教师要勤于学习 不断进取
长岗中心 韩微
俗话说： “ 给学生一杯水，老师就要有一桶水。 ” 可见，知识对年青班主任是多么重要。虽然我们在师范校园里已学到很多知识，但在这科技信息发达的时代中，学生有时候的见识比我们老师还多。例如，当学生问我波斯湾战争是什么原因造成的；电脑的结构如何，这两个问题时，我一时无言以对，场面很窘。所以，年青班主任的知识不能窄。知识面广，一方面不但可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，提高学生的注意力，另一方面也有利于指导学生各方面的活动。 有丰富知识的年青班主任，往往会使学生接触到各种各样的知识，激发他们的好奇心，感染着学生求知的欲望，成为学生的楷模，形成一种信任感。有了信任感，对学生的教育，调动其积极性会容易成功。如前面学生问我问题我当时回答不出，事后，我马上查资料，及时给予解说。他们对我这样认真负责对待他们的问题，感到很高兴。以后，同学们都乐意多看书，多发现问题。而我又吸取教训，每天晚上看些新闻、科技博览、文学等资料，尽量令学生们提的问题有满意的
答案
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。久而久之，他们认为我的话是对的，逐步形成一种信任感，对我说的话也乐意接受，并学习先进，自觉改正不良习惯。
要知识丰富，我们必需在繁忙的时间中挤时间学习、看书，发扬年青人精力旺盛、接受力强的优点，像蜜蜂采蜜那样吸取多方面的知识，促使学生前进，感染学生的求知欲。 那就要从以下几方三面入手:
1．唤醒对自己教学行为的不满足意识。
教师要不断地进步，除了要坚持不断地研究外，还应该具有一颗不安分的心，那就是要不断地唤醒自己对教学行为的不满足意识，因为一旦对自己很满意了，那么你的前进步伐就会停滞不动了。
要唤醒对自己对教学行为不满足的意识，就应该具有能够发现问题的眼光。往往我们对别人的教学中的缺点可以评头品足，可以在讲评的时候条条是道地条分缕析，可是却很难发现自己的缺点和不足，因此每上完一节课的时候，认真地审视自己的教学行为，从中发现问题，这是一种难能可贵的精神。
当然，发现问题不是目的，重要的是怎样去解决问题。只有在不断地发现问题解决问题的过程中，教师的水平才会不断地提高，才会使自己越来越接近自己所制定的目标，从而实现由讲授型教师向研究型教师的跨越。
2．树立良好的学习意识。
现在知识更新的速度在不断地加快，教育教学理论不断地在推陈出新，作为一名教师如果没有坚持终生学习的思想，就不会达到一个新的境界，因此不断地学习就成为当今社会对教师的要求，所以作为一名教师勤于学习、学会学习就显得十分重要了。
树立良好的学习意识，就要不断地激发自己的学习内驱力，树立危机意识和忧患意识，勤于学习，学会学习，把学习看成是提高自己的有效途径，就要为自己的学习创造条件，充分利用一切可利用的时间、空间，使自己的教学生涯变为学习的过程，这样就会产生巨大的动力，促使自己在学习的过程中不仅有收获，还会有无穷的乐趣。
3．勤于积累，善于反思。
每一位教师在教学过程中，都会有很多宝贵的经验，如果我们经常地不断地积累起来，那就是一笔财富，如果忽视积累的作用，就会形成宝贵资源的浪费，这个损失是巨大的。勤于积累就需要不断地
总结
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自己的经验和教训，善于从经验教训中寻求自己的努力方向，从而使教学变为一种不断反思的过程，变成一种不断进步的过程。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的前提。一个富有理想的教师，一个要想有所作为的教师，必须从最基础的事情做起，扎扎实实地多读些书。阅读是对教师的基本要求。老师们针对所读的书籍进行了好书推荐，每位老师都畅谈了自己通过读书获取的新知，也分享了别人的读书心得，这是一次精神的盛宴。彼此的沟通交流让我们在享受的同时也深深地体会到：读书是我们教师专业成长过程中的一个重要方式，不仅能提高我们的理论素养、反思能力，还能提升我们的科研意识和能力，教师读书既为提高自己的修养学识，也为促进学生的进步与提高。
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