3(在三年内引进口腔医学专业的研究生2,3名，通过鼓励在职在岗教师在职或脱产攻读硕士、博士研究生提高在职在岗教师的学历，计划在5年内使我院口腔医学专业教师中研究生比例达到25%左 右。 4(通过在岗教师的晋升及聘请医院的具有副高职称以上的专家参与教学使我院的口腔专业教师高级职称的比例达到35%以上;“双师型”教师占教师总数的90%以上。本专业课教师的“双师素质”及“双师型”比例达到80%以上。。 5(在岗专任教须通过定期(每年累计不低于1个月)到行业企业锻练，参与技术服务等提高实践能力 6(在三年内通过“走出去，请进来”的方式，创造学术交流条件，改善学术氛围，提高口腔专业教师的教学水平及科研业务水平。组织专业口腔教师完成2-3个院级科研课题，1个省厅级科研课题、参与合作医院省部级科研课题1项。 (三)加强学科建设 将于今年将现有口腔教研组进修建设设置为口腔医学基础教研室及口腔临床教研室，在人员配备到位的情况下则将口腔医学教研室设置为口腔医学基础教研室、口腔修复教研室、口腔内科教研室及口腔颌面外科教研室。积极加强口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔解剖生理学、口腔组织病学等主干课程的学科建设，培养以中高级职称为首的各学科带头人。积极组织教师进修研修学习，根据学科的发展，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，以适应学生综合素质的提高及创新思维和创新能力的培养。以附属口腔医院的发展建设为基础，加强对优秀的口腔临床及教学人才的引进，充实教师团队，提高教师的临床实践经验、促进各学科教研室的 发展及完善。 (四)加强教材建设及教学方法与教学手段改革 1(教材建设:加强教材建设，争取在近几年内结合学科专业特点以行动为导向主编校本教材或参编几部教材，提高教师的学术水平，扩大学校的影响力，积极选用高质量的国家级推荐教材和获奖教材，及时更新教学内容。进一步修改、完善教学大纲，鼓励专业教师编写与本专业教材相配套的实训指导及习题集，建立口腔专业主干课程的试题库。结合高职教育特点，与国家职业考试接轨，为了强化学生基本知识和基本技能，各专业基础课和专业课程，聘请行业专家与骨干教师组织相关人员编写基于工作过程的校本教材及实训教材。 2(教学方法:采用启发式、讨论式和互动式方法;推广大班理论教学，小班实验教学，分组带习的模式。在课堂教学和实验教学中依照“以学生为主体、教师为主导的原则，充分发挥学生学习的主动性，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3(教学手段:口腔专业课是一门立体形象化非常强的学科，具有操作视野小，动作精细的专业特点，很多专业知识凭空讲解无法理解，充分、科学、合理地利用现代化教学设施，提高多媒体课件制作质量。进一步完善实验室建设，合理设计新校区实验示教台，减少实训分组人数，充分利用实验设施，加强实习实训工作。增强学生的感性认识和理解能力，提高口腔医学专业的教学质量。 (五)加强实验室和实训基地的建设规划 实验室作为口腔医学教学的重要基地，是培养高素质人才、以服 务病人为主。建立一个合理、设备优良的实验室，是实验室建设的关键，也是提高教学质量，完成实验室任务的保障。培养适应社会发展的新型复合型口腔医学人才是当今口腔医学教育面向21世纪的培养目标。专业实验室对学生实践能力和创新精神的培养方面起着重要作用，是培养学生综合素质的重要基地。而实验室体系的建设是一项复杂的系统工程，只有实验室的可持续发展才能从根本上推动和实现口腔医学教育的可持续发展。 1(建设目标: 建设一支专兼职结合、满足人才培养要求、并配合学院的课改政策，结构合理、事业心强的“双师”型实验教师团队;建立一个场所稳定、设备精良、保证实验教学项目90%以上正常开出的实践教学基地;建立一套奋发向上、充满活力、鼓励优秀人才脱颖而出的管理体制。为提高我院口腔医学的教育质量、科研和管理水平，做出积极的贡献。 2(建设内容与措施 (1)新校区口腔实验室科学合理规划建设:在新校区设置石膏房，实验准备室、仿头模实验室(40台仿头模)、口腔组织病理学实验室，口腔解剖生理实验室、技工操作实验室、口腔医学临床模拟实验室、口腔发展史展室及口腔设备实验室、口腔资料室。精心设计建设口腔医学临床模拟实验室及仿头模实验室，增强学生专业操作动手能力，实现口腔专业学生技能操作规划化，以缓解学生在临床实习所带来的医患紧张关系。