最美乡村教师事迹观后感
“马 背” 学 校
——最美乡村教师观后感
为您，有这样的老师而感动。您给了我们无数人良知，给了我们更多人精神支柱，是您打动了我们，是您让我们知道什么叫付出与坚守。谢谢您可敬的老师。
祝可敬的老师节日快乐，身体健康，事业更上一层楼。
滴水成冰
2012.9.10
他从18岁便与大山呆在一起～花了整整一年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说～在这大山里～路不是人多了走出来的～而是徐老师用双手砍出来的。由于山林茂密～每隔一段时间～他就又要把路两边修整一次。他砍出的何止是路～何止是一条大山便道～而是一条让山村孩子走出大山～奔向知识乐园的阳光大道。
路虽不宽～路虽不平整～雨天充满泥泞～但却让孩子们在上面走着舒心～让家长们放心～让老师他的心灵得到慰藉。
白龙马与他为伴～帮助他托起孩子们的书本、学校的建材～帮助他接送风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子～他断了两棵肋骨～白龙马失去了左眼。但我们的老师却不愿意医治～他放心不下孩子～他说:他走了～孩子们怎么办～谁来替代他教授孩子。
泥泞的山路～风雨飘摇～马儿托着孩子～他紧紧拽住缯绳～马儿使尽全身力气～四足使劲～爬行山间丛林～拽住缯绳的双手～一刻也
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没有松动～揪紧的心～在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧。
他用喝酒的方式～请回了自己的弟子～跟随了他二十年～是他“害”了弟子～让弟子同他一道守住大山～守住这群草丛中嬉戏的大山孩子。但也是他教化了他的弟子～心甘情愿跟他一起～背付大山的重托～让孩子们的明天有了希望～让深在原始丛林的人们也能听到朗朗书声～让他们感知人民教师的崇高理想和着高尚的情操。
他感化了他的学生～他用行动教育了他的孩子～让他们坚韧不拔～让他们在风雨交加的路途走得更加执着。
他密林深处孩子的领路人～用自己的艰辛托起孩子们的希望～用自己的情怀让大山深处的教学有了明天。
作为家乡人～第一次聆听这样的事迹～第一次为家乡有这样的老师而感动～是他这样一群老师托起家乡的教育～教会了大山深处孩子做人做事～让他们知晓了感恩～让他们的生活背靠大山也感之幸福。
我不是老师～但我也从赤脚上学一路蹒跘着走到了今天～也很感知帮助过我的人～感恩于老师的教导～是他教会我如何做人做事～是他给予我力量～也是他让我遇事有了更多的思考。
启萌入学时我亦是抗着木橙～光着脚丫踏入学校～而今我所入学的村小已经在我上三
年级
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时拆并。每逢路过此地～当时入学的场景历历在目～一个没有窗户～只有几棵木柱子撑起几间教室～没有厕所～没有操场～没有教学设备～一个班一位老师。老师中只有校长一人是公办教师～其余全是代课教师。冬天每名学生提着自备的取暖设备—灰笼,我们当地称谓,～里面烧着木炭～用木材灰盖上可以保持长时
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间的暖和。教室是土地面～坑洼不平。黑板是木板做成的～刷上漆～用架子支着。没有讲台～黑板靠墙的那边当作讲台。
我在这样的学校度过二年～第三年转入乡完小～也就是如今的村完小～同样提着备暖设备～直到上中学。人大了能抵御一定寒冷后方放弃此设备。那时的路特烂～整个冬天没有哪一天是晴朗的～都是雨水淋泥。没有哪一天我们的脚上是干～都被泥水浸湿。
从小学到大学～我感知老师的关心～但我也亦从老师的言谈举止间看到了世间万象。师德高尚、经验丰富的好老师很多。
从小学到大学～每位教师在我心中都记忆深刻～虽然他们谈不上给过我什么温暖～但他们教授我知识～让我有了今天。记忆最深刻的是大学时的一位辅导员～他帮助我在学校勤工助学～使我有机会在大学里有了生活来源～有了安心读书的机会～我感谢他的帮助～更感谢他的那份情怀。
默默无闻～不求回报～任劳任怨的老师～他几十年如一地坚守在大山深处～为乡村教育事业的发展贡献自己的力量～为大山深处的孩子带去知识。无怨无悔～几十年的坚守～青春留守在了大山～心血洒在了大山～但把一代代的山里孩子培养成了有用人才。
他的坚守～大山的孩子有了学上～学会礼仪文明～懂得了珍重～知晓了祖国河山图板～明白了五星红旗的鲜艳。但老师却在长时间的劳累中付出了一切～他用人生最美好的年华伴着穷山恶水～实现着他最喜欢的事业～不辞辛劳～为山区的孩子带来知识～带来了希望。
一天的坚守不难～一年的坚守也不难～而几十年如一日的坚守却
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很难很难。
我为有这样的老师而感动。老师～神圣的职业～他给予孩子知识～他引导孩子走向成熟～飞向世界～而他却守候在三尽讲台～呼吸着粉笔灰粉奉献了一生。
当看完最美乡村教师颁奖晚会～我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵～多么坚韧不拔的精神。让我一次次无地自容～今天的我或许有些对不起所获报酬～更对不起那些还坚守在边远山区培养孩子成才的老师～他们所处的环境是那样恶劣～但他们却毫不动摇～几十年如一地坚守～为祖国教育事业奉献自己的人生～而我自己呢～又有多少时日想过如此。心有愧～行动更加有愧。
我们大多数人或许都有些麻木了～躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会～萧条的过着撞钟一样的日子～浪费着自己的生命～把付出与收获、名利与爵位看得太重～总想用高官厚禄武装自己～而我们的最美老师～他们的收获与付出是那样的不对称～但他们却没有为此而放弃坚守～而我们呢～又有多少人有这样的胸怀～又有多少人有如此的毅力而坚守过。
我虽一无所有～我虽有怨有恨～但我求让自己永远处有良知～我虽没有老师们的那种精神～但我却希望我能够做好我该做的事～或许这也是我所想得到的心灵安慰罢了。
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