【word】 由课堂教学评价变化来看新时期高效政治课教学
由课堂教学评价变化来看新时期高效政治
课教学
总第682期教海探航
由课堂教学评价变化来看新时期高效政治课教学
刘海燕
(秦皇岛市第三中学,河北省066000)
摘要:本文将从新时期课堂教学评价的变化围绕构成教学的主要要素教师,学生和教学内容三个方面简单谈一谈如何更好地有效
地进行政治课教学.
关键词:政治课教学;高效教学评价
中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1006—3315(2012)02—043-001
一
直以来,传统课堂教学评价的关注点都是以教师为主,关注
教师的课堂
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现,关注教师是怎么讲的,而如今新课程提出,关注
学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容,即关
注学生是怎么学的.教师的教能不能够引起学生学的兴趣,教师能
不能在课堂教学中成为学生学习的指导者,引导者,促进者.在课
堂教学中学生能否进行积极地参与与思维,大胆地表述;学生不仅
要能够掌握相应的基础知识,更重要的是培养能力,树立正确的世
界观,人生观,价值观.应该说从关注教师的”教”到关注学生的
“学”,真正体现了新课程”以生为本”的理念,尊重了学生在教学中
的主体地位,更加关注了学生多方面的健康成长.
从上述课堂教学评价的变化我们深刻地感受到如今的政治课
教学发生了巨大的变化,给我们一线教师提出了前所未有的挑战,
我认为应从以下方面进行不断地创新与实践.
1.教师提高素质.高效教学
教师的综合素质是进行高效教学的必要条件,我认为教师要
做到有激情,有策略,有魅力.首先,所谓激情是指一种具有爆发力
的情感,这种情感足以唤醒和感染学生的情绪,只有教师拥有激
情,才能引起学生的积极参与,有认知的渴望,表达的欲望和智慧
的闪现.也正像德国教育家第斯多惠所说:”教学的艺术不在于传
授的本领,而在于激励,鼓舞和唤醒”,激情会造就精彩课堂.其次,
有策略,是指教师在课堂教学中为了顺利地完成教学目标所采取
的方式和手段.教无定法,的确在教学中没有固定的方式可循,我
认为只要在教学中能够吸引学生的兴趣,促使学生积极投入就是
好的策略,这需要广大教师在实践中去不断的探索.最后有魅力是
指教师应该形成自己的教学特色,使自己的教学风格得到学生的
认可.魅力同样也是因人而异的,有的教师幽默风趣知识广博;有
的教师语言深刻见解独到,有的教师思维新颖,富有启发……我们
要不断努力,增强本领成为有魅力的教师.
2.学生积极参与,有效学习
学生的积极参与是教学取得成功的重要条件,学生要做到积
极参与,有兴趣,有投入,有碰撞.首先有兴趣,兴趣指对事物喜好
或关切的情绪,在这里就是指学生对学习的喜好,是否乐学.着名
心理学家皮亚杰认为:”一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决
条件.”由此可见兴趣是推动学生学习的内在力量和强大动力.我
认为在教学中教师的引导与调动是学生产生兴趣的外在因素.而
我们不能忽略学生自身方面的内在因素,这就需要学生自己去培
养兴趣,我们都有过这样的经历,我们之所以对一些事物毫无兴
趣,是因为我们对该事物一无所知,从态度上就根本没有想去了解
该事物.而我们一旦有了想了解该事物的需要,我们自身对该事物
就产生了浓厚的兴趣.因此学生要在自己的生活与学习中多观察
多体验多丰富,从而产生学习兴趣.其次有投入是指学生在学习中
要集中精神,让自己的各种感官在自己的管辖之下,眼睛要学会交
流,耳朵要善于倾听,手指要经常动笔,大脑要善于运转.第三有碰
撞,是指学生思想的交锋,灵光的闪现.尤其是在高中政治课教学
中,更是需要思维的碰撞,学生要在课堂中敢于表达不同的观点,
只有有不同才会有思维的摩擦而产生火花,诞生新的观点与思想,
学生也才会有成就感.总之学生有兴趣就会有投入,有投入就会有
碰撞,有碰撞自然有收获.
3.教学资源的合理开发与利用
世界现代教育的开创者杜威提出”教育即生活”,因此要唤起
政治课堂的生机与活力必须要回到生活本身,这同时也是适应课
堂教学评价变化的必然要求.而政治课教学要回到生活本身就必
须进行教学资源的合理开发与应用.
3.1教学资源的开发.生活是色彩斑斓的,也正是因为生活的
色彩斑斓我们才更加热爱生活,教材理论却是”偏,难,繁,旧”枯燥
的;而生活中也正蕴含着我们政治课堂所亟须的养料,新课程理念
告诉我们要用教材教而非教教材,因此我们要对教材中那些过时
的不合适的教学资源大胆舍弃,而要增添那些贴近生活,贴近实
际,紧跟时代的学生乐于接受并且感兴趣的资料,做到取其精华,
弃其糟粕,让其充分地为我们的教学服务.要做到教学资源的开
发,第一,要关注社会热点问题,形成恰当的教学结合点.这也符合
政治学科高考命题的特点,时事政治与教材知识密切结合,重点关
注国内重大时事政治.因此在实践中作为教师对社会生活的关注
要相应地考虑到自己的教学工作,将生活中从报刊,杂志,电视中
得到的新闻热点进行及时的搜集与整理,做到取之不尽用之不竭.
第二,充分挖掘和利用网络资源.现代信息技术的发展使网络具有
了超越时空的特点,使得教学资源的广泛交流与共享成为可能,网
上资源是一个巨大的宝藏,对其合理挖掘与整合将使政治课教学
焕发生机与活力.
3.2教学资源的利用.社会在发展,时代在变迁,来源于生活的
教学资源无穷尽,但是对于教学资源我们并非是拿来就用,而是应
该进行很好的斟酌和比较,从中选择最适合学生的.那么什么才是
最适合学生的教学资源呢?我认为应本着身边的能激发学生兴趣,
提高学生能力和有教育意义的符合教学内容的原则去利用.例如
在讲授政治生活第二单元《权力的行使:需要监督》一课时,我利用
了”河北第一秘李真”的案例,首先这个贪官案例在河北危害巨大,
其次这样一个案例会对学生有深深的触动,并能够引导学生树立
正确的人生观和价值观,有着一定的教育意义.同时我觉得科技的
进步,多媒体在教学中的应用彻底颠覆了以往那种单调的教学模
式,要充分利用这一先进资源,让政治课堂生活化,让学生的眼,
耳,手,脑都动起来,去主动地参与到学习中来,把学习当成一种乐
趣.
新课程改革,带来了新的教学课堂评价,新的课堂教学评价给
我们的高中政治课教学的创新带来了无限动力,促使广大教师不
断提高教学能力,不断地丰富和发展自己,把更好的课堂教学呈现
给渴望知识,渴望茁壮成长的学生.
一
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