组织年轻的口腔专业教师进行口腔颌面解剖标 本的制作，在2年内完成口腔解剖生理实验室建设。与医学基础实验室及医院(如遵义医学院口腔医院、贵阳医学院、贵州省人民医院、贵阳市口腔医院等)进行协作，“校企合作”，资源共享，组织人员制作口腔组织病理学切片，3年内完成口腔组织病理学实验室的建设及完善。所有实验室配备多媒体投影仪以便于行动导向教学、小班授课、演示讲解。、利用部分损坏及淘汰的设备，创新性地建设口腔发展史展室及口腔设备实验室。 (2)实验教师队伍:此项建设是学科建设的重中之重。根据口腔教研室的现状，专职实验教师人员2人，将制定实验教师引进及培养规划。预计引进专职实验教师4,5人，要求口腔医学专业应往届毕业生，大专以上学历，并根据高职教育的特点，对实验教师进行实践技能的培养，定期选送实验教师到大口腔医院及义齿加工厂进修学习，实际动手操作，使实验教师拥有很强的实践能力，从而更好的开展实验教学。把吸引、培养、利用好人才作为一项重大战略任务切实抓好，加快人才队伍建设，努力营造吸引人才、用好人才的良好环境，建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制，优化实验教师队伍的专业、年龄、学历、学缘结构，促进人才资源共享。 (3)加强附属口腔医院建设:利用学院搬迁的机会，附属口腔医院重新选址，按照二级医院的标准进行建设，为口腔医学的实训实习教学提高坚实的后盾。 (4)在新校区口腔实训中心建“校中”义齿加工厂，为口腔医学的实训见习提供支撑。 (5)进一步完善“校企合作”:使学生可利用课堂或课余时间到黔东南州医院和贵阳医学院第二附属医院见习，做到边学、边看、边做，使培养方式适应社会岗位群的需要，并解决学生实习与就业问题 (6)提升科研条件:合理利用口腔教学资源及学院其他学科的实习实训资源，承担科研项目，出更多科技成果，加大科研成果的转化力度，逐步做到产、学、研结合，从而促进口腔医学的发展和社会的需要。 (7)管理水平: 成立考核小组，每年对实验教师进行考核，根据教学态度、纪律、教学准备、业务考试、学生评价、仪器设备管理、工作量、学术水平、继续教育、业务荣誉等进行评分。每年根据评分进行评优选举，做到奖惩结合，促进实验教师的进步。 (8)实验室的社会服务能力:引进国际先进管理理念及管理运行模式，将实验室建成开放式的实验室，不断拓展“口腔医学开放实训中心”的功能，构建行业从业人员认证体系，争取成为口腔医学行业的职前、职后培训重要基地，积极服务社会。 (9)实验室建成后应达到的具体指标: 1)教师队伍 ? 人员数量:专任实验技术教师4人;兼职(教研室或附院教师、外聘教师)2,3人;实验技术人员3,4人;实验技术人员均应达到本科学历或中级职称。 ? 人员结构:实验技术教师中“双师型”教师占总数的90%以上，中级职称达到35%以上。 2)人才培养 ? 以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。学生执业资格考试技能考试通过率达到90%以上。 ? 实验教材:根据口腔医学教学的实际需要，参考高职教材实训指导及本系实验中心的资源，开展实验课程，并根据需要，组织相应教研室优秀教师，编写适应高职教育与社会岗位群需要的实验教材，以适应实验教学。 3)实验内容:实验内容设置合理，实验开出率达到实验教学大纲90%以上。授课教师有详细的实验课讲稿或教案，实验教师有完善的实验课记录，并对实验内容实行项目责任人制。 4)仪器设备: ? 仪器设备:仪器设备完全满足教学、科研工作的需要;建设环境条件好、学生实验室占地700平方米，完全满足需要的校级重点实验室。牙科模拟实习系统每人一套，口腔操作台按单人单组配备，口腔模拟综合治疗椅3人一台，其它仪器设备按30人/组配备。 ? 设备管理:各种教学设备有 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 并由专人管理，设备完好率达到90%以上;大型设备(5万元以上)由专人使用。所有设备均有使用记录。 ? 利用率:教学设备在不影响教学的前提下，可对外开放用于医疗和科研工作。设备利用率不低于200学时/年。 口腔医学实验室设计 序号 面积? 