Unit 12 You’re supposed to shake hands.
Section B 1-2c教学
反思
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绿园区锦程学校叶美玲
本课是以现代信息技术和导学案为主要载体的一节听说课,学生在事先预习导学案的相关内容后,进行自学和合作学习,从而发现和解决本课中遇到的一些知识上的问题。以下是我对这节课的反思。
一、思成功之处:
回顾本节课,课堂气氛很活跃,学生形成自主探究的合作氛围,在课堂上,学生自己发现问题解决问题,成为课堂的主人,在老师的引导下,逐步步入新知,探索问题的答案。
在本节课的教学过程中,在听说过程中帮助学生掌握知识,各个环节由易到难,环环相扣,面向全体学生,争取让每一个学生都能参与到教学活动中来,得到练习的机会,教学目标圆满完成,大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。
本课以part1中的餐桌
礼仪
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为导入令学生感到很温暖并且对于社交礼仪有了新的认识。然后在复习的基础上可以用be supposed to do 完成一些简单的句子。接着快速完成图片的回答学生也做得很顺利。
二、虑不足之处:
本节课的不足之一在于课堂密度不大,对于初三毕业班来说,应该注重词汇的积累与知识的延伸。其次,作为教师的引导性和启发性语言不到位;在学生讨论和研究时,老师应作为很好的倾听者角色参与其中,给更多的时间给学生深入的合作。
三、议学生见解:
本课以part1中的餐桌礼仪为导入令学生感到很温暖并且对于社交礼仪有了新的认识。然后在复习的基础上可以用be supposed to do 完成一些简单的句子。接着快速完成图片的回答学生也做得很顺利。学生的
表
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演也是这节课的一个小高潮,学生在观看表演的同时快速反应并用所学语言作答,锻炼和巩固了目标语言。
学生在最后的FREE TALK环节将自己在课下搜集的餐桌礼仪与本课目标语言相结合,学生小组合作自我展示,掀起了本课的另外一个高潮。学生成为学习和课堂的主体,教师是学习的引导者和促进者,使课堂充满了活力和兴趣。
四、观教学机智:
我在讲授本课时,应教学需要,整合教材,将2c部分调整到part1部分后,继续巩固和强化目标语言,效果很好。
五、悟再设计:
本课的不足之处在于没有设计比较合适的交际训练,因为定位是一堂听说课所以就没有在笔头上的交际用语上多做考虑。今后在这样的课上可以设计交际训练来加大课堂密度。
浙公网安备 33021202002483