中学生体育课堂安全知识贯彻的重要性
(宋红琴 广州市铁一中学)
我现在所带的年级是初二，包括平时的体活学生群体大概都是初中生，现在初中生随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，个性发展上也出现了许多新特点，
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现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母及同伴的关系等诸多方面。总体来讲，初中生个性的特点有二:一是不平衡性;二是极端性或偏执性。具体表现为:(一)自我意识高涨(二)反抗心理:反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征。这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。(三)情绪表现的矛盾性:在初中生的情绪表现中，也充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大，其情绪的感受和表现形式不再象以往那么单一了，但还远不如成人的情绪体验那么稳定，表现出明确的两面性。所以通过对初中生的性格特点我们可以看出初中生还是比较难管理的，特别是在体育课汤上面，初一的时候还是从小学过度到中学阶段还是比较听话的，但是到了初二就非常的难管理，对学校环境也熟悉了，同学们也都熟悉了，所以在课堂上就变得异常的活跃，特别是男生。作为中学体育课，最需要担心的就是安全，我们在每个学期一开学的第一堂课就是上安全教育课，强调体育课的课堂常规，强调哪些是比较危险的运动行为，希望同学们要如何来上好体育课，注意安全，但是我发现理论课归理论课，一到现实的课堂上学生就不那么去做了，还有学生家长那块，我们也会有个学生病例调查，向家长确定有没有家族遗传病史等，以便今后好开展工作。所以学生的安全事故就显得尤为重要。
张小龙(化名)，男，12岁，初二6班学生，平时上课都非常的乖也很认真，但是一道和同学们玩起来就什么都顾不了，所以在一次的足球比赛的时候，他在防守对手的时候，由于跑动的速度过快，自己把自己绊倒，绊倒的一瞬间是左手手掌撑地，直接手腕就变形了，当时把我吓得够呛，因为还没看到过变形的如此厉害的，我赶紧将学生带到学校医务室先进性初步的诊断和包扎，接下来就电话给班主任汇报学生的受伤情况，然后再联系家长告知学生受伤的情况，然后立马联系校车立马带学生先去最近的医院进行治疗，当把学生带到医院后，医院已经下班，然后立马带去急诊室，挂了号并且找到急诊科的医生看，学生需要拍片我又立马给学生缴费去拍片，等到学生拍片后再跟德育处汇报这情况，以便给学生请假～学生家长也是以最快的速度赶到医院，等到学生家长到达医院后，一起带小孩去骨科医生那里进行复位，学生在复位的过程中我始终都陪伴在左右，看到学生撕心裂肺的叫喊我的眼了都出来了，家长也是不敢看，好在医生非常的专业，复位的非常成功，我也陪学生家长把一切手续都弄好了，然后再告知家长事情的经过，学生家长非常的理解，并不停的对我说谢谢～说实话我当时真的既感动又内疚，如果小孩没受伤那该多好，不用遭这个罪啊～
事情处理完毕，学校班主任，德育处都向家长问候学生的情况，体现学校对学生的关心，家长非常的感动，小孩也是非常的董事，整件事情处理的非常好，只是孩子受苦了。通过这件事情我发现，不管是学校还是家长，最首先的应该是保证孩子的安全，不管是在学校还是在家里都是课要提醒孩子各方面都注意安全，增强孩子的安全意思，是学生能够学会自我保护并且保护他人，作为老师也应该教育好学生体育课堂上尤其需要注意安全，在提高学习兴趣和运动技能的同时无比要注意安全～
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