实训操作台 桌椅配备 其他要求 实验室 黑 板 名称 1 石膏房 50 电源、条形水池 2 口腔准备室 50 桌椅 资料柜、存列架 3 仿头模室 100 1 40 多媒体、电源，水池，气 压 4 口腔组织病50 1 桌椅40张 存列柜、多媒体 理学实验室 5 口腔解剖生50 1 桌椅40张 存列柜、多媒体 理实验室 6 口腔医学临100 1 20台牙科综合治疗机 床模拟实验 多媒体 室 7 口腔发展史100 多媒体 展室及口腔 设备实验室 8 口腔资料室 80 30套 存列柜，电脑10台 9 义齿加工模800 拟实验室 10 会议室 80 1 30套 多媒体 11 办公室1 40 10套 12 办公室2 40 10套 2(实习基地建设: 进一步与现有的实习基地进行深度合作，共同制定教学计划、开发教学课程、完善教学评价制度及标准制定，争取与部分企业签订培养订单。为企业提供人员培养条件，联合合作单位申报科研课题。进一步开发省内外管理模式先进、环境一流、具有教学经验的企业及医院作为我校口腔医学专业及相关专业群的实习实训及就业基地。 (六)加强教学管理、提高教学质量 1(教学管理组织系统建立 (1)建立教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在系领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。 (2) 配合学院、建立院(校)、系两级教学管理机构。 ? 严格执行学校教学管理部门和学生管理部门的教学管理，以保证教学工作的稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。 ? 系主任全面负责系教学管理工作，设教学及教务员，处理日常教学行政的具体工作。 (3)重新按学科设置教研室，按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究、科技工作，不断提高教学质量和学术水平。 (4)加强教学管理队伍建设。建立一支专兼结合、素质较高、相对稳定的教学管理队伍。加强管理人员的业务和管理理论培训，积极创造条件开展国内外教学管理人员的交流、考察活动，适应教学管理科学化、现代化的需要。 (5)在全面贯彻国家的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，根据国家教育发展规划有关高等技术应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据本地区实际情况，聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学校教师和管理干部一起组成专业指导委员会，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。共同调整和修订教学计划。突出教学计划的针对性，主动适应经济社会的发展 需要;坚持德、智、体、美等方面全面发展;突出针对性和应用性;加强实践能力的培养;贯彻产学结合思想;从实际出发，办出特色原则。 (6)严格监督教学计划的实施 ? 系部根据学院要求，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式; ? 根据教务处的总体安排，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划; ? 教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行。 2(教学运行管理 (1)堂教学的组织管理。 ? 认真选聘有相应学术水平、有责任心、有教学经验的教师任课，非师范院校毕业的教师要补好教育基本理论课，教师开设新课程要有严格的岗前培训制度，并要求课前试讲; ? 组织任课教师认真研究和讨论教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应的教材或教学参考资料，依据大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案; ? 有组织地进行教学方法研究，对积极钻研并创造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面作出贡献的教师，要给予奖励; ? 积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。 (2)实践性教学环节的组织管理。实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。重视实践教学内容的改革，增开综合性、设计性、应用性强的实验项目，加强现场模拟教学的组织和设计，训练学生基本技能和应用能力，规范实践教学考核办法，保证实践教学质量。社会实践的组织和安排。 (3)凡教学计划规定开设的课程都要对学生进行考核。积极改革考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力。鼓励采用试题库或试卷库命题，实行教、考分离。要制定严格的考试制度，严肃考场纪律，精心安排考务工作。对考试作弊者，要依据有关规定严肃处理。试卷评阅要认真、公正、客观。教务处要组织对试卷的复核及抽检工作。 (4)加强对学生课外学习活动的安排与管理，课外作业的份量要适当，安排辅导答疑要适当。安排非教学活动不得占用教学活动时间。 (5)日常教学管理。制定学期的运行表、课表、考表，保证全校教学秩序稳定。严格控制对教学进度及课表变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故。 (6)要搞好教室 、实验室、实训基地等教学设施的合理配置与规划建设，充分加以利用，保证教学需要，提高资源的使用效益。注意根据需要与可能，改进教室的功能，建设必要的多功能教室。 (7)建立教学档案，教学档案实行分级管理，编目造册。教学档案围包括以下内容: ? 上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定; ? 教学基本建设的各种规划和计划; ? 自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析以及各种声像资料等; ? 学期教学工作计划、教学工作进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实习总结等; ? 课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计(论文); ? 学生学业成绩、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业资格审核等材料; ? 教学改革进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物; ? 教师业务档案、各种奖励及成果; ? 教师评教材料、督导组(室)活动材料、教学工作会议纪要等; ? 其他有必要立档的教学文件和资料。 建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。教学档案管理，应充分使用现代化管理手段。 (8)教研室按学期初制订的“教研室工作计划”，组织集体备课、 公开教学、政治与业务学习和教学研究活动，定期组织检查和测评教师的教学进程和教学状况。 (9)系定期召开教研室主任会议和任课教师会议，及时掌握教学过程状况，总结和交流教学工作和教学管理工作的经验，及时研究解决教学过程中出现的问题。 3(教学质量管理与教学评估 (1)认真抓好教学全过程的管理 ? 抓好教学计划实施过程的质量管理，要精心设计整体优化的教学计划，精心组织计划的实施工作; ? 把好教学过程各个环节的质量关; ? 注重教学辅助过程的质量管理; ? 实行科学化的考试管理，建立科学的考试工作程序和制度，严格考试过程管理，进行必要的试题、试卷和成绩分析，认真进行考试与课程教学工作总结; ? 实行毕业生质量的跟踪调查制度。 (2)建立教学质量检查考核制度，并制订科学的、可操作的教师教学质量评估指标体系。 (3)选择热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师配合学院教学督查室实施教学工作督导制。 (4)建立听课制度。教研室应组织教师之间相互听课。 (5)组织开展教学评估工作。 教学评估工作实行激励机制与约束机制相结合。教学评估的结果与教师职务的评聘和报酬挂钩。对 在教学上取得优秀成绩者要给予奖励，对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。 (6)建立教学信息的采集和统计制度。对新生入学基本情况、学生学习和考试情况、毕业生质量及就业情况等主要教学信息应定期采集并进行统计分析，以不断改进学校的教学工作。 4(师资队伍管理 (1)抓好中青年骨干教师的培养和提高，并且要发挥老教师的传、帮、带作用，培养优秀的青年教师充实到教学第一线。 (2)计划性地派遣教师到企业、医院业务(包括教育科学知识)进修，大力培养 “双师型”专职教师。 (3)从社会上聘用既有丰富实践工作经验又有较高学术水平的高级技术与管理人员作为兼职教师。 (4)制定教师工作量管理办法。教师工作量完成情况与教学质量的优劣应作为教师聘任、晋职和提级的依据。 (5)学建立教学岗位责任制，实行目标管理。对教师的政治表现、业务水平和工作成绩定期进行考核，考核情况载入教师业务档案。 (6)加强师德建设，新教师要进行岗前培训。 (7)对于工作不负责任，教学态度不认真，不能为人师表，教学效果差的教师，调离教学岗位。 5(教学基本建设管理 (1)根据社会的有效需求调整口腔医学及其相关专业群的招生人数，保证基本办学条件，充分发挥学校自身的优势，努力形成自己 的特色专业。 (2)尽可能争取和专业有关的企 事业单位 事业单位结构化面试题事业单位专业技术岗位财务人员各岗位职责公文事业单位考试事业单位管理基础知识 合作，建设校外实训基地。 (3)加强实训基地的实训管理。 (4)开发校本教材或讲义。 (5)加强学风建设和职业道德建设。抓好教师严谨的治学作风和为人师表以及学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风建设，形成良好的学风。鼓励学生学习职业技能及相关知识，并取得相应的职业证书，注意学生的创业精神。强抓考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为。 6(加大投入，突出重点，确保教学运行需要。 (1)进一步加大教学经费投入力度，确保教学业务、教学仪器设备购置与维修、参加必要的教学、科研会议旅差费的需要。 (2)加大教学研究经费、教材建设经费以及学生图书资料经费的投入。 (七)提高科研水平 1(在三年内通过“走出去，请进来”的方式，创造学术交流条件，改善学术氛围。每年派专业教师参加贵州省口腔医学分会年会、口腔医学会年会及学术研讨会。每年派1,,名教师到省外进行短期业务学习，每,,5年派教师到知名院校进修。提高口腔专业教师的教学水平及科研业务水平。 2(通过附属口腔医院的建设及医学影像专业的建设，购置口腔 用锥束CT、投影测量仪及口腔曲面断层X光机等科研设备，通过医学检验专业实验室的建设，添置先进的生化测量仪，依托学院临床医学系、医学基础部是实验设备，促进与教学合作医院及机构资源共享，提升口腔医学科研条件。 3(组织口腔专业教师在5年内完成2-3个院级科研课题，1个省厅级科研课题。争取参与省内外院校省部级科研项目1,2项。 4(加强与我省贵阳医学院、遵义医学院口腔医学院、贵阳市口腔医院、贵州省人民医院、贵医二附院、及贵州省各地州人民医院等进行科研课题申报合作，加强与国内知名高校的学术交流。 5(鼓励我院口腔专业教师申报与本地区民族口腔疾病预防保健相关的民族特色科研课题。 (八)社会服务 随着新校区的搬迁，口腔医院将重新选址，严格按照二级口腔医院的标准进行建设，吸引优秀人才加入。利用我院高素质的口腔教学专业人才资源为我州人民们解决口腔疑难杂症，提供高品质的口腔医疗服务。 同时加强与凯里市各社区医院及县级医院进行深入合作，探索适合于我国的以社区服务为中心的口腔医学教育新模式。让高质的口腔医疗服务进入社区，让老百姓享受到平价的优质口腔医疗服务。 贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《国家高等职业教育发展规划》的精神，联合有技术实力及先进管理经验的义齿加企业，在新校区口腔实训中心建立一家义齿加工厂，为本地区口腔 医疗机构服务。 建设以教学为重点、以医院为龙头、以义齿加工厂为依托、以地区民族口腔预防保健科研为特色的办学模式。以校内的义齿加工厂和口腔医院为平台，扩大口腔医学专业的社会服务功能。立足贵州，面向基层，服务社区;培养适应社会经济和卫生事业发展的需要，满足人民群众日益增长的卫生服务需求的实用型口腔卫生初级保健人才。 (九)专业群建设 以口腔医学专业为重点，辅助开设口腔医学技术、口腔临床护理、口腔工艺技术等专业;以口腔医学专业为龙头，带动口腔医学技术及口腔工艺技术专业的发展，利用口腔医学技术及口腔工艺技术的发展，提高口腔医学专业办学条件。利用口腔医学专业办学条件，办好口腔临床护理专业;利用口腔临床护理专业的开办提升口腔医院的服务质量。 四、改革举措 (一)设立口腔医学系 已经将建设口腔医学系纳入学院十二五发展规划。 (二)投资400万专项资金，科学合理地进行新校区口腔实验室规划建设 1(在新校区设置石膏房，实验准备室、仿头模实验室(40台仿头模)、口腔组织病理学实验室，口腔解剖生理实验室、义齿加工模拟实验室(兼口腔修复实验室)、口腔医学临床模拟实验室、口腔发展史展室及口腔设备实验室、口腔资料室。 2(精心设计建设口腔医学临床模拟实验室及仿头模实验室，增强学生专业操作动手能力，实现口腔专业学生技能操作规划化，以缓解学生在临床实习所带来的医患紧张关系。 3(组织年轻的口腔专业教师进行口腔颌面解剖标本的制作，在2年内完成口腔解剖生理实验室建设。 4(与医学基础实验室及医院(如遵义医学院口腔医院、贵阳医学院、贵州省人民医院、贵阳市口腔医院等)进行协作，“校企合作”，资源共享，组织人员制作口腔组织病理学切片，3年内完成口腔组织病理学实验室的建设及完善。 5(所有实验室配备多媒体投影仪以便于行动导向教学、小班授课、演示讲解。 6(利用部分损坏及淘汰的设备，创新性地建设口腔发展史展室及口腔设备实验室。 (三)逐步完善实施行动导向教学改革，培养实用型人才。 1(在五年内完成口腔医学专业所有专业课程的行动教学改革。 2(在三年内争取完成2门院级精品课程的申报，1门省级精品课程申报。 3(在新校区搬迁后增加实验员人数，由现有的2人增加到4人，将口腔实验室建成开放性实验室，面向学生全方位的开放，使学生利用课余时间加实践技能训练，培养学生实践操作技能， 4(实施“小班教学、分组带教”的教学模式，加强实验实训教学，提高学生实践动手能力。 5(两年内完成及完善各专业学科校本教材的编订工作。 (四)创建及完善校办企业及医院，为提“丰富社会实践，强化能力培养”提供坚实的后盾。 1(投资1000万元专项资金，用于附属口腔医院重新选址，严格按照二级口腔医院的标准进行规划建设，为口腔医学专业学生提供见习、实训、实习及就业场所，为提高教师的实操能力提供保证。 2(同时以口腔医学技术专业的实验室建设为依托，贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《国家高等职业教育发展规划》的精神，联合有技术实力及先进管理经验的义齿加企业，在新校区口腔实训中心建立一家义齿加工厂，增加口腔医学专业的学生参观见习义齿加工流程的机会，培养口腔医学专业学生医技交流沟通的能力。 (五)加强教师队伍的建设 1(在三年内引进口腔医学专业的研究生2,3名，通过鼓励在职在岗教师在职或脱产攻读硕士、博士研究生提高在职在岗教师的学历，计划在5年内使我院口腔医学专业教师中研究生比例达到25%左右;通过在岗教师的晋升及聘请医院的具有副高职称以上的专家参与教学使我院的口腔专业教师高级职称的比例达到35%以上;“双师型”教师占教师总数的90%以上。 2(在三年内通过“走出去，请进来”的方式，创造学术交流条件，改善学术氛围，提高口腔专业教师的教学水平及科研业务水平。组织专业口腔教师完成2,3个院级科研课题，1个省厅级科研课题、参与合作医院省部级科研课题1项。 3(撰写出国家级论文2,3篇，所有教师每年在国内公开发行的专业杂志上发表1,2篇。“十二五”期间，发表中文核心期刊文章1,3篇， 五、绩效指标 (见附表1、2) 六、预算 (见附表3) 表1 重点专业建设项目绩效指标 专业项目 序 二级 项目工作成员 (负责人欧祥林) 资金分配 项目任务与内容 工作进度 负责人 (三级负责人) (万) 号 一级指标 二级指标 ?附属口腔医院及实训基地 08年底规划实训基地 ?口腔内科实训室、口腔修复实训室、口腔外科实训室、欧建设方案 1( 贷款 毛静、杨恩巧 祥口腔阶梯教 硬件建设 林 10年招标 ?按《建设方案》和《任务书》执行(另附) 采 购 1.校校(医)合作:贵阳市口腔医院、黔东南州人民医院、 贵医二附院、黔南州中医院、贵州省人民医院、遵义市口12年底完成合作协议 医院、贵州航天医院、黔南州人民医院、黔西南州人民医 2 院 实验 王 .校外实习 ?省外各新增3个校外实习基地 实训 晓 张立琴、王敏 基地建设 ?共建实习实训基地运行管理机制;成立实践教学指导委1 条件 勇 员会，共同制定实习实训教学大纲、教学计划、过程监控13年9月完成?、?条 建设 办法及考核标准。 ?专业教师为企业或医院提供技术服务不少于30天;为 企业或中职生培训不少于30人次; ?举行校企合作研讨会;形成实训管理现状分析报告1 份;形成校企合作共建实习实训基地的运行管理机制; 欧 3. 13年底 ?编制岗位素质教育手册，实习基地运行管理机制，顶岗祥 杨东东、杨恩巧 前完成 内涵建设 实习管理方案、顶岗实习指导手册、顶岗实习考核与评价 林 ?图片、影像、多媒体等教学资源的收集、汇总， 29 专业项目 序 资金分二级 项目工作成员 工作进(负责人欧祥林) 配 项目任务与内容 负责人 (三级负责人) 度 号 (万) 一级指标 二级指标 ?组建人才培养方案调研小组;进行市场调研，完成人才培养方案的调研 12年底 报告;专业教学指导委员会论证、完善人才培养方案，2011级口腔医学新 完成初1. 生执行。 稿 人才培养模?建立新的教学质量评价标准和学生考核办法;形成学生职业能力评价指标。 欧 王晓勇、邰昌国 式与课程体?组建由专业带头人、骨干教师和兼职教师构成的课程体系改革建设团队。 祥 张华坤、刘盛红 系 ?构建基于工作过程的课程体系;设计开发基于工作过程的课程内容，形林 改 革 成课改方案。 制定相应的教学计划，课程设计与课程标准。形成职业能力评价与考核标 课程 准与实施办法。 ?完成《口腔修复学》课程的“学做合一”的教学模式设计; 12年底 体系 ?完成《口腔内科学》和《口腔外科学》课程的“行动导向”的教学方法完成1、2. 欧 设计; 2、3条 王晓勇、邰昌国 教学模式与 祥 教学 ?。完成综合实训教学实践环节的任务教学方法 张华坤、刘盛红 15年底2 方法改革 林 ?;毕业生“双证书”获取率达到95% 完成4 内容 条 11年底 ?组建优质核心课程和精品课程建设教师团队; 优质课件建设 前一门 改革 ?建成两门院级精品课程; 教学团队建设 院级精 3. 欧 ?建成一门省级精品课程 教学资源建设 王晓勇、张华坤 品课程 优质核心 祥 《可摘局部义工艺技术》、《口腔修复学》、《全口义教学方法手段建设 13年底朱梅、文四妹 课程建设 林 完成一齿工艺技术》 门省级 精品 3门校本教材的编写，欧祥林主编《口腔外科学》，王晓勇主编《口腔欧 4. 王晓勇、张立琴 13年8修复学》，邰昌国主编《口腔内科学》，张华坤主编《口腔正畸学》。 祥 月完成 教材建设 张华坤、邰昌国 林 30 专业项目 序 (负责人欧祥林) 项目工作成 资金分配 二级 员 工作进(万) 项目任务与内容 负责人 号 (三级负责度 一级指标 二级指标 人) 选派1,2名教师出国访学1-3个月，学习职业教育理念和办学 模式。 1.. ?主持重点专业项目建设工作; 13年9月张 杨东东、张立 专业带头人?培养专业骨干教师; 前完成全华 琴 培养 ?主编校本教材1部，在省级刊物发表专业论文1篇，发表中文核部 坤 杨礼玉、王敏 (2人) 心期刊文章1篇， 支撑材料 ?到其他高职院校进行交流、学习，参加学术会议; ?指导1门优质核心课程的建设; 师资 张华坤、王晓勇、、杨礼玉、邰昌国、朱梅、 2( ?到其他高职院校进行交流和学习; 杨东东、张长12年9月 队伍 3 王 骨干教师培?各主持或参与1门优质核心课程建设; 云 前完成全 晓 养 3(到企业或医院脱产实践30天以上; 杨礼玉、邰昌部 建设 勇 (5人) 4(每人培养青年教师1名; 国 支撑材料 5(承担1门以上专业主干课程的教学与实践的指导工作。 3. ?讲师以上“双师”素质教师比例达到90%; 能力考核 12年底 教师双师素?90%的任课教师通过专业技能培训考核; 顶岗实践 王 杨东东、张长前完成全 质培养(13?30岁以下青年教师全部参加培训并通过学院的实践在职培养 晓 云 部 人) 教学能力考核;?教师中，国家注册执业资格证书获取短期培训 勇 杨礼玉、王敏 支撑材料 率比上年提高5%。 31 专业项目 序 二级 (负责人欧祥林) 项目工作成员(三资金分配 负责工作进度 项目任务与内容 级负责人) (万) 一级指号 人 二级指标 标 ?参与专业建设指导参与指导教学体系改革和教学文件编制; ?举办专题讲座(二场); 4.聘请行业?指导教师进行实践教学 张 13年9月前企业兼职教杨东东、张长云 ?完成学生顶岗实习指导任务，参与完成学生校内外实习实训环节立 完成 师 杨礼玉、王敏 师资 的实践教学指导 琴 支撑材料 (12人) ?聘用4名技师、能工巧匠，行业专家、口腔执业医师8人，行业队伍 3 企业兼职教师总数达到12人。 杨东东、刘盛红、文四妹、毛静 建设 5.青年教师?到企业或医院进行脱产挂职实践，时间不少于3 个月，提交企业王 13年9月前杨东东、张长云 培养(4人) 实践报告; 晓 完成 杨礼玉、王敏 ?每人承担一门专业主干课程的教学与实践指导工作; 勇 支撑材料 ?参与一门优质核心课程建设。 ?开展年培训规模达30人以上的行业职业技术培训; 王 13年9月前杨东东、张长云 1.培训服务 ?为社区举办牙病防治宣传2场。 完成 杨礼玉、刘盛红 ?对口开展职业鉴定不少100人次。 敏 支撑材料 服务 ?举办爱牙日宣传活动 王 13年9月前杨东东、张长云 2.技术服务 ?依托学院附属口腔医院开展疾病诊疗 完成 杨礼玉、刘盛红 辐射 3. 参与西部行窝沟封闭项目; 敏 支撑材料 4 ?派骨干教师与国内相关职业技术学院进行不少于2人次的交流; 能力 ?成立地区口腔医学专业教学指导委员会。进行人才培养方案的指邰 13年9月前3.交流与合杨东东、张长云 导与建设 昌 完成 作 杨礼玉、刘盛红 建设 ?参与省内口腔医学年会活动。 国 支撑材料 32 附表2 重点专业(专业群)建设项目绩效指标 专业项目 项目工作成序 二级 (负责人欧祥林) 员 资金分配 负责工作进度 项目任务与内容 (三级负责(万) 一级指标 二级指标 号 人 人) 引进1-2人: ?负责培养骨干教师,名。 ?在专业期刊发表3篇专业技术论文。 杨东东、张长1( 张 09年9月前?主持省级以上教学研究课题项目1项。 云 专业带头人 华 完成 ?参加国内专业学术会议。 杨礼玉、王敏培养和引进 坤 支撑材料 ?到其他高职院校进行交流、学习，参加学术会议。 张立琴 ?指导1门优质核心课程的建设。 王敏、张立琴、张长云、 师资 2( ?主持优质核心课程建设。 张 杨东东、张长12年9月前骨干教师培?在国内公开发行的专业期刊发表1篇专业技术论文。 华 云 完成 队伍 1 养(3人) ?专业培训学习一个月。 坤 杨礼玉、王敏 支撑材料 建设 ?讲师以上“双师”素质教师比例比上年提升6%。 教学能力考核 3( 张 张立琴、张长12年底前?90%的任课教师通过专业技能培训考核。 教师顶岗实践 教师“双师” 华 云 完成 ?青年教师全部参加培训并通过学院的实践教学能教师在职培养 素质培养 坤 杨礼玉、王敏 支撑材料 力考核。 教师短期培训 ?进行专业建设，指导教学体系改革 4( ?指导教师进行实践教学 张 张立琴、张长13年6月前聘请行业企?完成学生顶岗实习指导任务，参与完成学生校内外实习实训环节的华 云 完成 业兼职教师 实践教学指导。 坤 杨礼玉、王敏 支撑材料 (2人) ?聘用行业企业兼职教师总数达到4人 33 专业项目 序 二级 项目工作成员 资金分配 (负责人欧祥林) 负责工作进度 项目任务与内容 (三级负责人) (万) 一级指标 二级指标 号 人 ?根据岗位职业能力和国家职业资格标准，完成专业教学设计，制订2011级1( 培养计划; 欧 12年9月前教学模式王晓勇、张华坤 ?与企业合作，完成课程体系、核心课程及主要实践教学环节专业标准制定。 祥 完成全部 与 朱梅、文四妹 课程 ?构建考核评价体系和监控体系;制定考核评价标准。 林 支撑材料 方法改革 体系 ?《全口义齿工艺技术》课程建成院级精品课。 优质课件建设 12年底完? ?《口腔修复学》课程建成省级精品课程; 教学团队建设 成第?条 欧 教学 优质王晓勇、张华坤 2 教学资源建设 祥 13年9月前核心 朱梅、文四妹 教学方法手段建设 林 完成第?内容 课程建设 条 改革 ?欧祥林主编《口腔外科学》校本教出版， 欧 3. 王晓勇、张华坤 13年8月完?王晓勇主编《可摘义齿工艺技术》校本教材出版。 祥 教材建设 朱梅、文四妹 成 3.张华坤主编《口腔正畸学》校本教材出版 林 34 附表3 口腔医学技术专业建设项目投资预算 序 资金预算(万元) 号 建设项目 2012年 2013年 小计 1 人才培养模式与课程 8 8 16 体系建设 优质核心课 2 5 2 2 精品课 2 2 4 实训教材 6 6 12 3 教材 4 4 8 教学资源库 3 3 6 4 试题库 1 1 2 专业带头人 5 5 10 5 骨干教师 8 8 16 双师型教师 3 3 6 兼职教师 3 5 13 管理人员 6 6 18 研究生培养 6 6 12 6 社会服务 2 2 4 7 实训室建设(仿头模) 260 50 310 8 口腔医院选址及建设 70 30 100 9 共享资源 1 1 2 10 总 计 390 142 532 35